加強(qiáng)礦山基層班組建設(shè)的思考與實(shí)踐

李金虎

摘 要：班組是礦山安全生產(chǎn)的前沿陣地，是企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的源頭。班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益，甚至決定著企業(yè)的生存和未來(lái)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：礦山基層；班組建設(shè)；現(xiàn)狀分析；解決措施

引言

班組建設(shè)不僅是公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求，也是我礦固本強(qiáng)基，提質(zhì)增效的必然要求。在這種形勢(shì)下，正確認(rèn)識(shí)班組建設(shè)，找出班組建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題原因，以及采取解決的對(duì)策措施顯得尤為重要。

1.我礦基層班組建設(shè)的現(xiàn)狀及成因分析

近年來(lái)，盡管礦山企業(yè)狠抓班組建設(shè)工作，但是班組建設(shè)的基礎(chǔ)仍很薄弱，面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，經(jīng)過長(zhǎng)期的調(diào)研，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1部分班組建設(shè)存在形式主義，基礎(chǔ)管理相對(duì)薄弱

部分班組只做表面文章，班組建設(shè)“蜻蜓點(diǎn)水”，純粹是為了應(yīng)付檢查，有些員工認(rèn)為班組建設(shè)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理部門的事情，與自己關(guān)系不大，自己只要注重生產(chǎn)任務(wù)和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成就行了，忽視了規(guī)范的基礎(chǔ)資料建設(shè)管理。特別當(dāng)生產(chǎn)任務(wù)繁重時(shí)，此問題尤為突出。

1.2部分班組組員之間缺乏溝通交流，形成不了班組合力

部分班組長(zhǎng)與組員、組員與組員之間缺少感情交流溝通，導(dǎo)致班組內(nèi)部人際關(guān)系淡薄、親和力不夠、凝聚力不強(qiáng)，戰(zhàn)斗力下降。甚至有些班組員工各自為政，你干你的，我干我的，形成不了班組合力。

1.3部分班組員工平均主義過于嚴(yán)重

在獎(jiǎng)金分配、困難補(bǔ)助方面，部分班組還是和以前一樣吃“大鍋飯”，員工無(wú)論在工作中干多干少，干好干壞，都不會(huì)影響他們的個(gè)人薪金分配，導(dǎo)致工作中缺乏積極性和主動(dòng)性。

1.4部分班組員工老齡化嚴(yán)重，員工整體素質(zhì)偏低

部分班組員工的平均年齡都超過了40歲，有的甚至超過了50歲，雖然近幾年也不斷補(bǔ)充新人，招納大學(xué)生、技校生和退伍兵，但人員配置還是“青黃不接”，老員工不肯教，新員工不肯學(xué)。這就出現(xiàn)了具有豐富經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老員工干不動(dòng)，年輕力壯、眼高手低的新員工不愿干的被動(dòng)局面，使得班組員工整體素質(zhì)偏低、管理難度加大、生產(chǎn)效率難以提升。

2.問題的解決對(duì)策與措施

我們可以看出，班組建設(shè)中存在的這些問題，既有客觀的，也有主觀的。因此，我們只有正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)這些問題，在實(shí)踐中不斷去探索班組建設(shè)新的途徑、新的辦法，努力尋找班組建設(shè)和我礦發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，采取有效的對(duì)策和措施，真正去解決它們。

2.1要采用多種方式搭建好平臺(tái)，建立并完善激勵(lì)考核機(jī)制，不斷提高員工素質(zhì)

班組是我礦發(fā)展的基礎(chǔ)，我礦的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)需要班組去執(zhí)行和落實(shí)，各項(xiàng)規(guī)章制度需要班組去貫徹，班組建設(shè)工作已經(jīng)成為我礦管理工作中不可或缺的重要組成部分。因此我礦要采用多種方式致力為員工搭建好各種平臺(tái)，堅(jiān)持把提高員工綜合素質(zhì)、強(qiáng)化崗位技能作為各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，開展“導(dǎo)師帶徒”、“以老帶新”等一系列活動(dòng)，并對(duì)員工邊培訓(xùn)邊考核，將技能考核結(jié)果與員工個(gè)人獎(jiǎng)金相掛鉤，逐步建立并完善技能培訓(xùn)與技能考核相結(jié)合的激勵(lì)考核機(jī)制，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)熱情，使員工的技術(shù)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力不斷提高。這樣良性循環(huán)下去，新員工很快學(xué)到老師傅的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，加上自身的專業(yè)知識(shí)，獨(dú)當(dāng)一面不是問題，又因?yàn)閭鹘y(tǒng)的師徒關(guān)系，也有很強(qiáng)的穩(wěn)定性。

2.2要讓班組權(quán)力在陽(yáng)光下健康運(yùn)行，做到公平、公正、公開

不管是新來(lái)的還是工齡較長(zhǎng)的，不管是關(guān)系較好的還是跟自己斗過嘴的，班組考核、獎(jiǎng)金分配、困難補(bǔ)助和評(píng)優(yōu)選舉的時(shí)候，班組長(zhǎng)要一視同仁，不能講私情、憑印象，要量化以數(shù)據(jù)作支撐，考核的原始記錄和數(shù)據(jù)要公開，考核的結(jié)果要公開，要做到公正辦事，公平競(jìng)爭(zhēng)，公開管理。比如班組員工的月度系數(shù)考核，班組長(zhǎng)要把考核的依據(jù)曬出來(lái)，讓班組員工大家一起來(lái)探討，這個(gè)依據(jù)從哪里來(lái)，站不站得住腳，考核公不公正。日常制度、班組經(jīng)費(fèi)開銷也要在班務(wù)公開欄里公開，讓每一位員工做到心里清楚明白。這樣既有利于班組的團(tuán)結(jié)，又有利于處理好班長(zhǎng)和員工、員工和員工之間的關(guān)系，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)整個(gè)班組員工的積極性和主動(dòng)性。

2.3班組組員要加強(qiáng)感情交流溝通，講奉獻(xiàn)，形成班組合力

因?yàn)榘嘟M每員工的思想意識(shí)、文化素質(zhì)、性格脾氣都不一樣，作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，要多在工作和生活中對(duì)他們進(jìn)行觀察了解，多一點(diǎn)關(guān)心和體貼，掌握組員的基本情況，并與他們進(jìn)行及時(shí)、真誠(chéng)、有效的感情溝通，多聽聽他們的看法和心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們學(xué)習(xí)上、工作上、生活上遇到困難。班組組員之間也要打破崗位之間的壁壘，進(jìn)行密切的溝通互幫互助，圍繞每項(xiàng)工作任務(wù)，加強(qiáng)信息溝通、彼此交換意見，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步，保持班組和諧、融洽的氛圍。

同時(shí)，班組可以通過開展各種技能競(jìng)賽和業(yè)余趣味活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班組的凝聚力，讓每一個(gè)組員從心里把班組當(dāng)成自己的第二個(gè)家，使他們心往一處想、勁往一處使，形成班組合力提升班組整體水平。

2.4班組之間要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，做到以點(diǎn)帶面、典型引路、全面開花

班組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作，必須高度重視，加強(qiáng)管理，抓實(shí)基礎(chǔ)工作。在班組建設(shè)過程中，由于班組之間的基礎(chǔ)管理水平存在一定差距，我們要加強(qiáng)班組之間的學(xué)習(xí)交流，通過樹標(biāo)桿，立典型，采用“一幫一、老帶新”的班組建設(shè)模式，以點(diǎn)帶面，典型引路，充分利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)、班組長(zhǎng)QQ群等各種平臺(tái)載體，進(jìn)一步加深班組長(zhǎng)之間的溝通交流，把走在前列的班組好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行推廣，有效解決部分班組在班組建設(shè)過程中“走彎路或跑偏”現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)班組之間的共同提高。

2.5提高班組長(zhǎng)素質(zhì)，提升個(gè)人能力和領(lǐng)導(dǎo)力

俗話說(shuō)“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬(wàn)馬奔騰，需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè)，班組長(zhǎng)的作用異常重要，班組長(zhǎng)就是班組安全生產(chǎn)活動(dòng)和各項(xiàng)工作的組織者，是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力尤為重要。泗洲選礦廠二期磨浮工段根據(jù)礦、廠人力資源優(yōu)化實(shí)施辦法（暫行）文件要求，為進(jìn)一步優(yōu)化人力資源管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)一流的發(fā)展目標(biāo)。決定撤銷鉗工四組，人員和設(shè)備合并到鉗一、鉗二，首先要保證維修力量，這樣的班組要什么樣的人來(lái)帶呢？根據(jù)工段考察，在2013年“中鋁杯”比武得第二名，獲全國(guó)技術(shù)能手的徐乃鈺很合適。業(yè)務(wù)上絕對(duì)是沒有任何問題，其次個(gè)人管理能力也行，在執(zhí)行工段制度時(shí)能不折不扣的實(shí)施，再者能和班上的組員打成一片。對(duì)沒有調(diào)整的班組，則需要提高班組長(zhǎng)的自身能力和水平。如加強(qiáng)培訓(xùn)，與其它班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用，不斷提高管理能力。

2.6班組長(zhǎng)在班組管理上軟硬兼施，做到先禮后兵，以理服人，以制度管理人

在管理班組時(shí)，班組長(zhǎng)不能一味的考核或者獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的管理就失去了靈活性。對(duì)于一些組員違反規(guī)定的小問題上，要先進(jìn)行私下交流，警告教育。如果再次發(fā)生類似事情，考核起來(lái)組員也心服口服。同時(shí)，班組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)班上的骨干，在考核之前在班委會(huì)上討論，在實(shí)施時(shí)能獲得大部分人的支持，在宣布考核時(shí)才能硬氣，也不至于被人說(shuō)搞一言堂。上級(jí)組織也要鼎力支持班組長(zhǎng)的管理，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，在班組建設(shè)中各班組要有自己的特色，不能一味的照搬他人的經(jīng)驗(yàn)。只有找到自身班組的特點(diǎn)，找好班組建設(shè)的定位，才能形成自身獨(dú)特的班組管理。

（作者單位：江西銅業(yè)集團(tuán)公司德興銅礦泗洲選礦廠）