商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程考核體系建設(shè)初探

文波

內(nèi)容摘要：隨著中國(guó)改革開(kāi)放以及經(jīng)濟(jì)的全球化，中國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越高，英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)在我們國(guó)家的地位也相應(yīng)的越來(lái)越高。商務(wù)英語(yǔ)是集商務(wù)和英語(yǔ)于一體的一名課程，當(dāng)前我們國(guó)家需要大量的有英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和商務(wù)專業(yè)知識(shí)的綜合型人才。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程主要是培養(yǎng)具有很強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力和國(guó)際商務(wù)專業(yè)知識(shí)的人才。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 體系建設(shè) 初探

一.我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)主要面臨的現(xiàn)狀

在我們國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)起步較晚，比起其他的課程這門課程基本上處于劣勢(shì)地位，教學(xué)也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以在開(kāi)課到現(xiàn)在還是面臨著許多的問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下。

1.課程體系不明確

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的主要特點(diǎn)就是涵蓋面比較廣、復(fù)合性比較強(qiáng)， 這就決定了我們?cè)谂囵B(yǎng)這方面的人才時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的語(yǔ)言能力，又要重視商務(wù)抓也的知識(shí)和技能。通過(guò)對(duì)部分學(xué)校的調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)普遍存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)商務(wù)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)系和英語(yǔ)專業(yè)的知識(shí)性，但是實(shí)踐課程卻想對(duì)來(lái)說(shuō)比較缺少，沒(méi)有體現(xiàn)主要是培養(yǎng)職業(yè)能力，只注重理論的學(xué)習(xí)，忽略了能力的培養(yǎng)。但是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)主要是培養(yǎng)職業(yè)實(shí)用型英語(yǔ)人才，主要扮演的角色是商務(wù)活動(dòng)中的服務(wù)工作，但是在我國(guó)高校目前總是這樣的現(xiàn)狀只注重商務(wù)英語(yǔ)的理論研究，而嚴(yán)重的缺少具體的實(shí)踐，這樣就會(huì)造成在以后的工作崗位不知道做什么。因此，畢業(yè)生必須要有一定專業(yè)操作能力和綜合職業(yè)能力。

2.只注重理論而忽略了實(shí)踐

理論只是基礎(chǔ)，實(shí)踐才是首要的。任何高校都要注重實(shí)踐，畢竟學(xué)生出去都是要靠實(shí)踐的，但是在學(xué)校在安排課程的時(shí)候一般的很難權(quán)衡好理論教學(xué)和實(shí)踐。光有理論知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在以后的工作中缺少應(yīng)用能力，但是缺少理論知識(shí)就相當(dāng)于缺少了基礎(chǔ)。

二.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系建設(shè)的初探

1.理論課程的設(shè)置

高校在設(shè)置理論課程的時(shí)候一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，由于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與其他的專業(yè)有很大的區(qū)別，所以不能應(yīng)傳統(tǒng)的課程設(shè)置原則。商務(wù)英語(yǔ)課程的設(shè)置一定要以當(dāng)前企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才去設(shè)計(jì)課程和確定教學(xué)類容，要打破傳統(tǒng)的思維。同時(shí)還要注重課程的實(shí)用性，注重技術(shù)，要將知識(shí)轉(zhuǎn)換成可以使用的技術(shù)，主要是培養(yǎng)實(shí)用型人才，將知識(shí)轉(zhuǎn)換成屬于自己的能力。在課程教學(xué)的時(shí)候，要適當(dāng)增加實(shí)踐課程，雖然理論是基礎(chǔ)，但是以后在工作崗位實(shí)踐才是最主要的。學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展一些調(diào)查報(bào)告，通過(guò)學(xué)生反饋回來(lái)的信息以及社會(huì)的需求來(lái)調(diào)整課程。經(jīng)常開(kāi)展一些與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力與基本的商務(wù)知識(shí)得到加強(qiáng)。

2.實(shí)踐課程的設(shè)置

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的要求也很高，只有通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)理論知識(shí)，并且只有通過(guò)實(shí)踐才能知道我們自己具體掌握了多少對(duì)于所學(xué)的理論知識(shí)。學(xué)?？梢越⒁恍?shí)踐的工廠或者與一些知名企業(yè)建立合作關(guān)系，這樣就可以為學(xué)生提供一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐我們可以發(fā)現(xiàn)自己的許多問(wèn)題，在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生以后就業(yè)有非常大的幫助。

3.師資隊(duì)伍的建設(shè)

中國(guó)由于商務(wù)英語(yǔ)起步較慢，大部分英語(yǔ)老師懂英語(yǔ)的對(duì)商務(wù)不太懂，懂商務(wù)的對(duì)英語(yǔ)又不太懂，但是商務(wù)英語(yǔ)對(duì)教師的專業(yè)水平要求特別的高，商務(wù)英語(yǔ)是將英語(yǔ)知識(shí)和商務(wù)技能融合在一起的綜合課程，而綜合型的老師有比較少，所以我們必須進(jìn)一步完善專業(yè)老師的不足，要建立一支既有非常扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)又有非常厚實(shí)的商務(wù)技能的師資隊(duì)伍，這樣才能滿足專業(yè)的教學(xué)。

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