協(xié)同學(xué)視角下的科學(xué)松鼠會

李欣辰

摘 要：協(xié)同學(xué)是一門有序的自組織的科學(xué)，其對于解決科學(xué)傳播也是有啟發(fā)的，本文將以協(xié)同學(xué)的視角來闡述科學(xué)傳播中一個較為成功的民間科普組織科學(xué)松鼠會，期望以此為科學(xué)傳播提供新的思路。

關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)；科學(xué)傳播；科學(xué)松鼠會

“協(xié)同學(xué)”是由哈肯提出的一種協(xié)同合作的科學(xué)，協(xié)同學(xué)要求系統(tǒng)滿足應(yīng)滿足以下的條件，即與周圍環(huán)境進行物質(zhì)和能量的交換、非平衡條件下的開放系統(tǒng)；客體行為相互作用結(jié)合在一起的自生成；是有序性、自組織、系統(tǒng)進化的結(jié)果。[1]而科學(xué)松鼠會正是一個開放系統(tǒng)中各要素協(xié)同合作自生成的民間科普組織，所以本文將用協(xié)同學(xué)來解讀科學(xué)松鼠會。

科學(xué)松鼠會的成功從協(xié)同學(xué)的視角分析主要有以下幾點：一是科學(xué)松鼠會是開放的非線性系統(tǒng)，與媒體人、公眾、政府、科學(xué)家系統(tǒng)聯(lián)系緊密。二是科學(xué)松鼠會自身系統(tǒng)內(nèi)部各成員專業(yè)素養(yǎng)過硬、互相促進。三是有著推動自身組織發(fā)展的序參數(shù)，中心領(lǐng)袖人物和科學(xué)傳播信念，這些都使得科學(xué)松鼠會產(chǎn)生有序的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)；推動了科學(xué)松鼠會走向成功。

1 科學(xué)松鼠會：開放的非線性系統(tǒng)

開放系統(tǒng)是指與外界環(huán)境發(fā)生能量與物質(zhì)交換的系統(tǒng)，該系統(tǒng)的熵在系統(tǒng)與外界發(fā)生反應(yīng)時減少。[2]從科學(xué)松鼠會發(fā)展至今可以看出科學(xué)松鼠會是一個有序的開放系統(tǒng)，尤其與媒體、公眾以及社會大系統(tǒng)之間有著密切的信息交換。

2008年汶川大地震，科學(xué)松鼠會及時回應(yīng)了當時社會上流行的有關(guān)動物預(yù)報地震的謠言，開始就樹立自己的正面積極的形象，獲得了政府方面的支持。在媒體方面，成員以集體專欄的方式為《南方都市報》《南都周刊》《讀者》等媒體供稿，并以個人名義幾十家一線媒體寫作，[3]為媒體系統(tǒng)提供科學(xué)知識，同時從媒體中反饋自己需求的信息。

科學(xué)松鼠除了重視與媒體政府這些其他傳播主體系統(tǒng)的交流之外，更重視與公眾系統(tǒng)之間的交流。科學(xué)松鼠會充分意識到當今大科學(xué)時代中科學(xué)傳播的重要性，同時也意識到科學(xué)傳播的轉(zhuǎn)型，科學(xué)傳播已經(jīng)不是單純地把知識輸送給公眾，而是與公眾之間的非線性互動，線性關(guān)系是互不相干的獨立貢獻，而非線性則是相互作用，而正是這種相互作用體現(xiàn)在當代科學(xué)傳播中傳播者（科學(xué)松鼠會）和傳播受眾（公眾）之間同時都是信息的發(fā)出者與接受者?？茖W(xué)松鼠會給公眾傳達最新的科學(xué)資訊，而同時也從公眾那里接收如地方性文化等知識補充自身。另外，從公眾處反饋的信息能讓科學(xué)松鼠會了解了解受眾的需求，在傳播科學(xué)知識的過程中借助于新媒體與受眾互動，為受眾創(chuàng)造平等的交流環(huán)境，在我國這種以自上而下單向灌輸為主流的科技傳播中無疑更受歡迎。[4]

最后，科學(xué)松鼠會除了注重與同級系統(tǒng)之間的信息互換，也不忘從社會大系統(tǒng)中吸收能量?？茖W(xué)松鼠會開放性體現(xiàn)在他隨時注重與社會時代緊密相連，傳播媒介主要使用的是新媒體，能更快速、全面、及時地傳達科學(xué)知識；傳播內(nèi)容也是及時反饋了社會上公眾亟須了解的科學(xué)知識，貼近日常生活，關(guān)注熱點事件。

2 要素及其協(xié)同合作

開放的非線性系統(tǒng)是科學(xué)松鼠會成功的一個必要條件，但要成為今天大眾所認可的民間科普組織，科學(xué)松鼠會還要是一個系統(tǒng)內(nèi)各要素有序相互作用結(jié)合協(xié)作，自生成的自組織系統(tǒng)。自組織指在開放條件下由系統(tǒng)內(nèi)部自身組織，并通過各種形式的信息反饋來控制和強化。[5]自組織理論是協(xié)同學(xué)的核心理論，子系統(tǒng)的競爭與協(xié)同正是推動系統(tǒng)自組織的根本動力。

科學(xué)松鼠會的傳播主體都是一群學(xué)科知識扎實的知識分子，入會需要經(jīng)過嚴格的考核，如安婆婆是美國麻省總醫(yī)院博士后，姬十三是復(fù)旦大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)博士。各人之間有專業(yè)分工，撰寫自己擅長科目的科普知識，每一篇以科學(xué)松鼠會名義發(fā)表的文章都會經(jīng)過專業(yè)和文字審核，經(jīng)過編輯初審、“同行評議”，流程堪比專業(yè)期刊發(fā)表，并且隨時接受讀者的挑錯，及時修改自己的文章。其次，科學(xué)松鼠會有精神領(lǐng)袖姬十三，科學(xué)松鼠會的創(chuàng)始人，他“像一群科學(xué)松鼠打開科學(xué)堅硬的外殼”給了有著共同價值理念的科學(xué)人方向，姬十三就像協(xié)同學(xué)的序參數(shù)，在科學(xué)松鼠會處于無序遠離平衡態(tài)的時候，吸引志同道合的青年知識分子、其他子系統(tǒng)，協(xié)同運作發(fā)展科學(xué)松鼠會。

科學(xué)松鼠會的傳播內(nèi)容圍繞當下、緊靠日常、貼近公眾，主要分為譯文和原創(chuàng)兩塊，譯文是科學(xué)松鼠會成員從《New Scientist》《nature》等國際雜志選擇翻譯發(fā)布的最新的文獻資料。原創(chuàng)文章涉及各個領(lǐng)域，食品、醫(yī)療、物理、航天等等，態(tài)度中立，以客觀幽默的方式傳達給公眾科學(xué)知識。傳播方式主要是網(wǎng)媒為主、紙媒為輔。傳播受眾主要是希望理解科學(xué)的青年群體、知識分子。傳播效果較為顯著，雖然受眾依舊比較單一，但是其在多次大型事件中發(fā)揮了傳播事實的作用，已經(jīng)被其他傳播系統(tǒng)廣泛認可，成為民間科普的代表組織。

科學(xué)松鼠會系統(tǒng)內(nèi)部的各要素互相作用，如傳播主體科學(xué)松鼠會成員通過在各種雜志上撰寫文章拓寬傳播的渠道，傳播受眾和傳播主體相互影響相互傳播科學(xué)知識，其他要素共同作用于傳播效果這個要素，而該要素又反作用于其他三個要素。相互作用的各要素協(xié)同合作推動了科學(xué)松鼠會的發(fā)展。

3 科學(xué)傳播的思考

科學(xué)松鼠會的成功同樣適用于它的大系統(tǒng)科學(xué)傳播，只是此時的系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)換成了科學(xué)傳播下的各個要素，如科學(xué)家、媒體、公眾等。因此，科學(xué)傳播可借鑒于科學(xué)松鼠會的經(jīng)驗，即與同級系統(tǒng)以及更大的社會系統(tǒng)之間形成開放的能量信息交換。同時注重于自身系統(tǒng)內(nèi)部各要素的協(xié)同合作，注重系統(tǒng)中序參數(shù)的作用，以序參數(shù)推動各要素發(fā)展。從而促進本系統(tǒng)的自組織，從無序走向有序。

現(xiàn)階段，科學(xué)傳播中的序參數(shù)是媒體要素，從媒體入手可以解決科學(xué)傳播目前的一些困境。媒體一方面是傳播主體，給公眾傳播科學(xué)文化知識；另一方面它也是一種傳播渠道，連接著傳播主體與受眾，通過大眾傳媒媒介引導(dǎo)受眾理解科學(xué)。在科學(xué)傳播中，媒體的作用不言而喻?？梢赃@么說，流行的輿論起著序參數(shù)的作用，它決定著系統(tǒng)的自組織，支配著個人的意見，強制形成一種大體上一致的輿論，借此維持自身的存在。[5]尤其在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)傳播范圍廣、速度快、影響面大，使得媒體直接影響著科學(xué)傳播的結(jié)果。

從媒體入手，首先要從媒體系統(tǒng)內(nèi)部改進，媒體人要提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，與其他科學(xué)團體增進溝通。二要培養(yǎng)自己的職業(yè)責任意識，在我國媒體經(jīng)常成為某些利益團體的喉舌，傳播未經(jīng)過確認或者說是偽科學(xué)知識迷惑公眾，阻礙科學(xué)真相的傳播。其次，如政府這樣的職能監(jiān)督系統(tǒng)可以指定一些規(guī)則規(guī)范媒體行為，但是需要注意系統(tǒng)內(nèi)部的自組織才是系統(tǒng)發(fā)展的原因，外力只能引導(dǎo)系統(tǒng)，所以媒體系統(tǒng)也要保證自身的獨立性自由。

參考文獻：

[1] 孫玲.協(xié)同學(xué)的理論方法及應(yīng)用[D].哈爾濱工程大學(xué)，2009.

[2] 王煒，嚴火其.從耗散結(jié)構(gòu)理論看中西醫(yī)結(jié)合教學(xué)的走向[J].時珍國醫(yī)國，2005.

[3] 吳娟.科學(xué)傳播的新探索科學(xué)松鼠會[J].新聞傳播，2010（4）.

[4] 范雪妮.科學(xué)松鼠會網(wǎng)站科技傳播研究[J].科技傳播，2014.

[5] 赫爾曼.哈肯協(xié)同學(xué)大自然的奧秘[M].上海世紀出版社，2006.