淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育

叢德明

[摘 要]數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，我們應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì).數(shù)學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)實(shí)施德育教育的意識(shí)，并在實(shí)踐中結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)滲透德育教育.

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 滲透

[中圖分類號(hào)]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 16746058（2015）260037

我們數(shù)學(xué)教育工作者必須積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，把德育教育有機(jī)地寓于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)之中，時(shí)刻滲透德育教育.下面我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾卧诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育.

一、以數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)學(xué)好數(shù)學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，如果學(xué)生在對(duì)某一學(xué)科沒(méi)有興趣的情況下被強(qiáng)制學(xué)習(xí)，會(huì)失去探求該學(xué)科知識(shí)的欲望，將不會(huì)學(xué)好這門學(xué)科.因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)以數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.例如，在教學(xué)《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》之前，我利用多媒體播放“神舟七號(hào)”載人飛船在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空的視頻，展示了“神舟七號(hào)”繞地球橢圓軌道飛行.我向?qū)W生解說(shuō)這一標(biāo)志說(shuō)明了我國(guó)航天科技取得的偉大創(chuàng)舉，然后板書本課主題.這樣既可以讓學(xué)生了解我國(guó)航天技術(shù)水平在世界的領(lǐng)先地位，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛學(xué)好數(shù)學(xué).

二、以豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)

恩格斯在《自然辯證法》一書中指出：數(shù)學(xué)是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”.因此，數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn).例如，數(shù)學(xué)歸納法反映了事物從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律；求圓錐曲線的“設(shè)而不解”的方法反映了已知和未知的矛盾轉(zhuǎn)化過(guò)程；數(shù)形結(jié)合思想揭示了直觀與抽象的聯(lián)系.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用這些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，可以使學(xué)生體驗(yàn)事物之間的種種辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)觀察、分析事物，研究和解決問(wèn)題.

三、通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)美的感受，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操

古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯說(shuō)：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美.”教師只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中正確把握數(shù)學(xué)的美，找到發(fā)揮數(shù)學(xué)美的功能和途徑，才能指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)精辟的分析、形象的比喻、巧妙的啟發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⑸鷦?dòng)的語(yǔ)言和精致的板書等諸多方面，盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)美的神韻，讓學(xué)生得到美的熏陶和享受.這樣將會(huì)有效改善數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).例如，幾何中的圓、球、圓柱、圓錐、正方體、圓錐曲線等都體現(xiàn)了對(duì)稱美；代數(shù)中，偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對(duì)稱，奇函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，互為反函數(shù)的圖像關(guān)于直線y=x對(duì)稱，這也是數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美，它給人以賞心悅目的美感.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操.

四、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深化，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦復(fù)雜的過(guò)程，其中必然會(huì)遇到困難，如數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性、論證的嚴(yán)謹(jǐn)性、思路的曲折性、問(wèn)題的多變性等.只有注重培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和優(yōu)良品質(zhì)，才能幫助學(xué)生克服困難，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望.這樣學(xué)生即使再遇到難題，也能自發(fā)地想要通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題.數(shù)學(xué)有自身的特點(diǎn)，如豐富的內(nèi)容、抽象的理論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、廣泛的應(yīng)用、簡(jiǎn)潔的表達(dá)，教師利用這些特點(diǎn)可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)、耐心細(xì)致、獨(dú)立思考、果斷機(jī)智、沉著冷靜、勇于探索等品質(zhì).可見(jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深化，有助于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成.

五、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的光輝事跡，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和探索精神

事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生逐漸了解學(xué)科的發(fā)展史和學(xué)科的本質(zhì)時(shí)，他們的求知欲望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈.給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)史等，有利于培養(yǎng)他們的探索精神.古今中外的數(shù)學(xué)家大多有著共同的精神：事業(yè)上，意志如堅(jiān)；治學(xué)上，勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；品格上，虛懷若谷、誨人不倦，或智圓行方，或淡泊明志.例如，我經(jīng)常給學(xué)生講華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家的故事.在給學(xué)生講解“二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)”時(shí)，我告訴學(xué)生，南宋時(shí)期數(shù)學(xué)家楊輝在《詳解九章算法》一書中就已經(jīng)記載了著名的“賈憲”三角（后世人也稱“楊輝三角”），這是世界上最早給出展開(kāi)式中各項(xiàng)系數(shù)的排列.他發(fā)現(xiàn)的“楊輝三角”比法國(guó)數(shù)學(xué)家帕斯卡最早發(fā)現(xiàn)的要早四百多年.因此，我國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就是非常值得自豪的.教師應(yīng)注重對(duì)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家事跡的介紹，同時(shí)在治學(xué)之道上給人以啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和探索精神.

總之，高中數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題和注釋中，有很多具有說(shuō)服力的德育內(nèi)容.因此，我們要將數(shù)學(xué)教材作為知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育的綜合載體，深入挖掘其中的德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的德育教育.

（責(zé)任編輯 鐘偉芳）