小學(xué)校園暴力事件的預(yù)防策略探研

李明

[摘 要]在以往，校園暴力事件往往會(huì)發(fā)生在大學(xué)以及中學(xué)校園內(nèi)。但是，如今校園暴力事件在我們的小學(xué)校園內(nèi)也會(huì)時(shí)有發(fā)生。學(xué)校相關(guān)部門必須要重視這種情況，要預(yù)防小學(xué)校園暴力事件的發(fā)生，必須要加強(qiáng)思想道德教育和法制教育，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)校園美育教育。

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 校園暴力 預(yù)防策略

[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）15-090

近年來，全國(guó)各地均發(fā)生過校園暴力事件，給我們的家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)帶來了很多不利的影響。因此，對(duì)于我們的小學(xué)來說，上至學(xué)校校長(zhǎng)，下至一線教職員工必須要正視校園暴力問題。我們的學(xué)校相關(guān)管理人員以及教師也要積極了解校園暴力事件發(fā)生的原因，并有效掌握暴力事件的處理技能，有效推行和平校園教育。除此之外，我們還需要對(duì)小學(xué)校園內(nèi)可能發(fā)生的校園暴力事件實(shí)施積極的預(yù)防策略。那么，究竟如何有效實(shí)施校園暴力事件的預(yù)防呢？筆者認(rèn)為，具體可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、加強(qiáng)思想道德教育和法制教育

首先，我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師至上的觀念，主張人人平等，和平解決糾紛。教師必須要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，用正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀來引導(dǎo)他們，讓小學(xué)生明白制造校園暴力、打架斗毆是一件多么可恥的事情。更重要的是，要給學(xué)生灌輸愛國(guó)主義、集體觀念、團(tuán)結(jié)美德、社會(huì)公德等良好的思想品德。為了進(jìn)一步鞏固思想品德方面的教育，學(xué)校還可以利用宣傳欄、校園廣播、知識(shí)競(jìng)賽等途徑加強(qiáng)相關(guān)方面的教育，還可以在要求學(xué)生在自辦的黑板報(bào)等欄目宣揚(yáng)和平校園精神。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該讓寄宿生知道校園暴力的危害性，一旦產(chǎn)生過激行為很可能觸犯法律，面臨牢獄之災(zāi)。通過長(zhǎng)期的思想道德教育以及法制教育，相信我們校園暴力事件一定會(huì)得到有效控制。

二、重視加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理輔導(dǎo)

人的心理素質(zhì)是“社會(huì)人”的精神載體，是構(gòu)筑人的其他素質(zhì)的支柱。素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心素質(zhì)的全面健康發(fā)展，就需要強(qiáng)化學(xué)校心理健康教育，尤其是對(duì)小學(xué)生的心理健康的關(guān)注。學(xué)校的心理健康教育主要是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和寄宿生的實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的、適時(shí)的和適度的心理輔導(dǎo)。目前，在我們的小學(xué)生當(dāng)中有很多留守兒童。留守兒童是個(gè)特殊的群體，他們?nèi)狈Ω改讣胰说年P(guān)愛，加上學(xué)習(xí)生活壓力大，就更需要學(xué)校對(duì)其心理健康進(jìn)行關(guān)注和教育。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。對(duì)于小學(xué)生的一舉一動(dòng)，教師必須要密切關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生存在暴力傾向，教師或?qū)W校的管理人員必須要加倍重視。其中最主要的方式就是加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其解決心理上存在的問題，進(jìn)而減少和控制其暴力傾向。針對(duì)極可能會(huì)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，如離異家庭子女、留守兒童或者性格暴躁的學(xué)生，要引導(dǎo)他們積極面對(duì)生活中的困難，告訴他們相應(yīng)的解決方法，幫助其提高自身應(yīng)對(duì)壓力的能力。對(duì)那些有能輕度適應(yīng)困難的學(xué)生，要稍加指引，盡量避免引發(fā)問題出現(xiàn)的條件，防止問題惡化。對(duì)中等至嚴(yán)重心理失調(diào)的學(xué)生，需要對(duì)其進(jìn)行心理治療，多談?wù)勑?，了解問題根源，及時(shí)矯正他們的心理問題，讓他們能夠回歸到正常學(xué)習(xí)和生活的軌道上來。

三、整治校園文化，豐富美育教育

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。良好的校園文化氛圍有助于避免暴力行為的發(fā)生。然而，在小學(xué)校園里，很多師生和家長(zhǎng)都一味地追求考試成績(jī)，學(xué)生幾乎成了考試機(jī)器，學(xué)校也很少開展任何形式的美育教育。即使偶爾有美育教育，內(nèi)容也是非常簡(jiǎn)單的，無非是班主任在班會(huì)課上過過形式。社會(huì)上的不良書刊影視便輕而易舉地入侵小學(xué)生的頭腦，小學(xué)生畢竟還是未成年，易受暴力電視電影的影響，從而誘發(fā)了校園暴力。因此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行研究和探索，舉辦豐富多彩的校園文藝活動(dòng)，合理安排小學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們有豐富的課外生活，如學(xué)?？梢越?jīng)常性的給小學(xué)生播放教育片電影，開展文化月活動(dòng)等多種文體活動(dòng)。這些活動(dòng)陶冶情操，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，促使他們身心健康發(fā)展。學(xué)校、文化稽查機(jī)構(gòu)和有關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)積極配合，徹底清除校園周邊諸如租書屋、游戲機(jī)房、網(wǎng)吧、歌舞廳、地下電影院等不良文化“根據(jù)地”，杜絕社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，還學(xué)生一方成長(zhǎng)的凈土，讓他們能在良好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

校園暴力事件的發(fā)生嚴(yán)重影響到我們的學(xué)校安全管理，對(duì)于小學(xué)校園內(nèi)的暴力問題我們不能回避，而是要直視。我們不能等到真正發(fā)生校園暴力事件了才去思考怎樣解決。最好的解決方式就是要做到積極的預(yù)防，擁有有效的預(yù)防措施之后，我們小學(xué)校園內(nèi)的暴力事件發(fā)生率一定會(huì)得有效控制。

（特約編輯 陳兮琰）