醫(yī)科院校研究生黨支部構建模式

譚淑儀　梁劍芳　孫海濤

摘 要 黨支部是黨的組織基礎，研究生支部成員構成具有特殊性，其構建模式有別于本科生黨支部，研究生黨支部應根據黨員的所在專業(yè)，構建具有醫(yī)研究生特色的黨支部管理模式。本文對醫(yī)科院校研究生黨支部構建模式的重要性和特點作了總結，闡述了現階段醫(yī)學研究生黨支部構建的一般模式和創(chuàng)新性模式，并對其未來發(fā)展趨勢做出展望。

關鍵詞 醫(yī)科院校 研究生黨支部 構建模式

中圖分類號：G41?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.03.037

Constructing Patterns of Postgraduate's

Party Branch in Medical Schools

TAN Shuyi， LIANG Jianfang， SUN Haitao

（Guanghua College of Stomatology， Hospital of Stomatology，

Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510055）

Abstract Party branches are the Party's primary organizations， and because of the special personnel form， its constructing patterns are different from the undergraduate-students' party branches. For the medical postgraduate-students' Party branches， we should highlight the medical characteristics and thus construct distinctive management patterns according to the subjects of communists. This paper summarizes the importance and characteristics of the constructing patterns of postgraduate-students' party branches in medical schools， explains its general and innovative patterns， and gives an outlook for the future development of them.

Key words medical schools; postgraduate's party branch; constructing patterns

黨支部為高?；鶎狱h組織的基礎，是黨的自身建設最基本的單位，黨支部建設的好壞會影響到黨員發(fā)展的質量。醫(yī)科研究生黨支部凝聚了優(yōu)秀醫(yī)學高層次人才，對于建立在高校及醫(yī)院學科團隊上的黨支部而言，它是高校和醫(yī)院基層黨組織建設的重要組成部分，其構建有利于增強學科團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動學科的建設與發(fā)展。

1 醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部建設的現狀和特點

隨著高等教育改革的不斷深入，醫(yī)科院校研究生黨建工作所處的環(huán)境也變得越加復雜，支部工作也越來越繁重?！吨袊伯a黨章程》規(guī)定：凡是有正式黨員三人以上的，都應當成立黨的基層組織。隨著研究生的擴招及黨員數量的增加，研究生黨支部建設工作日益繁重。由于醫(yī)學專業(yè)的研究生主要隨導師開展課題組的科學研究或臨床研究工作，研究生黨員大都分散在醫(yī)院各臨床科室，支部內低年級與高年級黨員間缺乏互動交流，難以組織多樣化的活動，管理手段和方法較為單一，創(chuàng)新不足，影響支部組織管理質量。

在多元文化沖突的影響下，處于學校和社會交接點的醫(yī)學研究生產生價值困惑、理想信念淡化等諸多新問題，使研究生黨支部建設面臨新的挑戰(zhàn)。面對現有問題及挑戰(zhàn)，需要探索和構建科學、有效的支部管理模式，有助于醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部建設與發(fā)展。

2 醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部構建的多樣化模式

2.1 開展黨員學習和黨員教育工作

堅持開展黨員理論學習和黨員教育活動是支部建設的主要任務。為了避免黨支部發(fā)生“重入黨前的培養(yǎng)，輕入黨后的教育”，黨支部應當定時和及時組織黨員學習、宣傳和執(zhí)行黨的方針、政策及上級黨組織的決議。在完成學習內容的同時，應當組織研究生黨員利用自學、答卷、寫心得體會、參觀等形式開展學習教育活動。以做到嚴格組織生活，增強黨員意識，促進研究生黨員在學習、工作、遵守法紀和各項規(guī)章制度方面發(fā)揮模范帶頭作用。

2.2 做好積極分子培養(yǎng)工作和組織發(fā)展工作

做好積極分子培養(yǎng)工作和組織發(fā)展工作是支部建設的重要內容。首先應做到把握好入黨積極分子的人選，在黨內民主的基礎上，深入了解入黨積極分子候選人的思想以及日常生活行為表現，確定積極分子人選;其次，應改善黨課，結合當前社會發(fā)展的事勢，引導學生關注生活，關心國家大事，同時增加黨課的趣味性、互動性;最后，在確定成為積極分子后，應當定期對其進行考核，在傳統的黨課考試考核基礎上，增加對積極分子生活和思想態(tài)度的考核。

2.3 做好黨支部骨干的選拔、培養(yǎng)、考核與激勵

研究生干部是班級或學術團隊中黨團組織的骨干和核心力量。醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的干部，不僅是輔導員的得力助手，也代表著支部工作的形象，應慎重選拔、大膽任用、悉心培養(yǎng)。黨支部干部應具有優(yōu)秀的工作能力，良好的群眾關系，先進的道德品質和較大的發(fā)展?jié)摿Ατ谡邕x出的研究生干部，應定期考核，考核內容不僅包括工作實績，還應包含工作態(tài)度、能力和成員滿意度。對于工作能力突出、成績優(yōu)秀的研究生干部，還應給予激勵，增強信心和歸屬感。

2.4 充分利用現代網絡在黨支部建設中的作用

現代人的生活離不開網絡，尤其是對于醫(yī)學專業(yè)的研究生而言，除了臨床實習以及實驗室科研，另外一個很重要的學習方式是通過網絡資源查看文獻，除此之外，日常生活娛樂也是離不開網絡。若能充分利用現代網絡資源，定能大大提高醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部的構建效率。醫(yī)院網站應有研究生黨支部的活動園地，版面設計涵蓋研究生黨建、學術交流、入學教育、就業(yè)指導、團員風采等。同時，網絡通訊軟件的應用，亦能減少交流的不便，支部成員能在上面實現無障礙的溝通交流，重要的通知告示無需再張貼即能傳送到支部每位成員手中。以上不僅加大了黨支部的宣傳力度，還能促進同學之間的交流，提高支部成員的學習積極性。

2.5 建設研究生服務型黨支部

醫(yī)學研究生黨員作為高校特殊的先進知識分子群體，應當了解和深入關心專業(yè)研究領域的社會現實，在社會服務中凸現黨員的先進性。建設研究生服務型黨支部，不僅要深化對“服務”內涵的理解，而且要探索適合研究生黨員特點的服務渠道。在科研方面，醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部可以開展針對低年級的幫帶活動，如學術交流講座，科研經驗分享會，在校區(qū)內開展不同學科的臨床交流等;在社會實踐方面，可結合專業(yè)特長推廣社會公益：如可開展相應專業(yè)的社區(qū)會診;支部內部服務方面，應多關懷和幫助黨員，使得支部成員切實感受到組織的溫暖，有效激發(fā)黨員活力，更好地發(fā)揮排頭兵的先進模范作用。

3 醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部構建的創(chuàng)新性模式

3.1 構建依托于縱向行政班的研究生黨支部

上海工程技術大學的一項調查顯示，74%的受訪研究生黨員的導師是中共黨員，而這些導師中51%所帶學生黨員人數為3人或3人以上，這種情況在其他的高校也是普遍現象。因此，國內個別高校，如清華大學、北京大學等，均建立了依托于縱向行政班的研究生黨支部。所謂縱向型黨支部，即打破年級限制，根據學科方向建立縱向學科黨支部的構建模式。研究生大部分時間都集中于導師的臨床科室或實驗室開展論文課題研究工作，如構建以“實驗室”為平臺的組織管理模式，可打破同一年級構建黨支部的“散”，而將研究生重新“聚”起來。因此，研究生黨建工作可結合專業(yè)和學科特點，構建縱向型黨支部，以促進“研究生全面成才”為主線，建立黨建工作的長效機制。

3.2 構建研究生學習型黨支部

通過構建學習型黨支部，培養(yǎng)研究生黨員樂于學習、善于學習、自覺學習，可以在不同層面上促進研究生黨員的發(fā)展。通過不斷加強學習，并建立學習持續(xù)進行的機制、學習評估機制、學習獎懲機制以及醫(yī)德建設，可以有利于醫(yī)學研究生培養(yǎng)承擔“救死扶傷”重擔的能力，為當代醫(yī)療大環(huán)境的優(yōu)化作貢獻。對于醫(yī)學研究生自身發(fā)展而言，通過不斷的學習可增強其科研能力和信心。“學習型黨支部”構建模式，即建立以“支部—支委一正式黨員一預備黨員—入黨積極分子”為一體的學習模式，根據醫(yī)學研究生培養(yǎng)實際，強化團隊理論學習，全面提升黨支部管理質量，促進研究生黨員的全面發(fā)展，努力培育更多高素質的高層次優(yōu)秀醫(yī)學人才。

黨支部是黨的組織基礎，研究生黨支部的構建模式應根據黨員的所在專業(yè)做出相應調整。對于醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部，則應構建一個具有醫(yī)學生特色的黨支部。未來醫(yī)學專業(yè)研究生黨支部的構建，在保持傳統的選拔、考核、表彰制度的基礎上，應當開發(fā)具有專業(yè)特色的支部構建模式，將多種構建模式結合，取長補短，探索出適合本專業(yè)的構建模式。

*通訊作者：孫海濤

本文為“中山大學黨建研究項目”階段性研究成果

參考文獻

[1] 張磊，唐藝華，洪佳明.對醫(yī)學院校黨支部建設的幾點思考[J].改革與開放，2013（12）：45.

[2] 陳曉梅，易暉.關于建設研究生服務型黨支部的思考[J].長春教育學院學報，2012.28（2）：129-130.

[3] 許國梁.淺析醫(yī)學類院校學生黨支部建設模式的實踐探索[J].黑龍江科技信息，2012（27）：218， 217.

[4] 張紅梅.醫(yī)學院校學生黨建工作的思考與創(chuàng)新[J].時代教育（教育教學版），2012（17）：72-73.

[5] 劉朝暉.多元文化背景下加強高校學生黨支部建設的幾點思考[J].長春理工大學學報（社會科學版），2011.24（4）：115-116.

[6] 孫國平，崔丹.醫(yī)院研究生黨支部建設的探索和體會[J].教育教學論壇，2014（25）：8-9.

[7] 陳曉梅，易暉.關于建設研究生服務型黨支部的思考[J].長春教育學院學報，2012.28（2）：129-130.

[8] 段海霞.設置“黨員導師科研團隊研究生黨支部”的調研與探索——以上海工程技術大學為例[J].科學時代，2013（18）.

[9] 郭艾花，周婧，肖淵.建設學習型黨支部的實踐與探索[J].學校黨建與思想教育（高教版），2011（2）：27-28.