在探索中尋找小學(xué)班級(jí)管理技巧

陳雯麗

【摘 要】小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的花骨朵，是需要我們這些園丁去用心栽培的。因而，筆者認(rèn)為小學(xué)班級(jí)的管理不能“倚老賣老”的根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展緊跟時(shí)代的步伐在探索中尋找最符合我國(guó)教育情境的小學(xué)班級(jí)管理技巧。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級(jí)；管理技巧；探索

一個(gè)小學(xué)的班級(jí)是由一定數(shù)量的小學(xué)生所組成，因此小學(xué)班級(jí)也可以看成是一個(gè)學(xué)校的組成的基本單元之一，而班主任則是班級(jí)管理的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)處理好、協(xié)調(diào)好小學(xué)生的日常校園生活。換言之，學(xué)校正常秩序的維持與小學(xué)班級(jí)班主任對(duì)班級(jí)的管理程度息息相關(guān)。學(xué)校的日常校園生活的井然有序、豐富多彩離不開(kāi)良好的班級(jí)管理技巧。因此作為班級(jí)的班主任應(yīng)管理好本班的日常生活，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。使得班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、積極性強(qiáng)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。為此，筆者認(rèn)為班主任需要與時(shí)俱進(jìn)的革新管理技巧、更新管理方法、

一、樹立榜樣

筆者認(rèn)為：作為一名班主任，一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，小學(xué)生會(huì)將班主任的一言一行、一舉一動(dòng)看在眼里、記在心里并會(huì)一定程度的效仿。班主任的自身素質(zhì)也就很大程度上影響了小學(xué)班集體的集體榮譽(yù)感的形成以及小學(xué)生良好的道德情操的培養(yǎng)。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯于攻堅(jiān)克難的班主任勢(shì)必會(huì)帶出一群不懼艱辛敢于拼搏的學(xué)生。因此，作為小學(xué)生心靈的工程師與塑造者就應(yīng)該樹立起良好的標(biāo)桿與榜樣，在日常生活中要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，做到為人師表。筆者在擔(dān)任班主任期間嚴(yán)格要求自己，如果想要對(duì)向小學(xué)生提出這樣那樣的要求則自己首先要完美的達(dá)標(biāo)。每天做到提前半小時(shí)到校從不遲到，在日常交流中不講臟話做到文明禮貌。在教學(xué)過(guò)程中，筆者十分注重板書的書寫與設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生感受到老師并不是在敷衍了事的完成教學(xué)任務(wù)，而是在用心來(lái)完成一項(xiàng)神圣的計(jì)劃——教書育人。同時(shí)，與學(xué)生溝通時(shí)也十分注重說(shuō)話的技巧，久而久之學(xué)生體會(huì)到老師是在用實(shí)際行動(dòng)來(lái)講解一堂包含人文、道德與職業(yè)操守的綜合課。因此，要想管理好小學(xué)班級(jí)首先要做的就是管理好自己，樹立良好的榜樣。

二、鑄就班級(jí)魂

每一個(gè)班級(jí)的組成都會(huì)形成一種風(fēng)氣，這種風(fēng)氣或好或壞。這種風(fēng)氣的形成是在班主任的引導(dǎo)下而潛移默化的形成的一種所謂的“習(xí)慣”，而這種風(fēng)氣也就是筆者所指的“魂”。鑄就良好的班級(jí)魂可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生的信心的同時(shí)也給了學(xué)生努力與學(xué)習(xí)的方向。而一個(gè)健康積極的班級(jí)魂的形成的途徑有很多，比如我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)可以看到一些標(biāo)語(yǔ)，而這些標(biāo)語(yǔ)也是鑄就班級(jí)魂的手段之一；同樣作為班主任要做好學(xué)生的塑造靈魂的工程師要時(shí)刻調(diào)整學(xué)生的偏差，對(duì)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要加以批評(píng)，而對(duì)于一些值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的行為要加以弘揚(yáng)。

三、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

團(tuán)隊(duì)的力強(qiáng)是巨大的，因此作為班主任要讓小學(xué)生也感受到這份力量的偉大。一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班集體內(nèi)學(xué)生之間可以在學(xué)習(xí)上互相點(diǎn)撥，生活上互相幫助，這樣一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、校園生活都有很大的促進(jìn)意義。為此，班主任應(yīng)該注重這方面意識(shí)的培養(yǎng)，筆者在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的實(shí)踐過(guò)程中十分注重案例分析與課外實(shí)踐。

（一）案例分析

所謂案例分析是指當(dāng)班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)并不急于下結(jié)論、處罰學(xué)生，而是與學(xué)生擺事實(shí)，講道理告訴他們學(xué)生之間要學(xué)會(huì)忍讓與理解，我們生活在一個(gè)大家庭里要互相幫助。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到各自的錯(cuò)誤時(shí)，筆者還會(huì)讓發(fā)生矛盾的同學(xué)在其他學(xué)生面前握手言和，并告誡學(xué)生我們是一個(gè)集體，我們要為我們的集體增光而不是抹黑。

（二）課外實(shí)踐

課外實(shí)踐的目的就是要讓學(xué)生感受到集體力量的偉大，筆者一般都會(huì)組織一些與團(tuán)隊(duì)力量相關(guān)文體活動(dòng)，在增加學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)也了解到團(tuán)隊(duì)力量的魅力所在。這也正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)形式之一，體育活動(dòng)中可以組織足球賽、拔河比賽，這兩個(gè)項(xiàng)目參賽人員多還可以強(qiáng)健學(xué)生的筋骨。而文藝類活動(dòng)的形式更是豐富多樣，比如話劇表演、故事會(huì)，謎語(yǔ)大賽等等。小學(xué)生在參加文藝活動(dòng)的過(guò)程中還可以陶冶他們的情操，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想。

四、提升學(xué)生自律意識(shí)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利與學(xué)習(xí)的地位，目的就是提升學(xué)生的自我管理能力，因此作為班主任的我們也要給予學(xué)生一定的自由發(fā)揮的空間。但自由發(fā)揮并不是無(wú)章可循，因此學(xué)生要形成良好的自律意識(shí)，要自己能夠分清什么是好什么是壞，什么該做什么不該做。同時(shí)，還可以任命班長(zhǎng)或者組長(zhǎng)來(lái)形成一種學(xué)生管理學(xué)生的一種全新的管理模式。筆者認(rèn)為要想讓學(xué)生形成良好的自律意識(shí)，班主任首先要做的就是了解學(xué)生的內(nèi)心世界從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。那么就要求班主任要多與學(xué)生溝通，從學(xué)生的角度去看問(wèn)題而不是站在三尺講臺(tái)之上疏遠(yuǎn)與學(xué)生的距離。筆者還認(rèn)為學(xué)生管理學(xué)生也是一種良好的管理模式，為此筆者還明確了每一名班級(jí)干部的責(zé)任讓他們各司其職，更好的協(xié)助筆者完成好班級(jí)的管理。

五、把握說(shuō)話的分寸

由于小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知還不全面，并不能因?yàn)樾W(xué)生犯錯(cuò)誤了就嚴(yán)厲的批評(píng)，有些情況下小學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)也許是好的，因此，筆者認(rèn)為班主任在與小學(xué)生的交流過(guò)程中要把握好說(shuō)話的分寸。這也就要求班主任在談話過(guò)程住注重策略，在全面深入了解實(shí)際的情況之后再做下一步的打算。體罰學(xué)生的策略已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學(xué)要求了，取而代之的是說(shuō)服教育，并且不能在學(xué)生犯錯(cuò)后就全盤否定學(xué)生的做法，要否定其錯(cuò)誤的同時(shí)還要肯定其正確的做法。

六、注重家庭教育

家庭教育同樣對(duì)小學(xué)班級(jí)管理有很大的影響，具有良好的家庭教育的小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)通常會(huì)有良好的表現(xiàn)。為此，筆者認(rèn)為班主任要與家長(zhǎng)之間密切聯(lián)系，保持高效的溝通，進(jìn)而取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。同時(shí)還要要求學(xué)生家長(zhǎng)良好的完成學(xué)生的家庭教育，配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

總之，筆者認(rèn)為要想在探索中尋找小學(xué)班級(jí)的管理技巧就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷革新自己的教育教學(xué)方法。作為人類靈魂的工程師，要想盡一切辦法來(lái)教育學(xué)生影響學(xué)生，更好的履行好澆灌這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。