基于校企協(xié)同創(chuàng)新模式的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)整合

摘要：財(cái)務(wù)管理對于企業(yè)和事業(yè)單位的發(fā)展有著重要的意義，高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)就能夠提供大量的專業(yè)性人才，對于我國財(cái)務(wù)管理行業(yè)的發(fā)展有著重要促進(jìn)作用。校企協(xié)同是當(dāng)前高校教學(xué)中的新型模式，能夠讓高校教育更加符合實(shí)際工作要求?；谛Ｆ髤f(xié)同創(chuàng)新模式的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)能夠提升學(xué)生的工作能力，在工作崗位上發(fā)揮更加重要的作用。在此背景下，分析了當(dāng)前校企協(xié)同合作教學(xué)模式的發(fā)展，并且指出了當(dāng)前實(shí)施校企協(xié)同創(chuàng)新模式的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)整合的具體措施，從而為我國財(cái)務(wù)管理教學(xué)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同；財(cái)務(wù)管理；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；高等教育

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）22019502

財(cái)務(wù)管理對于企業(yè)和事業(yè)單位的發(fā)展有著重要的意義，高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)就能夠提供大量的專業(yè)性人才，對于我國財(cái)務(wù)管理行業(yè)的發(fā)展有著重要促進(jìn)作用。校企協(xié)同是當(dāng)前高校教學(xué)中的新型模式，能夠讓高校教育更加符合實(shí)際工作要求?；谛Ｆ髤f(xié)同創(chuàng)新模式的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)能夠提升學(xué)生的工作能力，在工作崗位上發(fā)揮更加重要的作用。本文就是在此背景下，分析了當(dāng)前校企協(xié)同合作教學(xué)模式的發(fā)展，并且指出了當(dāng)前實(shí)施校企協(xié)同創(chuàng)新模式的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)整合的具體措施，從而為我國財(cái)務(wù)管理教學(xué)提供指導(dǎo)。

1校企協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐

1.1校企協(xié)同創(chuàng)新的概念

校企協(xié)同創(chuàng)新模式是由同一產(chǎn)業(yè)鏈上不同功能部門之間相互結(jié)合形成協(xié)同創(chuàng)新的一種合作模式。在這種合作中，高校和企業(yè)等各部門以專業(yè)優(yōu)勢為依托，以分工協(xié)作為手段，對創(chuàng)新資源進(jìn)行有效整合，進(jìn)而保證創(chuàng)新鏈條的完整性。

該模式通常是：科研院所或高校利用自身的人才優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢等進(jìn)行技術(shù)研發(fā)；生產(chǎn)企業(yè)利用其生產(chǎn)優(yōu)勢、配套設(shè)備和資金優(yōu)勢將科研成果投入生產(chǎn)并將其價(jià)值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品之中；銷售企業(yè)利用龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活的營銷手段迅速將產(chǎn)品化為收益。

1.2校企協(xié)同創(chuàng)新的意義

在當(dāng)代中國，知識和技術(shù)日益成為決定國家競爭力的戰(zhàn)略資源。高校、科研院所和企業(yè)以及政府之間促進(jìn)生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用方面的相互作用，正在成為決定國家創(chuàng)新能力的重要因素。作為知識和技術(shù)的重要源泉，高校正在協(xié)同創(chuàng)新中扮演著越來越重要的角色。

第一，高等院校的一個(gè)重大使命就是為國家重大需要提供服務(wù)。通過我國打造全球頂尖大學(xué)以及高等級大學(xué)的實(shí)踐了解到，要想變成真正有影響力的全球頂尖大學(xué)，一定不能違反高等教育發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)還必須走極具中國特色的辦學(xué)道路以及思想。集中最關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，即堅(jiān)持為國家重大需求提供服務(wù)，從而體現(xiàn)出中華民族以及社會主義機(jī)制的優(yōu)越以及先進(jìn)性，對優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行集中優(yōu)化。

第二，協(xié)同創(chuàng)新的核心力量就是高等院校。加強(qiáng)國家創(chuàng)新能力的重點(diǎn)，早已不是某個(gè)行業(yè)、某個(gè)個(gè)體的單獨(dú)發(fā)展，而是急切需求對相關(guān)制度進(jìn)行改革以及完善，從而產(chǎn)生總體發(fā)展、一起共進(jìn)的局面。技術(shù)發(fā)展、培養(yǎng)人才的重要陣地就是高等院校，在國家發(fā)展中有非常特殊的作用以及核心地位。

缺少高校和客戶、政府以及企業(yè)的緊密合作，就無法在社會產(chǎn)生協(xié)同創(chuàng)新的制度，也無法建立適應(yīng)于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、連接于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)完善、科學(xué)合理以及充滿活力的創(chuàng)新系統(tǒng)。

2基于校企協(xié)同創(chuàng)新模式的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)整合

2.1實(shí)施校企結(jié)合的辦學(xué)模式

在對財(cái)務(wù)管理人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，一個(gè)非常核心的步驟就是構(gòu)造其實(shí)踐能力，在實(shí)踐期間加強(qiáng)處理相關(guān)問題的能力。實(shí)施校企結(jié)合的辦學(xué)模式，能妥善處理該問題。為了體現(xiàn)校企結(jié)合對培養(yǎng)高水平財(cái)務(wù)管理人的作用，可實(shí)施下面幾個(gè)方法：互相兼職，加強(qiáng)在財(cái)務(wù)管理方面的師資力量。按照優(yōu)勢互補(bǔ)、揚(yáng)長避短以及互惠互利的準(zhǔn)則，對企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)管理人員以及總監(jiān)進(jìn)行聘用，讓他們?nèi)W(xué)校教學(xué)以及上課；企業(yè)也能聘用學(xué)校中的老師當(dāng)做顧問，定期到企業(yè)進(jìn)行研究和調(diào)查，從而變成企業(yè)發(fā)展的推動力。

根據(jù)不斷學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的準(zhǔn)則，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行多種方式的實(shí)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)生處理財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中問題的水平。對各個(gè)年級的財(cái)務(wù)管理學(xué)生，應(yīng)安排不一樣的實(shí)習(xí)任務(wù)，讓其有效結(jié)合于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，以此體現(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的融合。

經(jīng)常舉辦企業(yè)以及專業(yè)的見面會，從而在第一時(shí)間了解企業(yè)對人才的需要以及財(cái)務(wù)管理發(fā)展的實(shí)際情況，新設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)作，聆聽企業(yè)對學(xué)校教育工作的意見，會后在第一時(shí)間加以概括，從而在教學(xué)工作中進(jìn)行完善。

2.2建立以及完善人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新的平臺系統(tǒng)

建立企業(yè)和高等院校之間培養(yǎng)人才的支撐平臺就是人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新最核心的工作。由于人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新的載體就是支撐平臺，同時(shí)它也是人才培養(yǎng)獲得順利進(jìn)行的前提條件。所以，我們首先要對校外人才培養(yǎng)平臺進(jìn)行拓展，高校要借助于和企業(yè)長時(shí)間合作的基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展之前的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的作用，從純粹的將學(xué)生送往企業(yè)實(shí)習(xí)，向?yàn)槠髽I(yè)全面培養(yǎng)創(chuàng)新人才進(jìn)行改變。其次，要對校內(nèi)高水平實(shí)踐平臺進(jìn)行整合，高校一方面要體現(xiàn)出企業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)以及追蹤行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)發(fā)展來建立實(shí)踐平臺，另外要借助于學(xué)校的科研平臺，產(chǎn)生向?qū)W生開放的制度，有利于學(xué)生的發(fā)展。

協(xié)同創(chuàng)新的深化就是對教育科技產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行聯(lián)合，同時(shí)展開人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新，能提供大量的人才支撐為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)能填補(bǔ)學(xué)校教育功能的漏洞，而且能妥善解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問題。我們必須拓展視野，打破傳統(tǒng)校企聯(lián)合方式的局限，建立學(xué)校和學(xué)校、企業(yè)等新方式，從而提供管理以及法律保障為人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新，建立相關(guān)的平臺系統(tǒng)，從而推動人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新的快速平穩(wěn)發(fā)展。

2.3學(xué)校和企業(yè)一起構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地

經(jīng)過對校企合作有關(guān)政策的分析，對已進(jìn)行校企共建實(shí)訓(xùn)基地的院校進(jìn)行調(diào)查和研究，到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，確定校企合作的結(jié)合點(diǎn)，首先要讓更多的企業(yè)對職業(yè)教育進(jìn)行投入，其次要體現(xiàn)學(xué)校社會服務(wù)作用。以此研究由校企協(xié)同處理資金、場所、人員以及設(shè)施等問題。校企一起構(gòu)建能進(jìn)行真實(shí)生產(chǎn)運(yùn)營業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)展開真正的運(yùn)營，摸索校企一起管理生產(chǎn)的方式。校園和企業(yè)在一起建立生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地中所具有的作用就是廠中校以及校中廠。遵循“互惠互利、校廠一體、一起育人、廠中校、校中廠”的指導(dǎo)理念，經(jīng)過校企雙方的大量研究以及商議，盡可能在校內(nèi)構(gòu)建具有真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營情景的生產(chǎn)運(yùn)營性基地。除此之外，摸索在企業(yè)構(gòu)建和職業(yè)教育教學(xué)需要相符的職業(yè)學(xué)習(xí)平臺。依托企業(yè)工作平臺以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)校和企業(yè)能夠全面協(xié)作，在教學(xué)資源、科技、師資團(tuán)隊(duì)等方面資源共享，從而產(chǎn)生互惠互贏的合作方式。合作辦學(xué)最重要的一點(diǎn)就是學(xué)校和企業(yè)都能獲得好處。所以必須對校企雙方的利益分享制度進(jìn)行探究，完善和優(yōu)化合作激勵(lì)以及利益共享的有關(guān)機(jī)制，從而讓校企合作更加深入。

企業(yè)開展財(cái)務(wù)管理教學(xué)對遵循“企業(yè)想要哪種人才，我們就培養(yǎng)哪種人才”的思想有很大幫助，從而達(dá)成“和崗位能力需要相適應(yīng)”的目標(biāo)。將企業(yè)實(shí)踐資料引進(jìn)到課程資源中，從而讓實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)課程和財(cái)務(wù)管理實(shí)踐業(yè)務(wù)相適應(yīng)。因此能加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)的能力。將企業(yè)文化引進(jìn)到實(shí)訓(xùn)基地中，能讓企業(yè)文化更好地融入到實(shí)訓(xùn)基地中。這將變成實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的核心力量。

2.4校企一起構(gòu)建財(cái)務(wù)管理共營教學(xué)實(shí)踐方式

校企共建聯(lián)營方式實(shí)施學(xué)生輔助、校企共管的方式，重視借助企業(yè)的考核以及獎懲機(jī)制展開管理工作。經(jīng)過在課程教學(xué)環(huán)境根據(jù)財(cái)務(wù)管理工作流程來安排，將企業(yè)的工作情境進(jìn)行引進(jìn)，從而打造企業(yè)工作文化氣氛，實(shí)施企業(yè)員工管理模式，學(xué)生參與生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)活動的身份就是準(zhǔn)員工，接受企業(yè)職工的培訓(xùn)，從而確保實(shí)訓(xùn)管理方式企業(yè)化的實(shí)現(xiàn)。增強(qiáng)校企合作的常態(tài)化，在技術(shù)研發(fā)、運(yùn)轉(zhuǎn)管理等方面探索出一條互惠互贏的道路，從而產(chǎn)生一個(gè)更好的合作創(chuàng)新平臺。對企業(yè)專業(yè)員工進(jìn)行聘請，讓他們擔(dān)任兼職老師，在建設(shè)期間指引同時(shí)慢慢產(chǎn)生教學(xué)整改以及職業(yè)教育的思想，讓其可以在校企共建聯(lián)營方式中實(shí)施學(xué)生輔助、校企共同管理的方式，重視使用企業(yè)的考評機(jī)制展開日常管理工作。

對企業(yè)專業(yè)員工進(jìn)行聘請，讓他們擔(dān)任兼職老師，在建設(shè)期間指引同時(shí)慢慢產(chǎn)生教學(xué)整改以及職業(yè)教育的思想，讓其可以在教學(xué)中體現(xiàn)作用。另外設(shè)立課程建設(shè)項(xiàng)目小組，學(xué)校老師以及企業(yè)技術(shù)員工一起研發(fā)將工作過程當(dāng)成導(dǎo)向的課程系統(tǒng)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地校企共建聯(lián)營方式制立完善、有效的校企協(xié)作方式，在教學(xué)、規(guī)劃建設(shè)、生產(chǎn)等方面對校企雙方的權(quán)責(zé)進(jìn)行確定，在這個(gè)前提下圍繞人才培養(yǎng)，對精品課程建設(shè)進(jìn)行增強(qiáng)，從而填補(bǔ)高職院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及實(shí)踐資源上的漏洞。

3總結(jié)

校企協(xié)同創(chuàng)新是構(gòu)建現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的重要方式，能夠從體制創(chuàng)新的角度提供全新的教學(xué)方法，保證學(xué)校和企業(yè)在教育中共同發(fā)揮作用，從而保證教學(xué)的有效性。財(cái)務(wù)管理作為一門應(yīng)用專業(yè)，應(yīng)進(jìn)一步深化校企協(xié)同創(chuàng)新力度，提升教學(xué)水平。

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