中醫(yī)養(yǎng)生教學中培養(yǎng)學生興趣方法研究

摘要：興趣是最好的老師，是激發(fā)學生提高學習主動性和積極性的重要因素，在學生的專業(yè)學習過程中發(fā)揮著至關重要的作用。結合多年來中醫(yī)養(yǎng)生教學實踐經驗，簡要分析提高學生對中醫(yī)養(yǎng)生學興趣的方法和途徑。

關鍵詞：中醫(yī)養(yǎng)生；學生；學習興趣；方法

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）22019701

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，我國已經步入了老齡化社會，“治未病”的理念越來越得到人們的關注。當今社會任何年齡段的人們都開始關注養(yǎng)生問題，養(yǎng)生成為了人們生活中不可或缺的一部分。中醫(yī)養(yǎng)生作為傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，在傳統(tǒng)文化的指引下，將自然科學和多個領域內容緊密結合，形成了中華民族所特有的文化結晶。我國著名國醫(yī)大師鄧鐵濤曾說：“未來的醫(yī)學必把養(yǎng)生放在重要的地位。”然而，在當前的高校醫(yī)學教育中，中醫(yī)養(yǎng)生通常被當做為一門選修課程而無法引起廣大師生的廣泛重視，很多學生沒有深入了解和學習中醫(yī)養(yǎng)生的強烈興趣。實踐證明，學生如果對一門學科沒有足夠的興趣，則很難在這門學科中得到收獲。相反，興趣濃厚的學生則可以在一個輕松、歡樂的氛圍中受到啟迪和教育。因此，在中醫(yī)養(yǎng)生教學過程如何培養(yǎng)學生的學習興趣是一個值得深入探討的課題。本文將以以下三種方法為例，簡要分析提高學生學習中醫(yī)養(yǎng)生興趣的方法、途徑。

1通過傳統(tǒng)經典故事培養(yǎng)學生學習興趣

中國自古以來就重視養(yǎng)生，中醫(yī)養(yǎng)生與傳統(tǒng)文化息息相關，其中也不乏經典的歷史故事。因此，如果能在教學過程中與經典歷史故事巧妙結合起來，將有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。在引用經典故事的過程中，教師應注意通過細致觀察學生的思維特征和求知欲望，以便找準合適的機會將故事充滿感情、抑揚頓挫地表達出來，以進一步調動學生的思維，激發(fā)他們的學習興趣。例如，授課過程中可引用《紅樓夢》中的相關情景：林黛玉燒酒配螃蟹，她用熱熱的燒酒來解螃蟹的寒涼。在講這個故事的時候，應該側重于林黛玉嫌黃酒熱力不夠，堅持燒酒來解蟹寒的情景，同時引導學生認識到合理調節(jié)飲食結構的重要性。這樣將抽象、枯燥的理論知識與大家所熟知的經典故事結合起來，會促進學生聽課的積極性和主動性。

2音樂、詩歌激發(fā)學生學習興趣

音樂和詩歌是對人靈魂的詮釋，是人生的潤滑劑，是任何一個年齡段都必不可少的心靈慰藉。學生多接觸音樂和詩歌，可以幫助他們陶冶情操、釋放壓力、發(fā)散思維。而中醫(yī)養(yǎng)生本是一個注重陶冶學生情操、提高人們境界的學科，但由于在專業(yè)知識教學中難免會因為復雜、枯燥的理論知識而引起學生在課上情緒低迷、注意力不集中。因此，可以利用多媒體教學，融入合適的音樂或詩歌，就會使枯燥乏味的課堂氛圍變得活躍起來，學生的學習興趣也會被激發(fā)，課堂的教學質量自然會得到提高。例如，在講授天人合一的養(yǎng)生觀念時，教師可以引用陶淵明的《歸園田居》和《飲酒》，用“采菊東籬下，悠然見南山”等優(yōu)美的詞句，讓學生們感受人與自然的和諧氛圍，理解生活環(huán)境對健康的重要性。因此，在中醫(yī)養(yǎng)生教學中充分利用多媒體，能充分地激發(fā)學生的學習興趣。

3名人效應調動學生學習興趣

大學生正處于崇拜偶像的年齡，他們往往對名人軼事有著強烈的好奇心和求知欲。因此，如果在中醫(yī)養(yǎng)生教學過程中，能根據教學內容、教學目標投其所好，將收到比較好的課堂效果。例如，講授糖尿病的調養(yǎng)時，可以引用著名好萊塢女星安吉麗娜朱莉也曾經患過妊娠糖尿病，著名游泳世界冠軍加里·霍爾患有糖尿病以及他們是如何對抗和治療的經典案例等。實踐證明，這種采用名人效應的方法可以充分調動學生的學習主動性和積極性，幫助學生有效地提高學習興趣。

總而言之，引導學生對中醫(yī)養(yǎng)生學的興趣非常重要，對提高授課質量發(fā)揮著重要作用。同時，學習興趣的激發(fā)離不開授課教師扎實的專業(yè)知識、堅實的教學功底。因此，教師應積極轉變教學觀念、創(chuàng)新教學方法，通過主動思考、探索，讓學生們能夠真正地愛上中醫(yī)養(yǎng)生，并在學習和工作中始終保持一顆樂觀、積極的心態(tài)。

參考文獻

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