國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索

摘要：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程中存在問題的分析，提出了實(shí)踐教學(xué)改革的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：F74

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）22006902

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，各國之間的經(jīng)濟(jì)交往將更加密切，國際貿(mào)易涉及的領(lǐng)域也更加廣泛，對(duì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的要求也將會(huì)比以前更高。因此，要想從事對(duì)外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的工作，如果單單只具備專業(yè)理論知識(shí)，而缺乏專業(yè)技能，是無法勝任這樣的工作的。實(shí)踐教學(xué)，作為高等教育不可或缺的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。因此，為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)我國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的階段性轉(zhuǎn)型，滿足社會(huì)對(duì)經(jīng)貿(mào)類應(yīng)用型高級(jí)專門人才的需求，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的探索。這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)素質(zhì)有重要意義。

1國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，最終是為了應(yīng)用于實(shí)踐，解決實(shí)際工作過程中遇到的問題。因此，要想真正理解并掌握所學(xué)知識(shí)和技能，只有在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用、反復(fù)鍛煉。比如：要辦理貨物的出口報(bào)關(guān)手續(xù)，一般要經(jīng)過提交申請(qǐng)、繳納稅費(fèi)、配合查驗(yàn)、提取貨物等環(huán)節(jié)，其中的每一個(gè)大環(huán)節(jié)又包含著許多小環(huán)節(jié)。從字面和含義上看，似乎挺簡單，但在實(shí)際辦理過程中非常復(fù)雜。僅就“提交申請(qǐng)”而言，申請(qǐng)前要做好充分的準(zhǔn)備，包括接單、換單、制單，所備單據(jù)要做到準(zhǔn)確、完整、齊全。一切材料準(zhǔn)備好之后，先進(jìn)行電子數(shù)據(jù)申報(bào)，審核通過后，才能進(jìn)行現(xiàn)場交紙質(zhì)單據(jù)。因此，對(duì)于這些環(huán)節(jié)事項(xiàng)，只有在多次的反復(fù)操作過程中，才能真正掌握。實(shí)踐課程的教學(xué)改革，就是要讓學(xué)生在充分掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，如何通過實(shí)踐課程的教學(xué)，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，并通過在實(shí)踐中的反復(fù)訓(xùn)練，掌握專業(yè)技能，提高實(shí)踐能力。

1.2有利于提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量

目前，絕大多數(shù)院校在人才培養(yǎng)方案中都有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)這一項(xiàng)，實(shí)踐教學(xué)主要有以下幾種形式：（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課。這種實(shí)踐教學(xué)主要以課程的形式在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)機(jī)房，通過操作專業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件，對(duì)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬。（2）專業(yè)實(shí)踐。這類實(shí)踐教學(xué)靈活性較大，由學(xué)生獨(dú)立完成，通過讓學(xué)生在暑假期間自主找單位進(jìn)行實(shí)踐，開學(xué)后提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告完成。（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)。這類實(shí)踐教學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一組織完成，通過在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行為期2-3個(gè)月的實(shí)習(xí)，使學(xué)生能對(duì)外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際工作情況有基本的了解。（4）畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫主要集中在大四下半學(xué)期，通過論文的完成，使學(xué)生能對(duì)本專業(yè)知識(shí)有系統(tǒng)的理解運(yùn)用。目前，這幾類實(shí)踐教學(xué)的開展，由于經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)驗(yàn)條件簡陋，合作單位較少，監(jiān)管不力等原因，在實(shí)際的操作過程中，不是流于形式，就是達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，如何對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)于提高國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

1.3有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在課堂理論教學(xué)過程中，主要以教師為主體，通過教師的講授，將知識(shí)傳輸給學(xué)生。這種教學(xué)方法往往由于死板單一而不夠生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。而在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生是操作者，教師只是輔助，學(xué)生會(huì)在“虛擬的貿(mào)易環(huán)境”或“真實(shí)企業(yè)工作環(huán)境”中，以不同的身份，參與業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作，親身體會(huì)國際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)和樂趣，這樣會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以通過扮演不同的當(dāng)事人，模擬訓(xùn)練交易的磋商、價(jià)格的核算、合同的擬定、租船訂艙手續(xù)的辦理、報(bào)關(guān)手續(xù)的辦理、單據(jù)的制作與審核等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，在模擬的過程中，必然遇到各種問題，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)必然由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)的效果也將會(huì)有很好地提升。因此，對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探索，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有重要作用。

2國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

2.1對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠

目前，絕大多數(shù)院校的教學(xué)都存在“重理論、輕實(shí)踐”的問題。這點(diǎn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃中都有體現(xiàn)。在培養(yǎng)目標(biāo)中只是片面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“重基礎(chǔ)、寬口徑的復(fù)合型人才”，但是在實(shí)際培養(yǎng)過程中，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)并不夠重視，實(shí)踐教學(xué)也沒有放在重要的位置。比如：實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比重較少，實(shí)踐基地缺乏，實(shí)踐時(shí)間較短，實(shí)踐教學(xué)管理不夠嚴(yán)格、經(jīng)費(fèi)投入較少等。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不夠重視，也從另一方面反映出學(xué)校、學(xué)院、教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不足。

2.2缺乏必要的配套設(shè)施和基地，實(shí)踐教學(xué)難以落實(shí)

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大體上分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)兩大類。要使實(shí)踐教學(xué)真正達(dá)到效果，起到作用，就必須建立完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要以實(shí)驗(yàn)室的形式存在。近年來，各個(gè)學(xué)校都投入了較大財(cái)力、物力建立了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，配備了計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備、模擬軟件等。但由于生源規(guī)模的不斷擴(kuò)大，院校經(jīng)費(fèi)有限等原因，部分院校的模擬實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了機(jī)房不夠用、設(shè)備不夠用、軟件更新滯后等情況，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也相對(duì)薄弱，困難重重。由于絕大多數(shù)的外貿(mào)公司規(guī)模都較小，無法吸納大量的學(xué)生實(shí)習(xí)，再加之，一項(xiàng)完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)的完成用時(shí)較長，短則三個(gè)月，長則一年，學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間有限，難以與企業(yè)的業(yè)務(wù)相對(duì)接。同時(shí)，企業(yè)的經(jīng)營管理涉及較多商業(yè)機(jī)密，學(xué)生也難以深入企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)操作。諸多原因?qū)е潞芏嗥髽I(yè)不愿，甚至排斥與校方合作，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，異常被動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)也難以落實(shí)。

2.3實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師較為缺乏

學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師起著關(guān)鍵作用。擁有一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、工作閱歷豐富的師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。但是隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校在招聘教師時(shí)，更多側(cè)重教師的學(xué)歷和科研水平，對(duì)實(shí)踐經(jīng)歷沒有過多要求。這就導(dǎo)致了高校教師理論知識(shí)非常扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為缺乏。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求教師不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，更要有豐富的外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但目前由于體制、機(jī)制等原因，致使這種師資培養(yǎng)時(shí)間長、投入成本高、來源渠道窄。即使有些長期工作在外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域第一線的人員，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷、閱歷，想進(jìn)入高校任教，也由于學(xué)歷等各方面原因，無法進(jìn)入。因此，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師較為缺乏也是高校實(shí)踐教學(xué)存在的問題之一。

3國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革的建議

3.1科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，理論與實(shí)踐并重

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國際貿(mào)易政策與規(guī)則的理解能力、對(duì)國際貿(mào)易基本理論的運(yùn)用能力、對(duì)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的操作能力、對(duì)國際貿(mào)易問題的解決能力、對(duì)國際貿(mào)易發(fā)展的洞察能力、對(duì)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)發(fā)展的創(chuàng)新能力。因此，院校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要理論與實(shí)踐并重。在強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的同時(shí)，要堅(jiān)持“以市場為導(dǎo)向、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位、理論與實(shí)踐相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。要正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，改革課程體系的設(shè)置，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入。通過對(duì)人才培養(yǎng)方案的修訂，科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，突出實(shí)踐教學(xué)的重要性，達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐場所的建設(shè)，完善設(shè)施配置

要保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和順利進(jìn)行，實(shí)踐場所的建設(shè)必須加強(qiáng)。對(duì)于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，是通過讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上的操作，扮演不同角色，完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，對(duì)于這種實(shí)踐教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)等硬件和模擬軟件等軟件的配置至關(guān)重要。這需要院校積極投入資金，建立實(shí)驗(yàn)室機(jī)房，配齊各項(xiàng)軟硬件設(shè)施，為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供保障。對(duì)于校外實(shí)習(xí)基地，院校應(yīng)通過各種渠道尋找合作單位，加強(qiáng)與合作單位的溝通，盡量使校方的實(shí)踐教學(xué)安排與合作單位的工作安排相對(duì)接，在保證對(duì)方利益不受損的前提下，使學(xué)生能較深入地了解對(duì)方內(nèi)部業(yè)務(wù)的運(yùn)轉(zhuǎn)操作。對(duì)于實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位簽就業(yè)協(xié)議，既可解決就業(yè)問題，又可較快適應(yīng)崗位。

3.3強(qiáng)化“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

師資隊(duì)伍是決定教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。教師的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。因此，要提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，必須要建立一支既有深厚理論知識(shí)，又具備豐富實(shí)踐經(jīng)歷的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一方面，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的“實(shí)踐鍛煉”機(jī)制，鼓勵(lì)教師利用寒暑假或掛職鍛煉機(jī)會(huì)，深入外經(jīng)貿(mào)企業(yè)，親身實(shí)踐實(shí)際業(yè)務(wù)的操作流程，提高自己的實(shí)踐技能和對(duì)行業(yè)的了解程度。同時(shí)還可利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助解決企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過程中遇到的各種問題。另一方面，學(xué)校也應(yīng)積極聘請(qǐng)長期在外貿(mào)領(lǐng)域第一線工作的資深管理人員、業(yè)務(wù)人員到學(xué)校舉行講座，將最新的國際貿(mào)易知識(shí)、動(dòng)態(tài)講授給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)職業(yè)、行業(yè)的了解。

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