以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育課程改革探析

摘要：高職教育是我國高等教育的重要組成部分，也是我國重要的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)基地。高職體育教育為學(xué)生今后工作的需要而打下良好的身體基礎(chǔ)。而隨著現(xiàn)代教育的改革，高職體育教育應(yīng)該在職業(yè)能力的導(dǎo)向下適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)能力；體育教學(xué)；改革

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）22018701

1高職體育課程教學(xué)改革概述

隨著我國教育改革步伐的加快，高職院校通過教學(xué)改革使得教學(xué)的質(zhì)量得到了明顯的提高。高職院校作為職業(yè)教育的陣地，承擔(dān)著為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接輸送人才的重任，而高職院校教學(xué)工作的改革使得我國專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)進(jìn)入了新的階段。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展和科技的進(jìn)步，很多崗位都要求從業(yè)人員具備良好的體魄以便適應(yīng)崗位的要求。而在高職院校體育教學(xué)當(dāng)中，需要以職業(yè)能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)出體質(zhì)健康與適應(yīng)能力強的人。因此，高職院校體育教育活動需要根據(jù)職業(yè)能力為導(dǎo)向展開。

2高職體育課程改革的必要性

隨著高職院校專業(yè)化教學(xué)的展開，很多學(xué)生從開學(xué)選擇專業(yè)就已經(jīng)確定了畢業(yè)之后的工作方向，但是，不同的專業(yè)對學(xué)生的體能要求有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。比如：數(shù)控專業(yè)和機(jī)電專業(yè)等，都是需要大量的體力作支撐，而軟件和設(shè)計等專業(yè)需要長時間坐在電腦前，這容易導(dǎo)致脊椎和腰肩盤突出，因此，需要在高職體育教學(xué)中有針對性的訓(xùn)練。除此之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好，在學(xué)習(xí)之余或者今后工作之余，可以堅持體育鍛煉，開展防御職業(yè)疾病的鍛煉項目。綜上所述，高職體育教育應(yīng)該有針對性地對不同的專業(yè)進(jìn)行體育教學(xué)的改革，就是以學(xué)生的專業(yè)能力為體育教育的導(dǎo)向，培養(yǎng)出具有適應(yīng)當(dāng)代高強度與快節(jié)奏工作需求的人。

3高職體育課程改革的主要內(nèi)容

第一，教學(xué)內(nèi)容的改革。有針對性的高職體育課程教學(xué)改革是當(dāng)前高職體育教學(xué)迫在眉睫的任務(wù)，應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的崗位要求來設(shè)計出有針對性的體育訓(xùn)練方式，而相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做出改變。比如，以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后所面臨的工作基本是坐在電腦前，長時間的伏案工作，這極其容易造成脊椎與后背肌肉出現(xiàn)問題，因此，在高職體育訓(xùn)練中，要對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生多加進(jìn)行頸椎與后背肌肉相關(guān)的運動項目，比如，采用騎自行車來加強學(xué)生脊椎與后背肌肉的鍛煉，或者培養(yǎng)學(xué)生對騎自行車的興趣來達(dá)到學(xué)生主動調(diào)節(jié)身體素質(zhì)的目的。

高職院校體育教學(xué)以職業(yè)能力為導(dǎo)向，對促進(jìn)和提高高職體育教學(xué)內(nèi)容的改革、對促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有重要的作用和意義。

第二，教學(xué)方式的改革。在高職體育教學(xué)的內(nèi)容發(fā)生了改革之后，相應(yīng)的，教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行改革，改革的宗旨就是以促進(jìn)高職學(xué)生對體育運動的興趣為主。在信息技術(shù)和計算機(jī)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，如果將體育教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，則在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生對體育運動的興趣，同時，可以通過開展體育運動競技來刺激學(xué)生參與體育項目中。比如，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，通過騎自行車可以緩解學(xué)生未來就業(yè)中出現(xiàn)的脊椎與后背不適的問題，因此，體育教師可以通過多媒體來為學(xué)生講解騎自行車進(jìn)行競技運動的規(guī)則與要求，同時通過多媒體將騎車的關(guān)鍵動作及技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行分解演示，這能夠更加直觀地讓學(xué)生領(lǐng)會到動作的要領(lǐng)，為接下來的體育運動做好準(zhǔn)備。

與此同時，還應(yīng)該在高職院校體育課程改革中體現(xiàn)出改革的重點，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。比如，以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生為例，在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中應(yīng)該將教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生對騎自行車的興趣上，以及處理騎自行車過程中出現(xiàn)的損傷上。

4結(jié)語

高職院校體育教學(xué)應(yīng)該認(rèn)識到進(jìn)行有針對性的體育訓(xùn)練的重要性，并且通過對高職體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革來滿足高職學(xué)生對健康體魄的需求，具體來說就是要通過高職院校體育教研組對社會人才需求的調(diào)查與分析，有的放矢地對體育教學(xué)進(jìn)行改革，從體育教學(xué)的課程到教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方式都應(yīng)該進(jìn)行徹底性的改革嘗試。然后通過一系列的改革使得高職體育教學(xué)的方式與內(nèi)容與我國對一線專業(yè)人才所需求的體能素質(zhì)相適應(yīng)，讓高職學(xué)生為今后進(jìn)入職業(yè)生涯奠定好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。也通過對高職體育課程教學(xué)的改革，使得高職學(xué)生能夠從體育教學(xué)中慢慢地感受到對體育運動的熱愛、對參與體育運動的興趣，從而為學(xué)生今后長期進(jìn)行體育運動奠定基礎(chǔ)，降低學(xué)生今后工作中發(fā)生職業(yè)病的幾率。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷珍.基于職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)課程改革研究[J].現(xiàn)代交際，2015，（07）.