基于“應(yīng)用驅(qū)動，開放共贏”的高校移動校園生態(tài)鏈的構(gòu)建

摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)是移動和互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物，不是簡單的加法，而是乘法。移動互聯(lián)網(wǎng)繼承了移動隨時、隨地、隨身和互聯(lián)網(wǎng)分享、開放、互動的優(yōu)勢，是集合二者優(yōu)勢的“升級版本”。移動校園具有典型的移動互聯(lián)網(wǎng)特征，但又具有其獨(dú)特的“私密、社區(qū)、共生”的生態(tài)特性。文章結(jié)合黑龍江大學(xué)移動校園的建設(shè)案例，針對校園特征與互聯(lián)網(wǎng)模式的移動校園進(jìn)行分析，定位了移動校園的功能及用戶需求，提出了“應(yīng)用驅(qū)動，開放共贏”的建設(shè)理念，并描繪出移動校園的生態(tài)鏈模式。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；云平臺；移動校園；生態(tài)鏈

【中圖分類號】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1009—8097（2015）03—0069—07【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2015.03.011

引言

“開放、互聯(lián)、快速、運(yùn)營”是近年來人們用來描述移動互聯(lián)網(wǎng)的幾個常見關(guān)鍵詞。毋庸置疑，移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大地改變了人們的生活方式。信息化已不可避免地延伸到每一個單位，同時，3G、4G智能移動終端的普及，讓數(shù)字校園的資源快速地鉆進(jìn)了學(xué)生的口袋，信息正以史無前例的速度傳播，并產(chǎn)生驚人的影響。與互聯(lián)網(wǎng)相比，移動互聯(lián)網(wǎng)是一個全新的所在。

高校的移動校園建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動，開放共贏”的理念，以服務(wù)師生為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合“辦公移動化、學(xué)習(xí)碎片化、活動多樣化”的發(fā)展趨勢，并考慮到未來建設(shè)與發(fā)展所需面對的“信息技術(shù)條件下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”等課題，需要將師生的日常工作、學(xué)習(xí)、生活甚至周邊商業(yè)、移動互聯(lián)網(wǎng)都進(jìn)行充分的整合，打造以移動客戶端為中心的移動校園生態(tài)鏈。

一 高校移動校園建設(shè)的需求規(guī)劃及思考

在任何一所高校中，面向師生的服務(wù)相關(guān)建設(shè)一直都是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，應(yīng)該服從于自身的定位和長期發(fā)展目標(biāo)。目前高校教育信息化正在向移動信息化，移動管理、移動辦公的發(fā)展方向，以移動技術(shù)為核心的數(shù)字化校園產(chǎn)品的構(gòu)建需求迫切，并將很快成為高校教育信息化解決方案中的核心構(gòu)成。

在推進(jìn)移動校園開發(fā)、部署甚至廣泛使用的同時，學(xué)校需要構(gòu)筑一致的底層數(shù)據(jù)平臺、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)模型、完整的統(tǒng)一視圖、豐富的應(yīng)用呈現(xiàn)，才能使移動校園整體煥發(fā)活力。結(jié)合上述問題分析和實(shí)際調(diào)研，筆者歸納總結(jié)目前國內(nèi)高校移動校園建設(shè)需要滿足如下需求：

1 移動辦公的需求

移動辦公最直接的優(yōu)勢就是將人們從桌面辦公的方式解放出來，拓展了辦公空間，使師生處理公務(wù)時不再受到時間和地點(diǎn)的限制。既提高了辦公效率，又減少了辦公成本。他們可以集中訪問校園所有的移動應(yīng)用，按需選擇，以實(shí)現(xiàn)政務(wù)助手為第一出發(fā)點(diǎn)。

2 校園生活和應(yīng)用需求

不再局限于移動辦公的需要，師生還希望獲取更加豐富的移動應(yīng)用，并獲得優(yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)，達(dá)到滿足學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)研管，衣食住行”服務(wù)需求。移動平臺與大學(xué)以往所有信息化平臺不同，它必須以學(xué)生為主體。以為師生提供隨時隨地的服務(wù)為目標(biāo)，這些服務(wù)也許精煉，但是更貼近生活。臺灣逢甲大學(xué)由于無線終端早在幾年前就發(fā)展迅速，所以其移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展更加貼近學(xué)生的生活。逢甲大學(xué)資訊處資訊長李維斌在回顧過去幾年的工作時認(rèn)為，“由外往內(nèi)的應(yīng)用，才是大家樂意使用的應(yīng)用?！?/p>

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求

對于廣大在校生來講，如何獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，獲得實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、軟件開發(fā)環(huán)境及能力展示平臺？移動互聯(lián)網(wǎng)是對PC互聯(lián)網(wǎng)的延伸，這個新的生態(tài)規(guī)則是不一樣的，屬于投資人的移動互聯(lián)網(wǎng)的熱潮已經(jīng)告一段落，但屬于創(chuàng)業(yè)者的移動互聯(lián)網(wǎng)的浪潮才剛剛開始。搭建一個讓有創(chuàng)新想法的師生實(shí)現(xiàn)其理想抱負(fù)的平臺是幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要。

4 較低的運(yùn)行維護(hù)成本需求

從實(shí)際運(yùn)營管理的角度出發(fā)，移動校園不能參考互聯(lián)網(wǎng)“燒錢”式經(jīng)營運(yùn)作模式，而是需要統(tǒng)一分發(fā)和管理，集中資源，降低運(yùn)行成本；并逐漸培養(yǎng)出專職的、低成本的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)。二高校移動校園生態(tài)鏈的構(gòu)建

1 建設(shè)思路

參考移動互聯(lián)網(wǎng)成功的運(yùn)作模式，高校雖然不能商業(yè)化對待移動校園，但必須要對接移動互聯(lián)網(wǎng)。一旦擁有了豐富的應(yīng)用，并滲透到師生的生活與工作當(dāng)中，培養(yǎng)出有競爭力的開發(fā)團(tuán)隊(duì)和運(yùn)營主體，移動校園就有了再生的能力。而這最直接、最寶貴的產(chǎn)物就是：擁有一個可持續(xù)發(fā)展、生命力旺盛的移動應(yīng)用服務(wù)生態(tài)鏈，進(jìn)而建立起一個完善的價值鏈。這個生態(tài)鏈的重要幾環(huán)包括：

（1）標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、平臺是開放基礎(chǔ)

移動校園需基于云端的開放，借助企業(yè)級開發(fā)平臺充分調(diào)動起大量個體開發(fā)者、企業(yè)開發(fā)者的力量，基于標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)協(xié)議、開發(fā)規(guī)范、開發(fā)組件來開發(fā)移動應(yīng)用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的自增長、高速迭代；同時，通過標(biāo)準(zhǔn)接口快速對接大量成熟的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，完成資源的整合。

（2）安全是開放之本，開放與安全并駕齊驅(qū)

開放的同時，應(yīng)用的安全、數(shù)據(jù)的安全、用戶信息的安全必須跟上，通過完善的應(yīng)用數(shù)據(jù)授權(quán)和用戶授權(quán)等安全措施為所打造的“移動應(yīng)用服務(wù)生態(tài)鏈”保駕護(hù)航。

（3）用戶、學(xué)校、合作伙伴多方共贏

為在校師生用戶提供覆蓋管理、學(xué)習(xí)、生活、出行等全方位的便捷服務(wù)，予其所需、棄其所厭，用戶體驗(yàn)將得到空前重視和響應(yīng)；幫助學(xué)校盤活各種資源，協(xié)作完成資源與應(yīng)用增值，并幫助培養(yǎng)校級專業(yè)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)；幫助合作伙伴降低市場切入成本、應(yīng)用構(gòu)建與推廣成本，幫助其獲取高效益產(chǎn)出。

（4）追求極致、快速響應(yīng)、持續(xù)迭代

這是移動互聯(lián)網(wǎng)生存之道，唯其如此，才能保持移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的長久生命力。

（5）移動平臺先行，移動應(yīng)用跟上

通過開放的平臺，集成多方智慧，為用戶提供更豐富、更個性化的應(yīng)用服務(wù)，為開發(fā)者提供創(chuàng)意的空間，為學(xué)校提升用戶黏性，最大化實(shí)現(xiàn)使用價值，并管理上層N多應(yīng)用，切實(shí)減少信息辦人員的維護(hù)工作量，以及支撐上層應(yīng)用運(yùn)行，保障用戶終端流暢體驗(yàn)。

2建設(shè)過程

本文以黑龍江大學(xué)構(gòu)建移動校園生態(tài)鏈為例，學(xué)校前期部署的移動校園平臺，對公共應(yīng)用如通知公告等快速利用平臺工具進(jìn)行了整合，包括相關(guān)樓宇位置、班車路線數(shù)據(jù)等進(jìn)行了處理。保證了公共應(yīng)用的快速見效，并及時發(fā)布到應(yīng)用市場。通過集成應(yīng)用開發(fā)，在PC版業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)應(yīng)用定制開發(fā)，并考慮到移動業(yè)務(wù)很少生產(chǎn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，采用中間件、數(shù)據(jù)庫同步、管理員維護(hù)等多種數(shù)據(jù)集成手段實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)集成工作，這樣就可以保證5～10個工作日開發(fā)一個應(yīng)用，并且后續(xù)持續(xù)不斷地開發(fā)新的功能，發(fā)布到校園應(yīng)用市場。

（1）統(tǒng)一規(guī)劃

移動校園平臺建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要充分考慮與傳統(tǒng)管理信息化業(yè)務(wù)建設(shè)的差異。因此建設(shè)之前須站在整個學(xué)校的層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

（2）分步實(shí)施

項(xiàng)目建設(shè)周期雖然較傳統(tǒng)項(xiàng)目較短，但同樣涉及需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量、降低項(xiàng)目失敗的風(fēng)險。

（3）加強(qiáng)應(yīng)用

移動校園平臺建設(shè)的核心目的是“應(yīng)用”，使各個職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化，實(shí)現(xiàn)更簡便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制；為廣大師生提供個性化的綜合信息服務(wù)。因此，移動校園平臺建設(shè)必須堅(jiān)持以應(yīng)用為主導(dǎo)、優(yōu)先確保應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用、以“應(yīng)用起來”為主要目的。

（4）資源整合

移動校園平臺是一個龐大的系統(tǒng)，學(xué)校經(jīng)過十多年的信息化建設(shè)，購置、開發(fā)了不少應(yīng)用系統(tǒng)，沉淀了大量的信息資源，平臺建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資、充分利用已有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，移動校園平臺建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制。

（5）共享數(shù)據(jù)

學(xué)校原有的多個應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，形成一個個信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了學(xué)校的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，移動校園平臺建設(shè)必須確保各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時交換。

3 移動校園生態(tài)鏈的構(gòu)建

移動校園不僅要定位為提供學(xué)習(xí)、交友、活動、獲取校園資訊等應(yīng)用服務(wù)，更要考慮整合校內(nèi)外資源，為師生提供基于移動互聯(lián)網(wǎng)的涵蓋校園周邊的應(yīng)用服務(wù)，進(jìn)而形成完整的生態(tài)鏈，學(xué)校規(guī)劃中的移動校園整體架構(gòu)如圖1所示。

（1）校園“私有云”服務(wù)

校園“私有云”作為移動校園的核心，校內(nèi)及第三方移動應(yīng)用的集成和分發(fā)平臺，為校內(nèi)用戶提供應(yīng)用推薦和推送服務(wù)，管理學(xué)校內(nèi)部的私有移動應(yīng)用，有完善的權(quán)限控制功能和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，是由學(xué)校主導(dǎo)的可定制應(yīng)用的服務(wù)平臺，它主要由以下應(yīng)用構(gòu)成：

公共服務(wù)應(yīng)用：公共服務(wù)應(yīng)用能夠滿足不同角色用戶的需求，提供用戶可訂閱、可管理的移動應(yīng)用服務(wù)，每一個應(yīng)用作為一個獨(dú)立的服務(wù)單元，發(fā)布在移動平臺之上。借助移動平臺的集成能力和開放特性，構(gòu)建移動終端無差別的用戶體驗(yàn)，并由學(xué)校主管部門集中管控、授權(quán)。公共移動應(yīng)用主要包括班車服務(wù)、課表提醒、校訊訂閱服務(wù)、圖書借閱服務(wù)、基于組織機(jī)構(gòu)的校園IM、校園社交協(xié)同CCS等應(yīng)用。

移動業(yè)務(wù)應(yīng)用：移動業(yè)務(wù)應(yīng)用是學(xué)校行政管理移動化的需求實(shí)現(xiàn)，由于業(yè)務(wù)應(yīng)用復(fù)雜度高，操作步驟多，通常在PC端存在，隨著移動化的到來，用戶有需求隨時隨地通過移動互聯(lián)網(wǎng)去完成業(yè)務(wù)操作。移動業(yè)務(wù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)由學(xué)校OA、學(xué)工、教務(wù)、科研、教學(xué)、迎新、財務(wù)等學(xué)校核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供。我校將每一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)根據(jù)其功能特性，按照用戶需求和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，重新開發(fā)，實(shí)現(xiàn)真正的業(yè)務(wù)系統(tǒng)移動化，進(jìn)而幫助師生體驗(yàn)到移動化帶來的便捷。

第三方應(yīng)用：與學(xué)校構(gòu)建的移動OA等應(yīng)用相比，衣食住行等生活服務(wù)應(yīng)用往往是學(xué)生手機(jī)桌面的快捷應(yīng)用，這些應(yīng)用或由學(xué)生開發(fā)、或是由第三方廠商開發(fā)，它們的存在能夠解決學(xué)校應(yīng)用開發(fā)能力不足的難題。我校未來將整合與學(xué)校相關(guān)的第三方應(yīng)用，將這些應(yīng)用集成至校園“私有云”，學(xué)?？蓪?yīng)用進(jìn)行審核與管理，學(xué)生可按需下載使用。同時提供免費(fèi)的運(yùn)營服務(wù)，并從用戶的使用反饋出發(fā)，推動應(yīng)用的持續(xù)迭代，打造移動校園生態(tài)鏈。

（2）移動校園平臺

移動校園平臺是整個移動校園的核心構(gòu)件，每個移動校園應(yīng)用均基于移動校園平臺的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范開發(fā)生產(chǎn)，并且所有的應(yīng)用都可以基于移動校園平臺實(shí)現(xiàn)集中的分發(fā)與管理，移動校園平臺還能夠提供與智能終端的連接機(jī)制，具備可擴(kuò)展的能力和分布式的架構(gòu)。

移動校園應(yīng)用市場：應(yīng)用市場存在于移動校園平臺，它能夠?qū)?yīng)用集成，實(shí)現(xiàn)所有移動校園應(yīng)用的集中管理與分發(fā)。師生只需安裝移動校園平臺，通過訪問其內(nèi)置的應(yīng)用市場，即可獲取所有應(yīng)用。在移動校園建設(shè)初期，學(xué)?？纱罱ɑ凇八接性啤钡脑瞥校邪l(fā)更多移動應(yīng)用進(jìn)入云超市，同時，學(xué)校也可以選擇開放應(yīng)用市場，向云超市中添加應(yīng)用。

移動開放平臺：校內(nèi)開發(fā)者、第三方服務(wù)商針對學(xué)校開發(fā)如課程表、微統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用時，需要獲取學(xué)校的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)或者訪問業(yè)務(wù)系統(tǒng)，這就需要統(tǒng)一、安全、可靠的標(biāo)準(zhǔn)對接標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們考慮建設(shè)如下平臺：開發(fā)者服務(wù)平臺，圍繞服務(wù)超市構(gòu)建的開發(fā)者服務(wù)平臺以標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)幫學(xué)校構(gòu)建開放的服務(wù)邊界，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、第三方應(yīng)用服務(wù)商等開發(fā)者提供一站式開發(fā)服務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)用的開發(fā)到上架以及海報、推廣等運(yùn)營服務(wù)，并提供全過程支持，提升進(jìn)入移動服務(wù)超市中的應(yīng)用質(zhì)量、豐富學(xué)校的應(yīng)用。能力開放平臺，將成熟的商業(yè)開發(fā)體系引入高校，幫助學(xué)校構(gòu)建校方的能力開放平臺。通過管控平臺及雙重標(biāo)準(zhǔn)的授權(quán)模型，幫學(xué)校實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證的識別能力、開放學(xué)生的私有數(shù)據(jù)，如成績、年級等數(shù)據(jù)。第三方廠商或師生開發(fā)者，通過獲取數(shù)據(jù)，能夠開發(fā)出個性化應(yīng)用，填補(bǔ)學(xué)校能力范圍所不能覆蓋的空白。應(yīng)用管理平臺，可供學(xué)校運(yùn)營管理人員進(jìn)行用戶管理、應(yīng)用分發(fā)管理以及權(quán)限管理。學(xué)?？梢愿鶕?jù)移動校園運(yùn)營需要，設(shè)置不同的管理組，不同的用戶角色，實(shí)現(xiàn)差異化的應(yīng)用推薦、功能設(shè)置等，并實(shí)現(xiàn)對應(yīng)用、內(nèi)容、服務(wù)分發(fā)的管理和統(tǒng)計(jì)。

三 移動校園生態(tài)鏈構(gòu)建的創(chuàng)新性

高校移動校園平臺架構(gòu)設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮到管理者、開發(fā)者和最終用戶?？蛻舳酥苯用嫦蜃罱K使用者，提供良好的用戶體驗(yàn)：開發(fā)環(huán)境的支持平臺對上層的應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的部署、管理、維護(hù)，并通過開發(fā)工具提供開發(fā)支持；管理端則為管理者提供全面的維護(hù)、統(tǒng)計(jì)、分析的工具。這樣就為開發(fā)者、使用者、管理者以及平臺提供商串聯(lián)起來。

1 面向開發(fā)者，通過平臺封裝、接口開放、抓取技術(shù)等降低了開發(fā)壁壘

簡化開發(fā)要求，便于初學(xué)者上手。移動應(yīng)用的開發(fā)是基于HTML5進(jìn)行開發(fā)，復(fù)雜組件由平臺進(jìn)行封裝，降低開發(fā)壁壘。用戶只需懂得HTML語言就可以開發(fā)出適合自己的移動應(yīng)用，這樣可以挖掘出學(xué)校用戶真正的需求和開發(fā)欲望，使得學(xué)校將具有屬于個性化的，豐富的移動應(yīng)用。

為開發(fā)者提供開放便捷的開發(fā)環(huán)境。移動校園平臺通過開發(fā)工具為任意開發(fā)者提供便捷開放的開發(fā)環(huán)境。目前學(xué)校的開發(fā)者主要來源于三類角色：第一類是校內(nèi)學(xué)生和老師個體，第二類是學(xué)校的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，第三類是周邊中介等商家。這三類角色的開發(fā)者都可以按照開發(fā)工具規(guī)范開發(fā)，不僅降低開發(fā)難度和開發(fā)成本，而且提高開發(fā)效率。

采用數(shù)據(jù)抓取技術(shù)，降低業(yè)務(wù)建設(shè)對接成本。系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)抓取的能力，實(shí)現(xiàn)真正的跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)（能夠抓取第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)），這樣移動應(yīng)用在對接相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)時，無需考慮業(yè)務(wù)提供是哪家廠商，也無需關(guān)心數(shù)據(jù)庫等問題，如：公開的抓新聞數(shù)據(jù)；從網(wǎng)頁上抓取的課表信息，成績信息等，而無需從數(shù)據(jù)庫集成。

2 面向管理者，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的入口、版本、分級授權(quán)、監(jiān)控分析等功能

支持內(nèi)嵌已有應(yīng)用，為管理者提供統(tǒng)一維護(hù)和管理渠道。移動校園平臺不僅可以提供開發(fā)工具用以開發(fā)校園應(yīng)用，還可以支持內(nèi)嵌功能，即內(nèi)嵌既有的IOS和Android應(yīng)用，內(nèi)嵌的IOS和Android應(yīng)用，可以自行調(diào)用自有的服務(wù)功能，可以自行進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)。平臺提供統(tǒng)一的權(quán)限入口，內(nèi)嵌的應(yīng)用還可以通過平臺進(jìn)行統(tǒng)一的管理和維護(hù)。內(nèi)嵌功能的添加打破了校園應(yīng)用各自獨(dú)立的技術(shù)壁壘，有利于各類應(yīng)用的融合，使得移動終端的應(yīng)用更為豐富。

版本管理便捷統(tǒng)一，方便升級維護(hù)。利用移動校園平臺提供的開發(fā)環(huán)境開發(fā)的移動應(yīng)用，只需開發(fā)一個版本，即可兼容Android、IOS、Windows等手機(jī)操作系統(tǒng)，無需針對不同的操作系統(tǒng)開發(fā)不同的專用版，大大降低了開發(fā)難度、成本和時間。而且可以無縫升級，通過服務(wù)端升級，無需頻繁提交App Store等進(jìn)行審核。

方便的系統(tǒng)管理，為信息辦提供一站式管理平臺。為管理員提供一站式管理渠道。如：用戶組管理、用戶權(quán)限管理、通知發(fā)布等。部分應(yīng)用需要二級管理員管理維護(hù)，平臺中提供了二級管理的授權(quán)服務(wù)以及內(nèi)容管理維護(hù)的界面。方便信息辦統(tǒng)籌管理的同時做好分級維護(hù)，減少信息辦工作量，并保障數(shù)據(jù)維護(hù)的及時性和準(zhǔn)確性。

完整的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和監(jiān)控，方便信息辦精準(zhǔn)維護(hù)和管理。移動平臺對上層應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的管理和監(jiān)控，并為信息辦管理員提供各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)，方便及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速響應(yīng)。如應(yīng)用的訪問情況、用戶的訪問記錄、運(yùn)營商用戶訪問情況等。

四 結(jié)語

移動校園將逐漸成為高校師生便捷生活、工作的助手，如何把握互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高水平移動校園的建設(shè)，高校面臨的最大問題是：發(fā)展什么樣的應(yīng)用？只有應(yīng)用驅(qū)動，才能實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展。國外的移動應(yīng)用比較注重服務(wù)，國內(nèi)的重點(diǎn)在于管理。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)國內(nèi)高校中五類移動應(yīng)用比較受歡迎，包括校園地圖、校園日歷，信息管理、新聞中心、社交。在不斷充實(shí)校園“私有云”服務(wù)內(nèi)容和完善移動管理應(yīng)用的同時，國內(nèi)高校應(yīng)著手從“人”的角度規(guī)劃和開展移動學(xué)習(xí)、移動社區(qū)、電商應(yīng)用等的建設(shè)工作。高校應(yīng)在移動校園平臺功能規(guī)劃中，與專業(yè)運(yùn)營公司對接應(yīng)用，為移動校園門戶招商引資，實(shí)現(xiàn)移動校園與“云”的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)按需分配資源與靈活擴(kuò)展，學(xué)校將不必購置大量的硬件資源，也無需維護(hù)眾多應(yīng)用，只需專注于用戶體驗(yàn)和服務(wù)。而師生只需接入互聯(lián)網(wǎng)，即可隨時隨地獲取校內(nèi)、外的數(shù)據(jù)資源，移動應(yīng)用最終也能實(shí)現(xiàn)同步和共享。