論高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的策略

摘 要：高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的主體地位受到了越來(lái)越高的重視。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師是課堂的主體，大部分都是在課堂上生硬的講述語(yǔ)文知識(shí)。這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的整體意識(shí)得不到體現(xiàn)。新課標(biāo)中，教師要主動(dòng)的營(yíng)造學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；主體意識(shí)；語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）16-060-01

新課標(biāo)非常注重學(xué)生的主體意識(shí)培養(yǎng)。主體意識(shí)主要是指學(xué)生在課堂中發(fā)揮主動(dòng)作用，積極的投入到語(yǔ)文課堂中，營(yíng)造良好的語(yǔ)文氛圍。教師培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，要講究一定策略。和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)是前提。學(xué)生主體意識(shí)教學(xué)策略有效地提高了學(xué)生的積極性，讓語(yǔ)文課堂充滿了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1. 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，建立和諧師生關(guān)系

1.1 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

高中語(yǔ)文傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師占據(jù)著重要的地位，學(xué)生跟隨著教師的腳步學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。教師按照教學(xué)大綱的要求講解語(yǔ)文知識(shí)，一般都是使用黑板和講臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的講解。這種教學(xué)模式下，學(xué)生的語(yǔ)文思維只會(huì)局限在有限的知識(shí)中，很少能夠突破語(yǔ)文教學(xué)的限制。教師逐漸認(rèn)識(shí)到了這種教學(xué)方法的弊端，不斷地進(jìn)行新型教學(xué)方法的探究。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的思路，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在語(yǔ)文教學(xué)課堂中主動(dòng)的讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。教師要放下架子，讓學(xué)生在敢說(shuō)敢想敢做的氛圍中，多寫(xiě)多做多說(shuō)，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。

1.2 建立良好的師生關(guān)系

教師要和學(xué)生建立平等的關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和伙伴，讓學(xué)生主動(dòng)的配合教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文。平等的師生關(guān)系有助于學(xué)生迎合教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最大限度的發(fā)揮語(yǔ)文的主體作用。教師要和學(xué)生主動(dòng)的溝通，在課下的時(shí)候和學(xué)生溝通聊天，詢問(wèn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)語(yǔ)文的困難。教師還可以在課堂互動(dòng)中了解學(xué)生，掌握學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，明確學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。教師和學(xué)生只有建立了良好的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)在課堂中隨心所欲的發(fā)言，成為語(yǔ)文課堂的主人。

2. 改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)

2.1 多媒體教學(xué)方法

高中生的好奇心強(qiáng)，正處在認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。教師讓學(xué)生在課堂中占據(jù)著主體地位，他們的思維能夠得到發(fā)展，處事方法不斷完善，個(gè)人素質(zhì)不斷地提高。教師盡量要使用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主題參與性。多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。教師使用多媒體播放視頻、課件等，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，提高語(yǔ)文主體意識(shí)。例如在講解課文《桃花源記》時(shí)，很多學(xué)生不喜歡文言文的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理。教師就可以使用多媒體播放桃花源記的相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候?qū)φn文有很好的掌握。之后教師就可以提問(wèn)，“在視頻中的桃花源記和課文中有什么不同？同學(xué)們積極地找不同，看看誰(shuí)的眼睛最銳利？”這樣的話，學(xué)生就紛紛的閱讀課文，找到不同之處，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.2 小組討論方法

很多學(xué)生面對(duì)著教師就不能正常的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，和教師的正常交流存在隔閡。盡管教師做出了努力，但是很多學(xué)生還是不能發(fā)揮自己的主體意識(shí)。小組討論方法則打破了這種限制，學(xué)生通過(guò)小組討論，可以隨意的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在暢所欲言中增強(qiáng)語(yǔ)文的理解能力。小組討論過(guò)程中教師要做好組織和引導(dǎo)作用，首先就是進(jìn)行合理的分組，讓每個(gè)小組的學(xué)生都能夠找到自己的位置，順暢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次教師要選擇合適的討論話題，開(kāi)放性的話題有助于提高學(xué)生的思維，讓學(xué)生有話可說(shuō)。在進(jìn)行討論過(guò)程中，教師要做一名傾聽(tīng)者，耐心細(xì)致的觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，并且和上課提問(wèn)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，更加客觀的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性。教師要收集學(xué)生的獨(dú)特思路，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的主體意識(shí)。

2.3 語(yǔ)文角色扮演方法

角色扮演也是學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)。高中生已經(jīng)具備了一定的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在角色扮演中不僅能夠活靈活現(xiàn)的表達(dá)感情，還能夠加入自己的創(chuàng)新元素，讓課本劇更加生動(dòng)形象。教師培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，就要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演，感悟?qū)W生的創(chuàng)新思維，尊重學(xué)生的主體成果。例如在進(jìn)行高中語(yǔ)文《雷雨》學(xué)習(xí)中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生扮演雷雨中的人物，將雷雨夜發(fā)生的事情表演出來(lái)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的表演能力，還體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)。

3. 注重獨(dú)立思考能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，就要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力。高中生對(duì)社會(huì)已經(jīng)有了良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)事情有自己主觀的看法，這些看法中就體現(xiàn)了學(xué)生的思考能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生從跟著教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生付出心血，互相尊重，能夠換位思考，尊重彼此的思維和立場(chǎng)。教師要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，提高語(yǔ)文獨(dú)立思考效果。例如在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文《老人與?！方虒W(xué)中，教師就要讓學(xué)生自己閱讀高中語(yǔ)文課文，找到文中影響最深刻的語(yǔ)句，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，抒發(fā)思想感情。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)文感情領(lǐng)悟能力能夠得到提升，主體意識(shí)得到了展示。

高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為語(yǔ)文教學(xué)的主人。只有學(xué)生的主體意識(shí)得到了發(fā)揮，語(yǔ)文教學(xué)效果才會(huì)提高，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)也會(huì)增強(qiáng)。

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