談體育教學(xué)中規(guī)范學(xué)生行為的重要性

摘 要：體育課的特殊性，是教學(xué)內(nèi)容的完成主要在室外進(jìn)行，所有學(xué)生活動的隨意性比較大，自我約束力較差，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對體育課堂教學(xué)的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量，起著關(guān)鍵的作用。如何促進(jìn)、規(guī)范學(xué)生的行為呢？

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；規(guī)范；學(xué)生行為；重要性

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）16-057-01

一、體育課應(yīng)該注重貫穿安全規(guī)范教育，使學(xué)生形成高度的安全意識

（一）對體育教師的要求：體育課上加強學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的思想認(rèn)識，時刻灌輸安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。要注重自己的行為、語言規(guī)范，言傳身教。教師要以身作則，上課時必須穿運動服、運動鞋，并做到整潔合體。體育教師是學(xué)校體育工作的具體實施者，科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止體育課學(xué)生受傷的主要途徑。體育課上要針對項目特點與需要，貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，從簡單到復(fù)雜，從易到難，對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生活動中，要充分考慮場地、器材等情況，努力克服體育活動中的不安全因素，排除安全事故隱患。

（二）對學(xué)生的要求：學(xué)生統(tǒng)一辦理教育局要求的安全保險，其次學(xué)生上體育課不可戴首飾，要穿利于運動的服裝、鞋子，打羽毛球時要適當(dāng)?shù)睦_距離，身體不適時要請假。

（三）對場地器材的要求：場地平坦、無障礙，界限要清楚，場地間要有安全通道，活動場地不可以太靠近墻壁，各種體育器材要完好，做單雙杠、跳高等動作要有海綿墊。

二、規(guī)范體育教學(xué)形式，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面提高

學(xué)校體育能促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育并練就健康體魄，完善健身、娛樂、生活等多方面的身體技能并發(fā)展自我。正確認(rèn)識參與人際交往和競爭，為適應(yīng)社會而培養(yǎng)健全人格，是學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分。對于學(xué)生來說體育課是學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，選擇體育項目最廣泛的階段，更是學(xué)生鍛煉身體培養(yǎng)素質(zhì)的時期，所以在現(xiàn)今的體育課中還應(yīng)做到如何引導(dǎo)學(xué)生自覺自然的進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善、自然持續(xù)的目的。

國家設(shè)立體育課也決不是以體育課達(dá)標(biāo)為目的，而應(yīng)該是提高全民身體素質(zhì)，養(yǎng)成全民體育運動的習(xí)慣。在學(xué)生走向社會后80%的人基本放棄持續(xù)鍛煉了！究其原因主要是在學(xué)校時的體育鍛煉是以體育達(dá)標(biāo)為目的，學(xué)校和教師對于引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)自然的鍛煉身體并不重視。而現(xiàn)在這個問題似乎越來越突出了！現(xiàn)階段中國處于亞健康狀態(tài)的人比例非常大，大多是在25歲-45歲之間，所謂亞健康就是沒有明顯的疾病，介于健康與疾病之間的一種游離的動態(tài)，但身體卻經(jīng)常感覺不舒服，這是因為在這類人群中絕大部分走出學(xué)校后已經(jīng)沒有了持續(xù)鍛煉身體的習(xí)慣了，原因很多，但歸根到底是沒有引起重視！

三、學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，規(guī)范教學(xué)的同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

任何事物都是以興趣為前提。興趣分為表面興趣和潛移默化的習(xí)慣。表面的興趣主要運用體育自身的多樣性和趣味性來誘導(dǎo)學(xué)生，例如上體育課時運用四乘接力來代替短跑訓(xùn)練，這樣即能增加同學(xué)間的合作性，也因為眾人的參與增加趣味性和競爭性?？梢栽诨@球、足球的課程中利用綁沙袋來增加學(xué)生的跳躍能力和耐力的鍛煉，當(dāng)然還有很重要的團(tuán)隊配合精神，這就是由表面興趣不斷強化形成的潛移默化的習(xí)慣。還有在乒乓球，羽毛球的課程中應(yīng)該多鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和灌輸競賽的必要性，時刻給學(xué)生以新奇、給學(xué)生以樂趣，以此來調(diào)動學(xué)生對體育的興趣。

（一）學(xué)生作為體育教育的主體對象，思想觀念要更新。體育興趣的培養(yǎng)是看似簡單實則不易的一項工程，很多學(xué)生上體育課的主要目的是應(yīng)付考試或者是為了玩耍，并沒有想過運動能給他本身帶來什么樣的好處，運動跟不運動之間有什么不同？！現(xiàn)在學(xué)校的體育教育依然是以點蓋面，通常選出一小部分有體育天賦或是愛好體育的學(xué)生重點培養(yǎng)。這樣的做法無可厚非，但是往往事情似乎都有偏差性，重點培養(yǎng)的找出來之后，對于其他的學(xué)生似乎就沒有什么必然的責(zé)任了！這里的責(zé)任指的是引導(dǎo)！引導(dǎo)學(xué)生增加對運動的喜好。這樣做的目的不為別的，最關(guān)鍵的是運動不光光是為了應(yīng)付考試，運動應(yīng)該陪伴人的一生，只有堅持不懈的運動才能保持身體健康，保持飽滿的精神狀態(tài)。個人覺得這應(yīng)該是體育教育最實際的重點教育理論。

（二）利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。競賽的方法能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，不然會使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說進(jìn)行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。

總之：規(guī)范體育教學(xué)，不僅能讓體育課堂教學(xué)效果明顯，而且能夠影響學(xué)生以后的做事行為和人生態(tài)度。

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