高中化學(xué)興趣的調(diào)查與分析

近年來，媒體不斷呼吁素質(zhì)教育，聲討應(yīng)試教育的弊端。筆者一直認(rèn)為沒有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥的，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)因。一節(jié)成功的課是知識(shí)性與趣味性并重的，是教師的宏觀調(diào)控與學(xué)生的積極參與有機(jī)結(jié)合的，在歡笑和熱情之余，學(xué)生收獲一定也是滿滿的……

學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查

學(xué)生現(xiàn)狀引發(fā)的思考。作為一線老師，每天面對(duì)著一群談學(xué)習(xí)色變的學(xué)生，心靈是頗受煎熬的。他們會(huì)在校園里嬉戲打鬧，遇見老師鞠躬問好，非常惹人喜愛。然而一到課堂上，任老師豪情萬丈地講，他們就是興趣索然，一副心不在焉的樣子。

我們的學(xué)生究竟是怎么了？還是我們的教育到底怎么了？同樣的一群孩子，態(tài)度迥然不同，那么就是我的教學(xué)應(yīng)該反思了……為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，也為了學(xué)生能真正的喜歡化學(xué)，筆者做了一份調(diào)查問卷。

高一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對(duì)整個(gè)高中階段的教育來說是至關(guān)重要的。他們剛踏進(jìn)高中校園，一切對(duì)于他們來說都是嶄新的起點(diǎn)。他們對(duì)化學(xué)是否有學(xué)習(xí)興趣與化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞有著密切的關(guān)系，這是有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。

問卷的產(chǎn)生 筆者針對(duì)高一化學(xué)學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了問卷，問卷是對(duì)高中一年級(jí)的一個(gè)快班和一個(gè)普通班共163人的化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)及化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)綜合考慮，對(duì)量化表進(jìn)行修改、完善。

發(fā)出問卷163份，收回157份，其中有效問卷152份。調(diào)查問卷的內(nèi)容及結(jié)果見表格：

測(cè)試結(jié)果分析 由以上表格可以明顯看出大部分高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)比較感興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感興趣。

結(jié)論和啟示 第一，高一年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣總體狀況很高，有53.2%的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。第二，高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出特別的喜歡，很少有人不喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加各種化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)、趣味性實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等，這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于鞏固加深學(xué)生已有學(xué)習(xí)興趣。第三，將以前的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。只要學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，就一定要讓學(xué)生做。不要把知識(shí)理所當(dāng)然的告訴學(xué)生，讓他們憑空的想象為什么;要讓他們自己動(dòng)手探究，觀察是什么，考慮為什么。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的窗口。想讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要考慮利用各種形式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們是最好的引導(dǎo)老師。

發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 形象鮮明、生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是創(chuàng)造學(xué)習(xí)最佳情境的有效手段。

把生活元素融入到實(shí)驗(yàn)中 作為老師，不要局限于課本提供的演示實(shí)驗(yàn)。適當(dāng)?shù)陌焉钪械囊恍┗瘜W(xué)現(xiàn)象應(yīng)用到課堂中，會(huì)有意想不到的效果。

改結(jié)論為實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)有的教材很多知識(shí)點(diǎn)都是以結(jié)論的方式給出的，學(xué)生未必深刻理解，如果把它們?cè)O(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)或者引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，就能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的相關(guān)工作 教師要指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。從分組開始，選定責(zé)任心強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)或者負(fù)責(zé)人。做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)工作，學(xué)生一定要牢記注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)之后的清洗整理工作，也要落實(shí)到具體的同學(xué)。

其他有關(guān)實(shí)驗(yàn)的方法 在實(shí)驗(yàn)中要盡量讓學(xué)生參與，即使在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，也讓學(xué)生協(xié)助操作，或在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立操作演示，教師要作必要的點(diǎn)評(píng)。有一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是比較危險(xiǎn)的，比如爆炸，噴濺等，所以教師一定要做好指導(dǎo)和保護(hù)工作。

教師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)合適的問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。另外，組織一些與化學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，才能體會(huì)到化學(xué)是與生活密切相關(guān)的科學(xué)。

在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，只有引起學(xué)生的興趣，他們的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了，教師所要傳授的知識(shí)才能被他們接受，他們才會(huì)認(rèn)真地思考。

（作者單位：內(nèi)蒙古阿拉善盟第一中學(xué)）