班級(jí)管理的思維出路

2012年，筆者所在校從學(xué)生中精選出23人組成文科小班，在2013年小班高考中學(xué)生成績(jī)邁上了一個(gè)新臺(tái)階，得到家長(zhǎng)和學(xué)校的肯定。假期中，總結(jié)管理這些優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自己成功的秘密在于：親情管理出戰(zhàn)斗力！

把好脈，找準(zhǔn)班級(jí)管理的切入點(diǎn)

作為年級(jí)的“精英”，年級(jí)的“特種兵”筆者以為學(xué)生是感到珍惜、感到驕傲的。但接觸不久，學(xué)生的一些現(xiàn)象引起我的思考：學(xué)生們暫時(shí)看來(lái)學(xué)習(xí)較領(lǐng)先，但學(xué)習(xí)并不主動(dòng);優(yōu)生們自以為成績(jī)好，孤芳自賞，同學(xué)之間比較冷漠，缺乏合作、溝通、交流;他們想進(jìn)小班，但他們怕進(jìn)小班，因?yàn)樗麄冎饔^認(rèn)為，考名校學(xué)生各科都出類拔萃，一定像個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器！高中后面兩年的學(xué)習(xí)將會(huì)多么單調(diào)、乏味。所以對(duì)自己的班級(jí)缺少歸屬感，甚至望而生畏。

家長(zhǎng)的心情也是復(fù)雜的。家長(zhǎng)有私心，顯然學(xué)校要集中最信任的師資隊(duì)伍來(lái)打造這個(gè)班，能為孩子的成長(zhǎng)提供更好的平臺(tái);有一群優(yōu)秀老師指導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)更輕松得法;有那么優(yōu)秀的同學(xué)們，學(xué)習(xí)更有氛圍。但家長(zhǎng)也擔(dān)心：要想追求卓越，必然有辛苦的付出?？杉议L(zhǎng)更希望自己的孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

筆者不止一次對(duì)全班同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有人能隨隨便便成功！在成長(zhǎng)的道路上，必須要面對(duì)壓力，接受挑戰(zhàn)。

筆者思考：學(xué)生追求夢(mèng)想的過(guò)程一定要像個(gè)苦行僧嗎？的確，培養(yǎng)優(yōu)生時(shí)作為班主任常一味地抓學(xué)習(xí)、抓習(xí)慣，常忽略人情味的培養(yǎng)。優(yōu)生也是人，不是苦行僧，更不是學(xué)習(xí)機(jī)器。我決定采取以人為本的班級(jí)管理，希望給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)快樂(lè)，爭(zhēng)取營(yíng)造愉悅快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，希望給學(xué)生們寬松和諧的育人環(huán)境。

思路決定出路

盡管我班學(xué)生肩負(fù)著沖刺清華、北大的重任，但我認(rèn)為學(xué)生身體健康、心理健康是最重要的。我要求學(xué)生白天要惜時(shí)如金，但中午至少要午休半個(gè)小時(shí)，晚上要保證11：30前睡覺(jué)。因?yàn)橐?guī)律的作息可以讓學(xué)生精力充沛、良性循環(huán)。我要求學(xué)生認(rèn)真做眼保操，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我要求課間操必須講質(zhì)量，不希望有做操散漫的同學(xué)。一張一弛，文武之道，我要求學(xué)生要珍惜每周的體育課，我認(rèn)為通過(guò)這些體育訓(xùn)練，學(xué)生不但鍛煉了身體，更釋放出所有愛(ài)玩的天性，能給他們提供一個(gè)最輕松的氛圍。學(xué)生從開(kāi)始時(shí)被動(dòng)接受，后來(lái)受氛圍影響潛移默化，漸漸地養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣。有時(shí)廣播壞了，沒(méi)有音樂(lè)，體育委員喊著口令大家也很認(rèn)真做眼保操，那種單純勁、乖模樣讓老師好感動(dòng)。在晚上自習(xí)之間的10分鐘間隙里，要求學(xué)生跑步調(diào)節(jié)，學(xué)生后來(lái)幾乎風(fēng)雨無(wú)阻。跑步成為每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣。第三節(jié)晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率大大提高。在體育老師組織下，我班學(xué)生每次都是在跳啊、跑啊的游戲中依依不舍的結(jié)束體育課，讓學(xué)生一周學(xué)習(xí)中都充滿著斗志和激情。兩年下來(lái)，好處簡(jiǎn)單明了：在鍛煉中大家交流了，班級(jí)學(xué)生更有凝聚力了。學(xué)生思考問(wèn)題和做作業(yè)時(shí)更加投入了，學(xué)習(xí)更加高效了。學(xué)生們個(gè)子長(zhǎng)高了一截，變得更加自信了。

快樂(lè)成長(zhǎng)最重要

我班只有23人，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在班長(zhǎng)組織下每位同學(xué)過(guò)生日那天中午，都要在講臺(tái)上為同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目?；虺杌蛱?，或彈琴，或京劇……同學(xué)比平常稍早一點(diǎn)回到教室，這種簡(jiǎn)單的生日聚會(huì)只需要十幾分鐘，在同學(xué)們紛紛的祝福聲里，大家都感到溫暖和幸福，后來(lái)有同學(xué)在生日那天特意準(zhǔn)備23顆糖，或者23小包小食品，如葡萄干、豆腐干等分發(fā)給每位同學(xué)，我認(rèn)為花錢(qián)不多，其樂(lè)融融，沒(méi)阻止他們的“請(qǐng)客”活動(dòng)。作為班主任我深深體會(huì)到親情化的管理讓學(xué)生之間多了人情味。培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，學(xué)生多了一點(diǎn)理解、寬容、信任，少了壓力和埋怨。

這些活動(dòng)讓優(yōu)生們平淡的生活有了快樂(lè)的滋味。他們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了互相幫助。當(dāng)他們懷著愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加積極投入，更加高效。班級(jí)管理就會(huì)更加成功，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

人性化管理學(xué)生昂首前行

文娛活動(dòng)畢竟只是生活的小插曲。學(xué)生們整日主要是忙于學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中我們?nèi)w老師更是體現(xiàn)“以人為本”的思想，注意師生間的親密合作、交流，課堂上多體現(xiàn)民主、平等的氛圍。采用靈活多變的教學(xué)手段。我們培養(yǎng)優(yōu)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，教會(huì)優(yōu)生會(huì)計(jì)劃、會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試，會(huì)總結(jié)，教會(huì)優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使每個(gè)優(yōu)生都能掌握一套符合自己的學(xué)習(xí)方法。其最終目的是讓優(yōu)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的反應(yīng)在悄悄地發(fā)生著。

筆者在班級(jí)管理上繼續(xù)探索著，還發(fā)現(xiàn)優(yōu)生班不再讓學(xué)生望而生畏。筆者能感受到學(xué)生的自尊、自信。學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)著，奮發(fā)向上，你追我趕，力爭(zhēng)上游！師生關(guān)系融洽，同學(xué)之間和諧。尤其值得一提的是我班學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情，班里形成勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。刻苦、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏是我們的主旋律。我深深感受到：學(xué)生在心甘情愿的付出中就不會(huì)感到辛苦。有人情味的班級(jí)是最有凝聚力和戰(zhàn)斗力的！

高中學(xué)生的在校生活圓滿結(jié)束了，但未來(lái)的路才開(kāi)始！筆者希望這兩年班級(jí)管理文化對(duì)他們一生有積極的影響，那就是追求理想、追求成功和享受幸福、享受快樂(lè)并不矛盾……

（作者單位：重慶市第十一中學(xué)校）