加強“四個認同”教育筑牢新疆各民族團結的思想根基

[摘要]“四個認同”思想在近年來的民族團結教育活動中日益深入人心，即“對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同”。新疆作為多民族聚居區(qū)域，其特殊的人文地理環(huán)境造就了思想上的多元化。增強“四個認同”、促進民族團結是新疆各族人民和衷共濟、共同繁榮發(fā)展的正確選擇。加強“四個認同”教育，能夠不斷增強民族團結的凝聚力和向心力，為實現(xiàn)新疆地區(qū)長治久安及跨越式發(fā)展打牢思想根基。

[關鍵詞]“四個認同”教育；民族團結；思想根基

[中圖分類號]D633 [文獻標識碼]A [文章編號]1009—0274（2015）05—0039—03

[作者簡介]張洋，男，兵團黨委黨校?？庉嫴烤庉嫞芯糠较颍狐h史黨建。

習近平總書記在中央民族工作會議上指出：“做好民族工作要堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，讓各族人民增強對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同?！奔粗塾谝龑Ц髯迦嗣褚哉_的國家觀、民族觀、文化觀建立價值認同和道路認同?！八膫€認同”思想是從立足于國家和各族人民最高利益角度，要求我們胸懷公民意識和大局意識，堅定共產(chǎn)主義信仰，把個人利益與國家利益有機統(tǒng)一起來。在當前形勢下，我們要更清楚地認識到開展“四個認同”教育工作的重要意義，并采取多種方式廣泛推動，堅持長期真抓實干，確保取得實效。

一、深刻認識開展“四個認同”教育的重要意義

（一）強化祖國認同，維護國家統(tǒng)一是各族人民的根本利益所在

從歷史角度看，在我們偉大祖國的形成和發(fā)展過程中，新疆始終處于一個重要的戰(zhàn)略地位，自從西漢政權設立西域都護府起新疆就成為祖國的一部分，在此后長期的經(jīng)略中豐富了燦爛的中華文明，并在此期間締造了不可分割的血肉聯(lián)系。但極少數(shù)人出于其別有用心的需要，歪曲歷史捏造事實，鼓吹宣傳分裂言論以達到自己不可告人的目的或謀取私利。要甄別史實只需要查閱相關權威史料便可輕松得出結論，但語言、文字、受教育水平等各種因素在一定程度上使各族人民之間形成信息不對稱，在交流溝通上不夠順暢甚至產(chǎn)生誤解等，從而被個別極端分子加以利用，危害國家利益。

維護國家統(tǒng)一符合全國各族人民的根本利益，也是新疆擁有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境、實現(xiàn)長治久安的重要前提，在歷史長河中各族人民一起締造了偉大祖國，而在今天科學技術飛速前進的歷史節(jié)點，面對日趨激烈的國際競爭形勢，各族人民只有同心協(xié)力，加強對偉大祖國的認同，自覺把個人命運與國家命運緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)國家榮譽感和公民意識，為實現(xiàn)國家繁榮人民富強貢獻力量。

（二）強化對中華民族的認同是實現(xiàn)民族大團結的泉源

在中國遼闊的疆域版圖形成之際，生活在其中的民族構成了我們中華民族的本源，這些民族的形成和發(fā)展是中國歷史的重要組成部分。中華民族是一體的，但其包含著各有獨自特色的56個具體成員，這又彰顯出多元的特性。在長期的交流、交往、交融過程中，各民族形成了密切的聯(lián)系，新疆各族人民在近代史上反對外來侵略的斗爭中，自覺發(fā)揮了中華民族成員的重要作用，這正是對中華民族認同必然結果。孫中山先生第一次喊出“振興中華”的口號，使中國每一個民族都認識到面臨著共同的命運，號召各族人民團結在一起，開展了可歌可泣的反帝反封建斗爭。在新中國成立后更是在共產(chǎn)黨的領導下屹立于世界民族自強之林，這并不是由個人意志所決定，而是由千百年歷史進程中各民族共同的選擇決定。對于中華民族的認同是一個大道理，是實現(xiàn)民族大團結的力量泉源，而民族團結無疑給中華民族增強了凝聚力和戰(zhàn)斗力，二者相輔相成并有機統(tǒng)一。

（三）強化對中華文化的認同是提升國家軟實力的內(nèi)在要求

同中華民族一樣，中華文化也呈現(xiàn)著多元化特性。而文化本身就比較廣義，包含人類社會實踐過程中創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神明的總合，而我們所說的中華文化是指中華民族認識世界和改造世界過程中創(chuàng)造的物質(zhì)成果及精神成果。各族文化伴隨著其民族的發(fā)展，作為一種精神力量，能夠?qū)ι鐣嵺`和人際交往產(chǎn)生深刻的影響，對中華文化認同包含著各民族的文化認知心理和價值追求趨同，是構建共同精神家園的需要。中華文化是在求同存異中形成的多元文化，而文化又是在動態(tài)中不斷發(fā)展的，我們主張在民族文明多樣性的基礎上加強平等對話，才能夠加強對彼此的認識和理解，消除隔閡與誤會，整合并促進各類文化的合作與發(fā)展。

習近平總書記在考察新疆和兵團時強調(diào)，把兵團建設成“安邊固疆的穩(wěn)定器、凝聚各族人民的熔爐、先進生產(chǎn)力和先進文化的示范區(qū)”，把文化建設提升到了關乎新疆社會穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度。我們知道，當前復雜激烈的國際競爭已經(jīng)不僅僅是純粹的經(jīng)濟、科技等層面，文化軟實力也是彰顯國家核心競爭力的重要考量因素。當今中華文化體系在國際上有著廣泛深刻的影響，是我國文化競爭力的支撐。同時，文化的繁榮發(fā)展不是閉塞的，在與其他文化元素的交流碰撞中刺激靈感，從而促進文化的創(chuàng)新。中華文化需要發(fā)揮引領作用，引導各民族的優(yōu)秀文明凝聚力量，提升國家軟實力。

（四）強化對社會主義道路的認同是實現(xiàn)民族復興的必然選擇

中國特色社會主義道路已經(jīng)被實踐證明是符合我國基本國情的發(fā)展路徑選擇，即在中國共產(chǎn)黨的領導下，完善和鞏固社會主義制度，建設起富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。堅持社會主義道路是在中國歷史發(fā)展過程中的必然選擇，也是中國各族人民的共同選擇。近代中國淪為半殖民地半封建社會，肩負反對帝國主義、官僚主義、封建主義的歷史使命，無論是封建統(tǒng)治者自救的維新變法和洋務運動，還是孫中山先生領導的辛亥革命，以及國民黨政府統(tǒng)治的階段，都被證明他們不能帶領國家和人民擺脫壓迫走向富強。中國共產(chǎn)黨在經(jīng)歷數(shù)十年艱苦卓絕的斗爭才建立了新中國，帶領人民走上了適合國情、符合各族人民共同利益的社會主義道路，當前又肩負著振興中華的偉大使命，而加強對社會主義道路認同的教育則是對國家制度、發(fā)展道路的有效傳播，有助于各族人民客觀的認識到社會主義道路的正確性。

道路決定命運。歷史與實踐均證明任何道路如果不與具體的國情相適應，就會水土不服，而民族復興和人民美好生活的實現(xiàn)關鍵在于道路的正確選擇。中國共產(chǎn)黨堅持從國情出發(fā)，遵循經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)律，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，這既堅持了科學社會主義的基本原則，也體現(xiàn)了最廣大人民群眾的價值追求，因而能把各族人民凝聚起來。改革開放以來，新疆取得令人矚目的發(fā)展，源于黨的好政策及大力支持，物質(zhì)文明與精神文明建設都有了巨大進步，要善于結合這些實實在在的變化引導群眾，激發(fā)人民對社會主義道路的認同，為實現(xiàn)民族復興最大程度地凝聚人心。

二、采取多種方式，廣泛開展“四個認同”教育

（一）加強領導，完善隊伍建設，形成機制

關于認同教育，在開展過程中有許多方式方法涌現(xiàn)，而最根本的就是黨的領導。在黨的領導下，意識形態(tài)主管部門組織協(xié)調(diào)，相關部門各司其職提供配合，是推進“四個認同”教育的根本保障。如果沒有黨的堅實領導，這種認同共識不可能達成。一些人打著推進行政體制改革的幌子從事分化活動，弱化“四個認同”思想，妄圖否定黨的領導和社會主義道路，對此廣大黨員干部要有充分的憂患意識。而行之有效的辦法就是打造一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，做到居安思危，具備堅定的共產(chǎn)主義信念，自覺的保持先進性，以身作則贏得各族人民的信任和擁護，引領意識形態(tài)發(fā)展的主導。新疆長期以來就是多民族聚居地，開展認同教育的必要性更加突出，而在此大背景下更是要發(fā)揮黨的領導核心作用，正確疏導和解決當前民族關系中的熱點和難點問題。在黨的領導下，完善隊伍建設，為開展認同教育積累人才儲備，并形成相應的機制，使認同教育工作的開展能夠有效并持續(xù)進行，從而最大程度維護認同教育的成效。

（二）不拘一格，創(chuàng)新方式方法

認同教育是一項長期細致的思想工作，要解決的問題包含人的心理認知、情感歸屬等問題，不能通過雷厲風行以求實現(xiàn)一勞永逸，而必須通過持之以恒、曉之以大義的方式逐步滲透，使教育對象從內(nèi)心認同，并自覺接受。這就要求在工作開展過程中把握特點，充分發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)新方式方法。

新疆地區(qū)在開展認同教育過程中要結合群眾文化程度參差不齊、傳播性強、人際關系相對集中、聚居地穩(wěn)定等特點設置內(nèi)容，以通俗易懂的方式來傳播認同思想。自治區(qū)相關出版社根據(jù)不同分工，分別出版政論類、科普類、文藝類等讀物，針對不同對象以寓教于樂的方式進行宣傳教育，以擴大影響。諸如擺脫純粹說教的形式，就更容易為大眾所接受。在社會生活中，正確引導各族群眾追求現(xiàn)代文明生活，用社會主義核心價值體系引領構筑新疆各民族共有文化和精神家園，完善基礎設施，推動公共服務事業(yè)的發(fā)展，傳播擴散包容、開放、進取的正能量，提升中華民族的凝聚力。

（三）理清“四個認同”教育中的幾個關系

在開展“四個認同”教育活動中要引導各族干部群眾充分理解民族區(qū)域自治制度及相關政策，理清“四個認同”教育與民族歷史、民族文化、各民族共同繁榮發(fā)展的關系。

各族人民在密切交往、交流、交融的漫長歷史進程中形成了中華民族多元一體的格局，這充分說明認同首先源于歷史的積淀，因此，在開展認同教育過程中必須正確研究宣傳新疆發(fā)展史，對重大歷史事件和問題予以科學解答，做到正本清源。使人們認清中國自古以來就是多民族的統(tǒng)一國家，各族人民一道締造了偉大祖國，認清“三股勢力”危害國家統(tǒng)一的本質(zhì)，堅定不移反對民族分裂，維護國家統(tǒng)一。因此，在開展認同教育過程中要引導大家認清中華文化的多元一體特征與文化交融的發(fā)展軌跡，把諸多優(yōu)秀的先進文化凝成合力，徹底消除泛突厥主義和其他反動文化的消極影響，結合馬克思主義的科學觀點與方法，運用唯物辯證的態(tài)度分析對待各族文化，以自強不息、精忠愛國的理想信念和道德追求為中華民族注入精神基因，以先進文化為引領，實現(xiàn)具有靈活性和包容性的民族關系。

三、確保“四個認同”教育取得實效

認同教育的開展旨在促進民族團結，教育的實效就顯得尤為重要。在開展工作的過程中，需要進一步改善作風，求真務實，為群眾做更多的實事好事，盡可能多的解決群眾普遍關心的問題。身教勝于言傳，開展認同教育是一項長期持續(xù)的過程，只靠宣傳說教取得的成效畢竟有限，要在此基礎上結合新疆認同教育開展的現(xiàn)狀及存在的問題，總結經(jīng)驗教訓，具體分析各地區(qū)的實情，以嚴謹?shù)膽B(tài)度、審慎的思維、樸實的作風去身體力行，以長效機制為保證、高水平的工作隊伍為中堅、長期艱苦奮斗的心理為準備促使“四個認同”教育取得實效。

“四個認同”內(nèi)容本身就是馬克思主義國家觀、民族觀、文化觀的具體體現(xiàn)，是新疆各族人民團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想根基，也是我們開展認同教育的出發(fā)點和歸宿，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的重要基石。當前，國家對新疆地區(qū)重視及支持力度持續(xù)增大，多年來認同教育的開展也積累了寶貴的經(jīng)驗可以借鑒，以后工作中需要繼續(xù)打破固有思維，完善民族團結進步激勵機制，以人民群眾喜聞樂見的方式進行宣傳教育，激發(fā)各族人民熱愛新疆的美好情感，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供助力。

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責任編輯：彭銀春