以“六個圍繞”為抓手 推進課程改革與創(chuàng)新

摘 要：“05方案”是新時期加強高校思想政治理論課的重大舉措。高質(zhì)量地貫徹實施“05方案”是高校思想政治理論課建設和發(fā)展的主題?；茨下?lián)合大學在貫徹落實“05方案”中，立足學校實際，堅持以“六個圍繞”為抓手，努力推進高校思想政治理論課改革與創(chuàng)新，積累了寶貴的經(jīng)驗。

關鍵詞：“六個圍繞”；高校；思想政治理論課；同城聯(lián)盟；改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）23-0185-03

“05方案”是新時期加強高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的重大舉措。高質(zhì)量地貫徹實施“05方案”是高校思政課建設和發(fā)展的主題?；茨下?lián)合大學在貫徹落實“05方案”中，立足學校實際，堅持以“六個圍繞”為抓手，努力推進高校思政課建設改革與創(chuàng)新，積累了寶貴的經(jīng)驗。

一、圍繞科學性，嚴格教學管理

健全完善領導體制和工作運行機制，為思想政治教育提供組織保障?！?5方案”實施以來，各高?！凹訌婞h的領導，初步建立了以科學、創(chuàng)新、有效為根本價值取向的思想政治理論課宏觀指導和保障機制體系。”[1]9學校成立由黨政主要領導掛帥、分管領導和有關部門參加的大學生思想政治教育工作委員會，形成黨委統(tǒng)一領導，黨政工團齊抓共管，廣大教師、學生積極參與的工作運行機制；學校黨政主要領導每學期都深入課堂聽思政課，指導思政課教學工作；每學期期初，學校召開思想政治教育專題會議，研究部署大學生思想政治教育中的重要工作，分析新情況新問題；系黨政聯(lián)席會議每學期也召開專題研究大學生思想政治教育工作的會議，落實具體工作任務；建立機關職能部門主要負責人聯(lián)系學生班級的制度，把學生思想政治教育融入教學、管理、服務工作的各個環(huán)節(jié)，切實做到全員育人、全過程育人、全方位育人。

“凡事預則立，不預則廢”。在思政課教學中，不斷推行科學規(guī)范管理，我們每年根據(jù)省教育廳思政處和學校黨政工作要點制定、落實工作計劃，并及時進行學期、學年工作總結(jié)。加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立期初、期中、期末教學檢查制度，建立新進教師、新開課教師試講制度，落實聽課、觀摩教學制度，構(gòu)建了較為完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。建立集體備課制度，根據(jù)教學大綱要求，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度、統(tǒng)一設計教學環(huán)節(jié)等。堅持兩周一次的教研活動，就教學內(nèi)容、方法、重點難點、實踐教學、教學心得等開展交流討論，不斷提高教學水平。每學期開展學生網(wǎng)上評教活動并召開學生座談會，了解教師的教學情況，聽取學生的意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。總體上看，學生對我校思政課教師教學十分滿意。

二、圍繞實效性，狠抓教學質(zhì)量

在多年的教學實踐中，積極探索課堂教學從形式到內(nèi)容全方位的改革，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，以增強教學的實效性。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

在教學內(nèi)容上，我們積極探索如何實現(xiàn)由教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)化，落實“進課堂”工作，為此，及時組織教師學習黨的最新理論成果及黨的路線、方針、政策，補充教學內(nèi)容?！包h的理論創(chuàng)新每推進一步，理論武裝就要跟進一步。”[2]15如，做好黨的十八大、十八屆三中、四中全會等精神的“進教案、進課堂、進頭腦”工作，讓學生接受最新理論，增強思政課教學的時效性。

在教研活動上，我們積極探索如何實現(xiàn)由教師單項活動向師生雙向交流的轉(zhuǎn)化，達到“互動”目的。每年在一門課結(jié)束前，召開師生教學交流會，授課教師談教學體會，學生談學習體會，并當場解答學生的困惑，對學生提出的意見，能解決的就立即解決，不能解決的，進行梳理、反映，幫助解決。通過師生交流我們進一步了解了學生所思所想，使教學更具針對性。

在教學方法與手段上，我們積極探索如何實現(xiàn)由知識體系向能力體系的轉(zhuǎn)化，解決“進頭腦”問題，為此，我們積極探索適應實施新課程方案的教學方法和手段。主要有：互動教學法，課堂討論法，案例教學法，模擬教學法，多媒體教學法（播放文獻紀錄片），課堂辯論賽，現(xiàn)場教學法等。這樣，使思政課教學更具吸引力。

在教學效果上，我們積極探索如何實現(xiàn)由知識傳授向問題解決的轉(zhuǎn)化，貫徹“三貼近”原則。在課堂教學上緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設實際，聯(lián)系學生成長中的困惑，解疑釋惑，真正做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。如：“概論”課老師在講“黨的思想路線”理論時，不僅分析了實事求是思想路線對中國革命、建設、改革的重要性，而且密切聯(lián)系同學的實際，用生動的事例說明思想路線對我們正確認識生活、人生，實現(xiàn)人生的理想也至關重要。并進一步從方法論的高度告訴同學：馬克思主義中國化的科學理論既然能解決中國革命、建設、改革的問題，就一定能解決我們在生活、人生中所遇到的問題，這樣，在教學上既做到了深入淺出，又增強了感染力。

在考核方式上，我們積極探索如何實現(xiàn)由記憶性的考核向綜合性的考查的轉(zhuǎn)化，注重“動態(tài)”的評價。改變了以往期末一張試卷定成績的做法，把學生平時表現(xiàn)、參與實踐情況和期末考試結(jié)合起來，對學生進行綜合評價，這種考核形式達到了過程與結(jié)果的統(tǒng)一，考試成績也由這三部分按一定比例構(gòu)成。建立教考分離、集體閱卷制度。在命題上，近年我們也進行調(diào)整，如：“概論”課命題以材料題為主，主要考查學生分析解決問題的能力。這樣的命題導向使學生更加注意教師對問題的剖析，提高了課堂教學質(zhì)量。從實踐看，這樣調(diào)整符合大學生的認知特點，效果好，很受學生歡迎。

在實踐教學上，我們積極探索如何實現(xiàn)由校內(nèi)實踐向校外實踐的轉(zhuǎn)化，加強“能力”培養(yǎng)。學校統(tǒng)一制定思政課實踐教學方案?！盎A”課開展實踐周活動，教師組織學生參觀本市的愛國主義教育基地，如：大通萬人坑展覽館、上窯新四軍紀念林等，并在課堂中交流參觀心得?！案耪摗闭n主要開展社會調(diào)查活動，教師根據(jù)重大問題、熱點問題，確定選題，指導學生撰寫調(diào)查提綱和搜集相關資料，利用節(jié)假日開展調(diào)查，并提交社會實踐調(diào)查報告。2013級護理1班一位同學在“關于建黨93周年家鄉(xiāng)變化情況的調(diào)查報告”中寫道：“在中國共產(chǎn)黨的領導下，我們家鄉(xiāng)也都開始慢慢富起來了，好多人家從前的瓦房改建成現(xiàn)在的樓房……家用電器也增加了很多，大部分家庭安裝了太陽能，用上了洗衣機、微波爐、電飯鍋，農(nóng)作物的耕種、收割基本上實現(xiàn)了機械化?！弊詈螅钋榈卣f“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我堅信在未來的日子里，祖國會因為有中國共產(chǎn)黨的領導而變得越來越強大，我們的家鄉(xiāng)也會變得越來越美好。”

三、圍繞學術(shù)性，開展科研工作

學校高度重視思政課課程建設。2006年，學校將“概論”課、“基礎”課兩門課程作為校級重點課程予以立項建設。在重點課程建設基礎上，2008年，將“基礎”課作為校級精品課程立項，2012年，將“概論”課作為校級精品課程立項，現(xiàn)正在進行建設。

學校制定科研獎勵政策，加大科研經(jīng)費的投入，鼓勵教師積極申報各級研究項目。為“以項目建設引導教學改革”提供了良好條件。近年來，學校思政課教師出版專著2部，公開發(fā)表學術(shù)論文五十多篇，安徽省人文社會科學重點研究項目1項，省人文社會科學一般研究項目2項，省教育廳青年優(yōu)秀人才資助項目2項，省教育廳思政研究會項目2項，省級教學研究項目2項，省級“精彩一課”項目2項，校級教科研教研項目二十余項。

教師要講好課，必須遵循以科研為基礎的思路?！爸v課要以科研為基礎的思路，是要使教師把科研作為講課的內(nèi)在需求，作為提高教學有效性的自覺行為?！盵3]7學校一位青年教師在總結(jié)科研工作時這樣說道：教學是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而科研則是教師更新知識的過程。教學過程不只是知識的傳播過程，更是一個師生互動和教學相長的過程，我的多項課題都是在教學過程中獲得的靈感。同時，科研又可以帶動教學、提升教學，把科研所獲得的新知識融入教學中、以推動教學改革。

四、圍繞持續(xù)性，加強隊伍建設

思政課教師“必須具有堅定正確的政治方向和扎實的馬克思主義理論基礎，懂得馬克思主義理論教育和大學生思想政治教育規(guī)律，熱愛大學生思想政治教育教學工作，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強的責任意識和敬業(yè)精神。”[4]72正如學校一位青年教師在談教學體會時所說的：教學工作雖然辛苦、勞碌、緊張，但我覺得無怨無悔。因為我深深地喜愛著這份職業(yè)，因為我實在很喜歡教學中師生相互交流的那份喜悅。我在填補學生空白的同時填補著自己的空白，在收獲學生喜悅的同時也收獲自己的喜悅。

學校歷來重視思政課師資隊伍建設，高標準、嚴要求，逐漸形成了一支學歷、學位、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、作風過硬的教師隊伍。我們現(xiàn)有專任教師21人，兼職教師1人，外聘教師1人。具有副教授職稱10人，講師10人，教師中有碩士以上學位18人。學校人事部門將思政課教師隊伍建設納入教育事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設的總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。2008年以來，學校認真落實中宣部、教育部下發(fā)的《關于進一步加強高等學校思想政治理論課隊伍建設的意見》精神，嚴格執(zhí)行高校思政課教師任職資格準入制度，始終堅持選配好教師，培養(yǎng)好教師，不斷加強師資隊伍建設。

近年來，我們不斷完善思政課教師隊伍的培養(yǎng)培訓管理制度。通過培養(yǎng)培訓、骨干研修，進修、社會實踐和學習考察等方式，提高思政課教師的整體素質(zhì)。所有新任專任教師都參加了省教育廳組織的崗前培訓，做到了持證上崗。2006年以來我們積極選派專任教師參加教育部或省教育廳組織的課程培訓、骨干教師研修、參觀考察等共達76人次。2009年以來，我們積極參加淮南高校思政課“同城聯(lián)盟”開展的教學研討、教學觀摩、學術(shù)講座、參觀考察等活動。注重培訓效果，不流于形式，要求參加培訓的教師在教研活動中，傳達培訓精神、展示培訓成果、暢談培訓收獲，這樣既使培訓者不敢懈怠，又擴大培訓的受益面。

五、圍繞創(chuàng)新性，彰顯建設特色

多年來，學校積極創(chuàng)新思政課的教學模式，逐步確立了“一確定、二加強、三結(jié)合”的教學模式：“一確定”是指每年都確定思政課教學研究專題；“二加強”是指加強教師的理論學習與加強教研活動；“三結(jié)合”是指課程教學與學生相結(jié)合、與實際相結(jié)合、與生活相結(jié)合。

抓好“一確定”，增強思政課教學的有效性。思政課教師結(jié)合講授課程確定教學研究專題，通過對這些專題的研究，提高教師運用理論解決實際問題的能力，增強思政課教學的有效性。

落實“二加強”，體現(xiàn)思政課教學的時效性。一是加強理論學習?！八枷胝卫碚撜n教學必須立足于當代中國馬克思主義，把中國化馬克思主義理論成果作為教學的重點，以中國特色社會主義理論體系為核心內(nèi)容來展開教學，這是教學內(nèi)容體現(xiàn)時代性，具有吸引力、感染力的關鍵所在，也是教學理念和方法轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容之一?！盵3]5為此，必須加強思政課教師的理論學習。二是加強教研活動。開展經(jīng)常性的校內(nèi)和思政課“同城聯(lián)盟”的集體備課活動，就教學思路、重點難點、內(nèi)容整合、教學方法、實踐教學等問題進行研討，達成共識，付諸教學，同時，要求教師以正面引導為主，嚴禁散布自由化等錯誤思潮，切實貫徹“學術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”的原則。

做好“三結(jié)合”，提高思政課教學的實效性。一是做好課程教學與學生相結(jié)合。教師熱愛學生、了解學生是上好思政課的前提?！皬V大教師切實負起傳道授業(yè)的光榮職責，做好學生成長進步的引路人，注重把教書與育人有機結(jié)合起來?！盵1]10為此，學校思政課教師經(jīng)常參與學生活動、深入學生宿舍，親身感受學生的學習和生活實際，通過與學生談心，拉近師生感情距離，拉近課程與學生的距離，使思政課教學更加貼近學生。二是做好課程教學與實際相結(jié)合。從世界觀和方法論的統(tǒng)一上對大學生進行馬克思主義理論教育。“我們堅信馬克思主義，但馬克思主義必須與中國實際相結(jié)合。只有結(jié)合中國實際的馬克思主義，才是我們所需要的真正的馬克思主義?！盵5]213鄧小平這一思想充分體現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合，也給我們提供了思政課教學的方法論。三是做好課堂理論教學與生活相結(jié)合。通過社會實踐幫助學生投入到火熱的生活之中，感受生活，增強責任感。為此，學校堅持開展社會調(diào)查、公益活動、生產(chǎn)勞動、志愿服務等課外實踐活動，以及結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大歷史事件紀念日開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動等，寓教育教學于課外實踐和校園文化活動之中。

六、圍繞時代性，明確努力方向

在思政課建設中，我們也深知存在諸如教學改革需要進一步深化，教學實效性有待進一步增強，教師科研能力有待進一步提高，實踐教學基地建設還需進一步落實等方面的問題。我們堅信存在的這些問題，通過學校的進一步發(fā)展一定能最終得到解決。

今后，我們繼續(xù)以中央〔2004〕16號文件精神為指南，以“05方案”為依據(jù)，緊密結(jié)合時代要求，嚴格教學管理，深化教學改革，提升科研水平，創(chuàng)新工作思路，為把我校思想政治課理論課建設成為讓學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的優(yōu)秀課程而努力奮斗。

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