論自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的開展

摘 要：現(xiàn)如今，自媒體的發(fā)展勢(shì)頭方興未艾，甚至堪稱自媒體的時(shí)代。自媒體具有傳播迅速、每個(gè)人都有話語(yǔ)權(quán)等特點(diǎn)，對(duì)高校思政輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。思政工作者如何在自媒體環(huán)境下更有效地開展工作，提出對(duì)策如下：搭建平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的前沿陣地；熟讀“兵書”，招兵買馬，加強(qiáng)掌控輿論的隊(duì)伍建設(shè)；道德制度，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的積極力量。

關(guān)鍵詞：自媒體；思想政治教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）23-0173-02

黨的十八大報(bào)告中，明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范有序運(yùn)行?！边@表明網(wǎng)絡(luò)新媒體在社會(huì)生活中發(fā)揮了重要作用。近幾年來(lái)，以微博、QQ、人人為代表的網(wǎng)絡(luò)新媒體被人們稱之為自媒體。自媒體自出現(xiàn)以來(lái)，便引起了人們的廣泛關(guān)注。根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)狀況報(bào)告》，2013年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)凈增5 358萬(wàn)人，達(dá)6.81億人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)到45.8%，比2012年提高3.7個(gè)百分點(diǎn)。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億人，比2012年增加8 009萬(wàn)人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2012年的74.5%提升至81%。而《全球中文博客調(diào)查報(bào)告》中顯示，學(xué)生這個(gè)群體占到上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的49.66%，大學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的71%。從上面的數(shù)據(jù)不難看出，自媒體越來(lái)越成為影響當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的最重要的媒介。自媒體時(shí)代的到來(lái)為高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的有效開展是一個(gè)很有意義的話題，更是每一位高校思想政治教育者亟待解決的新課題。

一、自媒體及其特點(diǎn)

（一）厘清自媒體的概念

自媒體，“WeMedia”是一個(gè)從國(guó)外傳入的概念，由硅谷著名的1T專欄作家—丹·吉爾默在2002年提出的。近年來(lái)，新聞傳播學(xué)界針對(duì)繼傳統(tǒng)媒體和新媒體后出現(xiàn)的媒體最新發(fā)展階段所定義。2003年，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)的媒體中心出版了由Shayne Bowman和Chris Willis聯(lián)合提出的“We Media How aud ienceare shaping the futureofne wsandin forma tion（自媒體-大眾如何改變新聞和信息的未來(lái)）”研究報(bào)告，該報(bào)告對(duì)“WeMedia（自媒體）”下了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“自媒體是普通化經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑?！痹诋?dāng)今時(shí)期，微信、微博、人人、QQ在智能手機(jī)上的廣泛使用，自媒體在輿論信息中的效應(yīng)，并引起了全社會(huì)的關(guān)注。自媒體環(huán)境下，每個(gè)自媒體的參與者都可以成為信息的發(fā)布者、傳遞者。普通社會(huì)民眾能夠很容易地通過自媒體發(fā)表觀點(diǎn)、表達(dá)情緒，并能夠得到其他社會(huì)成員的及時(shí)互動(dòng)。這種傳播的私人化，大大凸顯了平民的力量，個(gè)體的力量，促進(jìn)了傳播的個(gè)人自由主義。

（二）認(rèn)清自媒體的特點(diǎn)

第一，傳播主體自主性強(qiáng)。較之于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體嚴(yán)格的輿論監(jiān)控的特點(diǎn)，自媒體參與者具有更大的自主權(quán)，發(fā)布傳播的信息無(wú)須信息中心過濾篩選。每一個(gè)參與者可以通過博客、微博、人人等媒體任意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，成為網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者或傳播者。第二，傳播方式雙向化。每個(gè)參與者既可以是信息內(nèi)容的接受者，也可以是信息內(nèi)容的生產(chǎn)者，享有利用媒介知曉或制造信息的自由和權(quán)利。這種交互方式實(shí)現(xiàn)了人與人之間、人與信息平臺(tái)之間及信息平臺(tái)與信息平臺(tái)之間雙向交流。第三，傳播速度即時(shí)性。即時(shí)性是指網(wǎng)絡(luò)信息在時(shí)效上的及時(shí)與傳播的迅速。由于智能手機(jī)的出現(xiàn)，自媒體打破了傳統(tǒng)媒體在時(shí)空上的可控性，每一個(gè)自媒體參與者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接收和發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)了信息交互的方便快捷。第四，傳播內(nèi)容可信度不可控。較之于報(bào)紙、電視和電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體，自媒體信息的可信度難以得到保證。個(gè)人觀點(diǎn)的自由表達(dá)與迅速傳播，很容易引向另一個(gè)極端，大量信息良莠不齊，可信度下降。信息制造者或傳播者基于不同立場(chǎng)，出于政治、商業(yè)、文化及宗教等多重利益的沖擊，忽視了信息的真實(shí)性。可以說，自媒體的傳播主體自主性強(qiáng)、傳播方式交互性強(qiáng)、傳播速度的及時(shí)快捷注定了其傳播內(nèi)容真真假假、魚龍混雜，難以甄別。

同時(shí)，自媒體還具有以下特點(diǎn)：一是草根化。美國(guó)學(xué)者丹·吉爾默（Dan Gillmor）專著《自媒體（WETHEMEDIA）》的副標(biāo)題為“草根新聞，源于大眾，為了大眾（GRASSROOTS GOURNLISM·BY THEPEOPLE·FOR THE PEOPLE）”。2006年，美國(guó)《時(shí)代》周刊年度人物評(píng)選中，獲獎(jiǎng)的是一個(gè)大大的“You”和一臺(tái)PC。從這里我們可以看出，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)慢慢由社會(huì)轉(zhuǎn)向個(gè)人，更加注重每個(gè)個(gè)體帶來(lái)的影響，個(gè)體作為數(shù)字時(shí)代的公民，作為社會(huì)新紀(jì)元的創(chuàng)造者們，他們擁有著屬于自己的媒體，并且透過這個(gè)媒體來(lái)表達(dá)自己的想法，這就是自媒體。二是發(fā)展迅速。自媒體的發(fā)展與當(dāng)下科技的進(jìn)步發(fā)展也是密切相關(guān)的?？萍及l(fā)展迅速，自媒體的載體也是日新月異，更新速度極快。從最初的論壇、電子郵箱等到現(xiàn)在的貼吧、網(wǎng)盤和手機(jī)新媒體，自媒體的傳播渠道不斷擴(kuò)展。而中國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，其運(yùn)用自媒體的數(shù)量更是驚人，由此可以看出，新媒體已經(jīng)在不知不覺中深植在人們的生活中。三是管理難度大。自媒體因其草根化使得其中許多自媒體的質(zhì)量不高，向大眾傳播的很多信息沒有受到審核就隨意發(fā)布出去，引起了社會(huì)動(dòng)蕩和混亂。同時(shí)，自媒體是在虛擬的環(huán)境中運(yùn)行的，傳播的信息可信度打了折扣，導(dǎo)致相關(guān)部門的監(jiān)管存在死角。

二、自媒體對(duì)高校思想政治教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

事物是一分為二的，辯證地認(rèn)識(shí)自媒體是利用好自媒體為高校思想政治教育工作服務(wù)的前提。自媒體是一把“雙刃劍”，自媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校思想政治教育工作者而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（一）思想政治工作迎來(lái)機(jī)遇

自媒體一定程度上促進(jìn)了高校思想政治教育工作的有效開展。第一，自媒體開辟了高校思想政治教育工作的新陣地。新媒體的產(chǎn)生，擺脫了以往基于傳統(tǒng)媒體的思想政治教育工作在時(shí)空上的局限性。高校思想政治教育工作者運(yùn)用自媒體這一新媒介可以及時(shí)快捷地傳遞工作信息，并通過平時(shí)積累的心得感悟的發(fā)表在潛移默化之中影響學(xué)生，以達(dá)到良好的網(wǎng)絡(luò)育人的教育效果。第二，自媒體增強(qiáng)了思想政治教育工作的吸引力和感染力。高校思想政治教育工作者通過利用自媒體的豐富資源，把一些圖文并茂、生動(dòng)活潑、時(shí)尚前衛(wèi)的有用信息發(fā)送學(xué)生圈中，激發(fā)大學(xué)生的求知欲和主動(dòng)性，真正達(dá)到寓教于樂的理想效果。第三，自媒體搭建了高校思想政治教育者與學(xué)生之間心靈感知橋梁。自媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體的一種，具有典型的虛擬性特征。一方面，這種虛擬性弱化了學(xué)生的抵觸心理和防范意識(shí)。在這種情況下，學(xué)生更愿意坦露自己內(nèi)心的真實(shí)想法，便于思想政治教育工作者了解學(xué)生，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。另一方面，自媒體的虛擬性縮小了人與人之間相互交往的心理距離。這一特點(diǎn)克服了諸如有些學(xué)生在輔導(dǎo)員面前緊張、不自然，不愿意同輔導(dǎo)員深入溝通交流的缺陷，通過自媒體等媒介加強(qiáng)了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性。第四，自媒體增強(qiáng)了高校思想政治教育工作的“滲透力”。現(xiàn)如今，自媒體被高校大學(xué)生廣泛使用，其方便快捷、關(guān)注度高的特點(diǎn)使得大量管理服務(wù)類工作信息滲透校園里每一個(gè)角落，并在第一時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生。

（二）思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

自媒體對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育工作形成一定程度上的沖擊。第一，對(duì)傳統(tǒng)的育人環(huán)境產(chǎn)生沖擊。自媒體時(shí)代下，大量虛假信息、垃圾信息涌入學(xué)生的視野，不乏腐朽落后文化信息、色情暴力垃圾信息，甚至是各種反人類、反社會(huì)的錯(cuò)誤價(jià)值觀念也混雜其中，由于學(xué)生心智并未完全成熟，對(duì)事物的判斷力和鑒別力不夠準(zhǔn)確，很容易對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成潛在威脅。第二，對(duì)高校輿論信息的掌控能力提出了新要求。自媒體時(shí)代下，學(xué)生不再宥于對(duì)高校思想政治教育工作者話語(yǔ)導(dǎo)向的信服，甚至利用自媒體作為自己宣泄抵觸心理和不滿情緒網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。更加不容忽視的問題是自媒體信息傳播的寬泛性和即時(shí)性加劇了此類信息煽動(dòng)性，形成了對(duì)思想政治教育工作者話語(yǔ)權(quán)和公信力的挑戰(zhàn)。這種情況下，高校思想政治教育工作者需要第一時(shí)間了解信息，并及時(shí)引導(dǎo)、規(guī)避，掌控局面，防止消極信息在更大范圍內(nèi)產(chǎn)生負(fù)面影響。第三，對(duì)高校思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)育人素質(zhì)提出了新要求。自媒體的產(chǎn)生并迅猛發(fā)展，已經(jīng)超乎了人們的之前的想象。這類新生事物對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生而言也許并不陌生，但對(duì)全體高校思想政治教育工作者而言并非如此，甚至難以接受，更不會(huì)使用，這一點(diǎn)在較為年長(zhǎng)的群體中體現(xiàn)得更為明顯。如果這一群體不及時(shí)有效地運(yùn)用好自媒體，很難適保證自媒體時(shí)代下高校思想政治教育工作的有效開展。

三、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新舉措

（一）搭建平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的前沿陣地

高校思想政治教育工作者要搭建自媒體公共平臺(tái)，擁有主動(dòng)權(quán)，占領(lǐng)主戰(zhàn)場(chǎng)。這是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，一定要明確戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人是阻礙思想政治教育工作順利開展的網(wǎng)絡(luò)輿論信息，而絕非學(xué)生，因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)正是為保護(hù)學(xué)生而打的。自媒體官方公共平臺(tái)的搭建，既可以樹立思想政治教育工作者自身群主地位，擴(kuò)大自己的話語(yǔ)權(quán)和公信力，又可以通過自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播管理服務(wù)類信息，達(dá)到思想政治教育的工作實(shí)效。

（二）熟讀“兵書”，招兵買馬，加強(qiáng)掌控輿論的隊(duì)伍建設(shè)

自媒體環(huán)境下高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。一方面，高校思想政治教育工作要熟讀“兵書”，不斷提升自身掌握運(yùn)用自媒體的技能，方能掌控局面，應(yīng)對(duì)自如。另一方面，招兵買馬，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“巡視員”和“意見領(lǐng)袖”，這一工作的開展往往是保密的。通過“巡視員”的選拔培養(yǎng)，了解自媒體信息平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)輿情，知己知彼，百戰(zhàn)不殆；通過“意見領(lǐng)袖”的選拔培養(yǎng)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論朝著正方向發(fā)展，將問題在學(xué)生內(nèi)部自行解決。

（三）道德制度，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的積極力量

高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感，不傳播虛假信息、垃圾信息，傳遞正能量；提升自身自媒體素養(yǎng)，具有良好的判斷、鑒別能力，并不斷增強(qiáng)獲取信息的能力和利用自媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往的能力。完善高校網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)管制度，形成對(duì)輿論信息傳播的規(guī)范和約束，有利于營(yíng)造健康和諧的輿論氛圍，保障高校思想政治教育工作有理有據(jù)、有序有效順利開展。

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