高校學(xué)生干部精英培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)研究與探索

摘 要：高等教育進(jìn)入大眾化階段后，精英教育已經(jīng)成為社會(huì)的一種稀缺資源。高校學(xué)生干部精英培養(yǎng)模式，是通過(guò)整合高校的各種資源，以搭建理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、素質(zhì)創(chuàng)新三個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)，把高校學(xué)生干部作為對(duì)象，以培養(yǎng)政治思想先進(jìn)、社會(huì)實(shí)踐能力突出，綜合素質(zhì)全面的社會(huì)精英為主要目的的一種精英人才培養(yǎng)模式。結(jié)合高校學(xué)生工作實(shí)際，提出了四項(xiàng)具體可操作的工作制度如下：每周例會(huì)制度及時(shí)關(guān)注學(xué)生干部工作動(dòng)態(tài)；定期考查制度嚴(yán)格要求學(xué)生干部學(xué)習(xí)狀態(tài)；互動(dòng)反饋制度盡快滿足學(xué)生干部發(fā)展訴求；考核激勵(lì)制度有效促進(jìn)學(xué)生干部發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；精英培養(yǎng)；平臺(tái)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）23-0121-02

20世紀(jì)末，高校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，“高等教育大眾化”這一名詞漸漸在社會(huì)上流行開(kāi)來(lái)。近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)向創(chuàng)新型國(guó)家的逐步轉(zhuǎn)變，我國(guó)的高等教育已由精英化教育完全轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。但這并不意味著我們可以摒棄精英教育，相反，在高等教育大眾化教育的新時(shí)期，需要有針對(duì)性地加大實(shí)施精英教育的力度。高等教育專(zhuān)家潘懋元教授認(rèn)為：“精英教育與大眾化教育并不是非此即彼的關(guān)系，大眾化高等教育必須包含一定數(shù)量的精英教育，兩者朝不同的方向發(fā)展，都是‘科教興國(guó)’戰(zhàn)略的必要組成部分?！苯陙?lái)，許多高校積極搭建精英教育培養(yǎng)平臺(tái)，尤其是對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)，使他們成為具備各種能力的綜合性人才。

一、高校學(xué)生干部與精英教育

（一）學(xué)生干部的內(nèi)涵、特點(diǎn)及角色定位

1.學(xué)生干部的內(nèi)涵、特點(diǎn)

高校學(xué)生干部，是指在高等院校的各級(jí)團(tuán)學(xué)組織、班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織中擔(dān)任一定職務(wù)，同時(shí)需要履行一定義務(wù)，承擔(dān)一定責(zé)任的部分高校學(xué)生。高校學(xué)生干部，主要有以下特點(diǎn)：一是雙重身份。高校學(xué)生干部，首先是一名學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其次是一名干部。二是積極性。目前高校中的學(xué)生干部大多敢于創(chuàng)新、思維活躍、對(duì)待事情積極主動(dòng)，自信可以做好學(xué)生干部的工作。三是動(dòng)態(tài)性，高校中的學(xué)生干部是動(dòng)態(tài)變更的，每年各類(lèi)學(xué)生組織都會(huì)有換屆選舉，所以學(xué)生干部擔(dān)任某一職位一般都不超過(guò)一年。

2.學(xué)生干部的角色定位

（1）受教育者。這是所有學(xué)生，不論是學(xué)生干部還是普通學(xué)生最為核心的角色。這是其他角色存在的前提條件。作為受教育者，首先要能完成自己的學(xué)業(yè)，學(xué)好基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。（2）服務(wù)者。學(xué)生干部以為同學(xué)服務(wù)為主要職責(zé)。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，幫助有困難的學(xué)生、用自身的優(yōu)秀品質(zhì)去影響學(xué)生，用真誠(chéng)的努力去贏得學(xué)生尊重。（3）領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生干部以領(lǐng)導(dǎo)者的身份帶領(lǐng)同學(xué)策劃和舉辦學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)配合各級(jí)黨、團(tuán)組織做好思想引領(lǐng)工作。

（二）精英教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)

精英教育的理念源自于教育思想中的理性主義，目的是選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生人才，滿足優(yōu)質(zhì)生源的個(gè)性發(fā)展，讓有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生獲得最佳的教育資源和環(huán)境，幫助其早日成才。我國(guó)從少年班的設(shè)立到當(dāng)前各種各樣的改革形式，無(wú)一不是以因材施教為初衷。大眾化平臺(tái)上的精英教育，正是順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的需要，因而有利于學(xué)生健康發(fā)展。對(duì)于精英培養(yǎng)模式的進(jìn)一步探索研究，有助于拓展個(gè)性化培養(yǎng)、因材施教的進(jìn)一步發(fā)展空間。當(dāng)馬丁·特羅教授提出高等教育發(fā)展階段論后，精英教育又被賦予了“量”的內(nèi)涵，即是少數(shù)人享有的受教育的權(quán)利。高等教育進(jìn)入大眾化階段后，精英教育已經(jīng)成為社會(huì)的一種稀缺資源。在義務(wù)教育階段需要大眾化教育，而在高等教育階段則更需要精英教育。

通過(guò)對(duì)精英教育與精英人才的研究，各學(xué)者對(duì)高校精英人才培養(yǎng)觀點(diǎn)基本達(dá)成了一致，認(rèn)為本科階段實(shí)施的精英教育是選拔具有較佳天賦和潛能的學(xué)生，集中對(duì)其培養(yǎng)，塑造其心智和個(gè)性，把他們培養(yǎng)成基礎(chǔ)知識(shí)寬廣、能力素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。本文提出的精英教育，是通過(guò)整合高校的各種資源，以搭建理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、素質(zhì)創(chuàng)新這三個(gè)平臺(tái)為主要途徑，以學(xué)生干部為主要對(duì)象，以培養(yǎng)政治思想先進(jìn)、社會(huì)實(shí)踐能力突出，綜合素質(zhì)全面的社會(huì)精英為主要目的一種人才培養(yǎng)模式。

二、對(duì)高校學(xué)生干部進(jìn)行精英培養(yǎng)的必要性

（一）學(xué)生干部精英培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要

隨著信息社會(huì)的來(lái)臨，人類(lèi)社會(huì)正以前所未有的高速度向前發(fā)展。目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于快速發(fā)展階段，這就需要我國(guó)國(guó)民不斷提高科學(xué)文化素質(zhì)，去適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)；另外，國(guó)家的發(fā)展需要大量的高素質(zhì)精英人才，需要他們開(kāi)拓創(chuàng)新，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。我們國(guó)家提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，需要的正是思想先進(jìn)，綜合素質(zhì)全面的社會(huì)精英人才，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》更是將高層次人才、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)列為人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容之一，精英人才培養(yǎng)已然成為今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間之內(nèi)國(guó)家人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了契合國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生干部實(shí)施精英教育正是高校精英教育系統(tǒng)中的一種重要取向。

（二）學(xué)生干部精英培養(yǎng)是大學(xué)教育的重要職責(zé)

高校學(xué)生干部是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)一定的條件選拔產(chǎn)生的，他們相比普通學(xué)生，一般能夠具備更先進(jìn)的思想理念、更突出的學(xué)習(xí)能力和更全面的綜合素質(zhì)，或者當(dāng)下并不具備這些，但是他擁有可培養(yǎng)和可塑造的強(qiáng)大的潛力。高校有義務(wù)、有責(zé)任為這些積極要求進(jìn)步的學(xué)生干部搭建切實(shí)有效的精英培養(yǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)趨⑴c學(xué)生工作的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的鍛煉和培養(yǎng)，最終為我國(guó)的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家強(qiáng)盛做出巨大貢獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生干部精英教育的主要途徑：搭建三個(gè)教育培養(yǎng)平臺(tái)

為實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生干部的精英化培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)理論分析和筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，現(xiàn)提出搭建理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、素質(zhì)創(chuàng)新三個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)，科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

（一）理論學(xué)習(xí)平臺(tái)：注重基礎(chǔ)理論，提升領(lǐng)導(dǎo)管理水平

1.小班化政治理論培養(yǎng)，提升學(xué)生干部思想高度

在精英培養(yǎng)過(guò)程中，樹(shù)立正確的思想觀念是第一位的。高等院校應(yīng)為學(xué)生干部組織開(kāi)設(shè)各類(lèi)政治理論教育課程，強(qiáng)化學(xué)生干部的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生干部的思想水平。高校要定期為學(xué)生干部開(kāi)設(shè)黨課，組織團(tuán)員干部進(jìn)團(tuán)校學(xué)習(xí)，設(shè)立“馬研會(huì)”，組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)研討馬克思主義，每年舉辦“兩會(huì)”精神解讀報(bào)告會(huì)等。這些課程對(duì)學(xué)生干部提升理論水平很有幫助，并強(qiáng)化了學(xué)生干部正確的思想道德觀念，這是他們今后成為社會(huì)精英的首要前提。

2.針對(duì)性領(lǐng)導(dǎo)才能培養(yǎng)，提升學(xué)生干部管理能力

高校學(xué)生干部作為今后的社會(huì)精英，必須具備突出的領(lǐng)導(dǎo)管理能力。高?？梢赃x拔優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)入校團(tuán)委開(kāi)設(shè)的菁英學(xué)校學(xué)習(xí)。菁英學(xué)校學(xué)制一年，為學(xué)員安排主干課程、主題報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐、論壇交流和畢業(yè)答辯五大模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。主干課程為學(xué)員講授思想方法論、領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等。高校還可以安排管理學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)管理能力的校選修課，鼓勵(lì)學(xué)生干部選修此類(lèi)課程。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，社會(huì)公關(guān)能力，對(duì)他們今后成為社會(huì)精英很有幫助。

（二）實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)：注重實(shí)踐培養(yǎng)，提升社會(huì)工作能力

1.舉辦團(tuán)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生干部積累領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)

組織團(tuán)學(xué)活動(dòng)，是團(tuán)學(xué)組織的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。學(xué)生干部策劃、實(shí)施、總結(jié)一些團(tuán)學(xué)活動(dòng)，對(duì)他們的組織管理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，都有著潛移默化的影響。現(xiàn)在一些高校提倡的創(chuàng)新性活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生干部的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都有很大的幫助。組織團(tuán)學(xué)活動(dòng)，往往能快速有效的培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，為他們今后走向社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.參加活動(dòng)競(jìng)賽，使學(xué)生干部樹(shù)立學(xué)以致用理念

高校學(xué)生干部可以通過(guò)參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)或校院級(jí)比賽，將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，提升工作能力與水平。各類(lèi)校院級(jí)比賽對(duì)于提升學(xué)生干部語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力等有著巨大作用，例如主持人大賽、模擬聯(lián)合國(guó)比賽、脫口秀比賽等。這些比賽能夠幫助他們牢牢樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)，在比賽過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生干部在各種場(chǎng)合下的適應(yīng)能力。使他們具備更全面的綜合素質(zhì)和工作能力。

3.開(kāi)拓校外平臺(tái)，使學(xué)生干部投身暑期社會(huì)實(shí)踐

高校學(xué)生干部在校時(shí)不僅要完成與普通學(xué)生相同的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要花費(fèi)大量精力在團(tuán)學(xué)組織、班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)上，平時(shí)很難抽出時(shí)間去社會(huì)上調(diào)研實(shí)踐。為此，高校專(zhuān)門(mén)在暑假給學(xué)生干部提供各種類(lèi)型的校外實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生干部參加各種校外志愿者活動(dòng)。筆者所在學(xué)院，每年暑假，都會(huì)組織學(xué)生干部去西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教，公益支教實(shí)踐不僅有利于當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，也可以培養(yǎng)學(xué)生干部的奉獻(xiàn)精神，鍛煉學(xué)生干部的實(shí)踐能力，使他們真正成為能對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的精英。

（三）素質(zhì)創(chuàng)新平臺(tái)：注重創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)層次

1.借助學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生干部科技創(chuàng)新

我們國(guó)家需要向創(chuàng)新型國(guó)家轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生干部作為精英教育的對(duì)象，作為今后的社會(huì)精英，也必須具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。高校學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)借助挑戰(zhàn)杯、星光杯等學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，積極參與，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。高校也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，筆者所在學(xué)校，每年都會(huì)舉辦科研立項(xiàng)和大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，平均每年科研立項(xiàng)七百多個(gè)，參與科研活動(dòng)者達(dá)二千人以上，學(xué)生干部參與比率近90%，大大提高了學(xué)生尤其是學(xué)生干部的科技創(chuàng)新能力。

2.提升國(guó)際視野，促進(jìn)學(xué)生干部出國(guó)交流

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)融入國(guó)際社會(huì)，各國(guó)的交流也更加方便快捷。雖然我國(guó)的科技、教育不斷發(fā)展，但仍和國(guó)外先進(jìn)教育、技術(shù)有一定差距，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)有益經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際化視野十分重要。為此，高校通過(guò)與國(guó)外高校合作，提供了很多卓有實(shí)效的短期赴海外高校交流機(jī)會(huì)及長(zhǎng)期在外留學(xué)機(jī)會(huì)。以江蘇大學(xué)為例，學(xué)校每年都有暑期赴美帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目、7天韓國(guó)交流項(xiàng)目、暑假政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目等，在江蘇省教育廳和學(xué)校的共同資助下，學(xué)生個(gè)人只需承擔(dān)較低的費(fèi)用便可赴國(guó)外高校交流學(xué)習(xí)。而針對(duì)學(xué)生干部，其雅思、托福等出國(guó)類(lèi)外語(yǔ)考試達(dá)到一定成績(jī)，便可全額報(bào)銷(xiāo)考試報(bào)名費(fèi)用，一系列舉措都有利于優(yōu)秀學(xué)生干部爭(zhēng)取出國(guó)交流的機(jī)會(huì)。

3.培養(yǎng)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生干部全面發(fā)展

針對(duì)高校學(xué)生干部的精英培養(yǎng)，不是單純的學(xué)術(shù)型精英，而是綜合素質(zhì)全面的社會(huì)精英，這就需要高校為他們開(kāi)設(shè)各類(lèi)能力培訓(xùn)課，以提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。以江蘇大學(xué)為例，學(xué)校會(huì)定期為學(xué)生干部開(kāi)設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、主持人培訓(xùn)、耶魯學(xué)堂、人文大講堂等，促進(jìn)學(xué)生干部綜合能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生干部各方面的素質(zhì)。

四、保障高校學(xué)生干部精英培養(yǎng)平臺(tái)有效運(yùn)行：建立四項(xiàng)日常工作制度

（一）通過(guò)每周例會(huì)制度及時(shí)關(guān)注學(xué)生干部工作動(dòng)態(tài)

無(wú)論是團(tuán)學(xué)組織，還是班委、社團(tuán)的學(xué)生干部，都需要每周召開(kāi)工作例會(huì)。由各學(xué)生干部匯報(bào)上周的工作情況，并由上級(jí)安排分配下周的工作任務(wù)。每周例會(huì)制度能讓指導(dǎo)老師及時(shí)了解到學(xué)生干部的工作近況，能更有效的開(kāi)展指導(dǎo)工作。也有利于學(xué)生干部間的相互交流與學(xué)習(xí)。

（二）通過(guò)定期考查制度嚴(yán)格要求學(xué)生干部學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)校、學(xué)院需要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行定期考查?？疾橐韵氯矫鎯?nèi)容：一是考查該學(xué)生干部作為普通在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、遵守校紀(jì)校規(guī)情況；二是考查該學(xué)生干部作為一名干部，是否履行了相應(yīng)的義務(wù)，承擔(dān)了相應(yīng)的職責(zé)；三是考查該學(xué)生干部是否完成了規(guī)定的精英培養(yǎng)計(jì)劃課程?？疾閷W(xué)生干部時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指正并進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）通過(guò)互動(dòng)反饋制度盡快滿足學(xué)生干部發(fā)展訴求

高校學(xué)生干部精英培養(yǎng)平臺(tái)是不斷發(fā)展和進(jìn)步的。高校要及時(shí)收集、處理學(xué)生干部反饋的信息，并做出相應(yīng)的改善和調(diào)整。精英培養(yǎng)平臺(tái)要立足于學(xué)生干部，盡量滿足學(xué)生干部的發(fā)展訴求，實(shí)事求是，為學(xué)生干部的精英成才之路服務(wù)。

（四）通過(guò)考核激勵(lì)制度有效促進(jìn)學(xué)生干部發(fā)展進(jìn)步

高校要結(jié)合精英培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，對(duì)理論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)實(shí)踐能力突出，綜合素質(zhì)全面，有科技創(chuàng)新，出國(guó)交流經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生干部在精英培養(yǎng)的平臺(tái)上繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為真正的社會(huì)精英。

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