淺議在法學教育中視頻案例教學的特點及應用

[摘 要]法學學科具有理論性和實踐性較強的特點，時代的飛速發(fā)展，先進的教學技術和教學理念，促使我國，不得不改變當前我國以課堂講授方式為主導的法學教育模式，這種單一的教學模式會阻礙課題的有效性。與時代的發(fā)展背道而馳。因此，在法學教育中應當積極引入視頻案例教學法，通過教師精心編排視頻案例資料，有計劃地安排學生觀摩并討論教學案例，指導各討論小組完成案例分析報告，提高教師的專業(yè)水平及學生的綜合素質。本文分析了視頻案例教學法特點，得出視頻案例教學法在法學教育中應用措施。促進法學教育的課堂效益。

[關鍵詞]法學教育;視頻案例教學法;應用策略

醫(yī)學院之教學以病例來討論，軍事學院之教學以戰(zhàn)例來研究，法學院的教學案例來交流。都離不開對案例的學習和分析，而法學案例教學在法律教學中的應用已經(jīng)有幾十年的歷史，是用語言、文本等重構法律案例并引導學生侵入其中，讓學生通過對法律行為和事件的有效體驗和分析。最終根據(jù)理清的各種事物的法律關系，找到解決法律問題方法的一種有效的教學方法。

隨著時代的飛速發(fā)展，信息技術已被深入地運用于課堂上，在課堂上融入了蘊含了語言、聲效、文字、表格等內容的視頻案例，完善了教師只在語言、文本等只以講授為主的單調的教學方式，多角度，多感官地完成對案件的重構，。視頻案例教學法正在豐富和強化著法學案例教學手段。

在信息化的時代，把法律案例與信息技術教學結合起來，揚長補短地完善了兩者的不足，發(fā)揮了兩者各自的優(yōu)勢，使其更完美，教學效果更好。視頻案例是將文本案例、語言案例、情景模擬案例的三者的優(yōu)點聚于一身的案例。我們還可以把當今電視、網(wǎng)絡里有可資用的視頻案例融進為法學課堂里的視頻案例教學，則不失為方法上的革新、值得探索。

一、視頻案例教學的特點

視頻案例教學，顧名思義，就是以視頻形式呈現(xiàn)出來的法律教學案例。教師根據(jù)案例所提供的材料和問題，組織學生對此開展討論，且教師參與其中，適時引導、點撥，在生與生的思維碰撞、師生之間的思想交鋒以及多方的互動探討中，逐步理清解決案例問題的思路并得出正確的答案，達到法律理論和實踐的雙重收效，籍以提高學生分析和解決問題能力的一種教學方法。視頻案例教學具有以下特點：

1.信息量大，豐富性。視頻資料有豐富的信息、來源于豐富多彩的生活實際，信息量大，人物多，法律關系復雜。配有大量的語言資料、圖片信息、聲音等輔助媒體材料。視頻案例所呈現(xiàn)的知識具有多角度性、遞進性、有趣性、嵌套性。是將各元素融進的知識集。

2.主題突出，有針對性。面對集中凸現(xiàn)的各種法律現(xiàn)象以及所引發(fā)的思考問題等案例核心問題視頻案例，我們不能簡簡單單地停留在觀摩層面，教師應該引導學生與設計者一起共同參與、設計、交流和反思。它具有供交流、討論、問題反思的平臺。有些視頻案例配有專家對此案例的精彩評點，或是對案例關鍵、核心問題討論的理論引領，給學生提供了一個迅速提高自己的素質平臺。

3.動畫結合、形象生動。視頻案例源于生活，貼近生活，學生喜聞樂見，視頻教學提供聲音、文字、生動連貫的畫面、曲折離奇的案例故事等，展示在學生面前的不是單調的教學文本內容，而是生動形象地知識集，使之充分調動學生的視覺、聽覺等器官，學生保持高度地興奮，積極參與。效果良好。

二、視頻案例在法學教育中的運用措施

1. 視頻案例案例的選擇。視頻案例案例的選擇首先應該本著做到適應教學目的需求，突出重點、巧解難點，以便通過對真實、新穎、有趣的大量的典型案例的討論，不斷加深學生對理論問題的理解和分析能力、總結概括能力，同時還要注意選取的案例，在編排上與法律教學進度保持同步，并且案例的選擇應當由易到難，循序漸進，根據(jù)學生的實際學習情況，逐漸過渡到案情復雜，難度大的案例。特別是現(xiàn)在中央電視臺一套《今日說法》 、 《經(jīng)濟與法》、《法制在線》等都是典型的、精彩的、有針對性的、可利用的視頻教學案例。不僅與教學內容保持一致，又有專家跟進點評，具有普法效應。

2.視頻教學案例的應用措施。運用視頻案例教授法律課，學生必須進行課前預習，不僅僅因為由于播放視頻占用的時間相對于文字案例要多，而且還在于課前預習，學生上課時就能有針對性去看、聽、學。提高學習效果。然而，沒有課前的預習，視頻播放后就難以立即開展討論。由于法律課的內容，學生在文字上都是看得懂的，只是在理解和解決問題上需要引導。在上課的過程中，在涉及到與視頻案例相關課本內容時，教師要把握住，播放視頻的時間，在最恰當?shù)臅r間播放，會激發(fā)孩子的興趣，還會激發(fā)學生的好奇心及求知欲，從而收到很好的教學效果。同時觀看視頻案例，真實模擬情景的案例會把學生的注意力拉回到課堂上，調動他們與視頻案例同步展開思維。引導學生在課堂上討論和辯論。根據(jù)案例中事實情況，引導學生在關鍵問題上認真思考、積極討論、尋求案例中的各種法律關系，找出合理的解決方案。在學生討論完成后，教師應就學生整個討論過程情況作點評，并引導學生在一些關鍵疑難問題上作進一步思考。視頻案例課后，教師要引導學生做總結和歸納，撰寫小論文。以提高學生的綜合能力。如在 \" 婚姻法的基本原則\"講授中，播放 《 陰謀與愛情》故事情節(jié) ，教師引導學生思考：妻子要不要少分財產(chǎn)，新婚姻法怎么規(guī)定？對于丈夫設圈套是否存在過錯？有過錯一方能否因過錯而得利？在學生討論中教師也要適時參與引導。達成共識后繼續(xù)播放視頻內容，由律師進行權威解答總結案情和解說。由于視頻案例不能涵蓋課堂的所有內容，不能解決課堂中所有的問題，最后教師還可對課程內容進行適當拓展延伸。

三、結語

運用信息知識傳遞的手段和方式是多角度，多趣味，且信息量豐富，對教育的發(fā)展非常重要。視頻案例教學法將傳統(tǒng)的案例教學和多媒體教學完美的結合起來，互相補缺促長。既使法律案例教學實現(xiàn)新的突破，又使法律課的教學質量躍上一個新臺階。視頻案例教學是在現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術支持下開展的，因而具有在我國高校推廣的現(xiàn)實依據(jù)和發(fā)展遠景。

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