探究初中體育高效教學(xué)對(duì)策

[摘 要]在新課改的逐步發(fā)展與完善中，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)已經(jīng)成為了學(xué)校教育的首要目標(biāo)。初中體育課程作為學(xué)生的必修課程之一，其對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性不言而喻。隨著課程改革的不斷深入，體育課堂是否高效愈來(lái)愈受到高度關(guān)注。其實(shí)，高效課堂的最終實(shí)現(xiàn)要靠教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為此課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)其實(shí)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。本文主要針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)改革中存在的幾點(diǎn)誤區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

[關(guān)鍵詞]初中體育;教學(xué);高效;誤區(qū)

我國(guó)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)大綱明確提出：中學(xué)體育課程教學(xué)的根本目的在于通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并掌握體育鍛煉的基本基礎(chǔ)，培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。近年來(lái)，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)對(duì)于教育的要求，應(yīng)用這種教育模式不能培養(yǎng)有用的人才。教育教學(xué)的主旨是教育理念、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要進(jìn)行必要的改革，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)于初中教育教學(xué)發(fā)展和人才的要求。

一、高效教學(xué)的含義

高效教學(xué)是指由教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它包含以下方面：一是以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提。新課程理念告訴我們，教學(xué)不是強(qiáng)迫性的，學(xué)生不能被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生“想學(xué)”“要學(xué)”的基礎(chǔ)上。首要的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。我們必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。二是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是建立在學(xué)習(xí)積極性基礎(chǔ)上的，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能少做無(wú)用功，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。學(xué)生只有知道學(xué)了什么和學(xué)到什么程度，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與。充分利用分組化體育活動(dòng)組織教學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效率。我們采取什么樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法，以及引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展怎樣的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效率起到?jīng)Q定性的作用。為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我們可以采用分組化體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組活動(dòng)。學(xué)生利用分組化體育活動(dòng)開(kāi)展有效鍛煉，明確活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)于難度較大的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)小組合作實(shí)現(xiàn)活動(dòng)突破。

二、初中體育教學(xué)的誤區(qū)

1.依賴體育教師傳授技術(shù)為主的教學(xué)法，忽視學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)的培養(yǎng)。除了一些較為成功的公開(kāi)課，目前，很多體育教師的常規(guī)課依然以傳授技術(shù)為主，基本上延續(xù)“老師辛辛苦苦教，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在接受學(xué)習(xí)中死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，不給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有想過(guò)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交往與合作能力。一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)目的是得以實(shí)現(xiàn)了，但是我們體育教師卻教得苦累異常，學(xué)生也學(xué)得索然無(wú)趣、消極被動(dòng)。

2.看重體育鍛煉的眼前意義，缺乏對(duì)學(xué)生終身育體意識(shí)及能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代的“終身體育觀”告訴我們，我們體育教師不能只著眼于上好學(xué)生在校期間的體育課，而忽視學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后對(duì)體育的需求。遺憾的是很多體育教師要么忘記了終身體育的思想，要么總認(rèn)為這終身體育的培養(yǎng)任務(wù)應(yīng)該由其他學(xué)段（小學(xué)或高中或大學(xué)階段）的體育教師負(fù)責(zé)，因而，初中階段的體育教師，極少重視對(duì)學(xué)生終身育體習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視度不夠。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，是造成體育教學(xué)效果不理想的主要原因。學(xué)校不重視體育教學(xué)，就不會(huì)更新創(chuàng)造新的教學(xué)理念;不會(huì)劃分教學(xué)資金購(gòu)買(mǎi)品類(lèi)齊全、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和器具;不會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的體育教師;更不會(huì)研究新型的、豐富的教學(xué)方法。所以，體育教學(xué)效果不佳的根源是學(xué)校的重視程度不夠。因此，要從根本上提高體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果，學(xué)校就必須從思想上改變傳統(tǒng)觀念，重視體育教學(xué)。

4.教學(xué)理念缺乏，教學(xué)方式單一。開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育教師的教學(xué)理念缺乏、教學(xué)方式單一，也是導(dǎo)致體育教學(xué)不能取得良好效果的重要因素。教師的教學(xué)理念缺乏，保持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，或者是完全按照體育教學(xué)大綱的指示，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，也沒(méi)有充分考慮學(xué)生的心理機(jī)制和需求狀況。教師滯留于陳舊、單一的教學(xué)模式，學(xué)生的積極性和興趣自然就得不到提高。

5.擔(dān)憂安全事故，簡(jiǎn)化教學(xué)?！皩W(xué)生的安全重于泰山”，這是如今幾乎每一所學(xué)校都極為重視的大事。有的學(xué)校要求體育教師特別小心有安全隱患的設(shè)施與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果出了安全事故，就由體育教師負(fù)全責(zé)。于是，很多體育教師走向另一個(gè)極端，凡是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)都不教了，于是，體育器材室的山羊、跳箱因無(wú)人問(wèn)津而蒙上了厚厚的灰塵。

三、實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)的對(duì)策

1.學(xué)生之間建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以小組為單位，根據(jù)單元、課的目標(biāo)和小組情況，選擇相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，對(duì)新知識(shí)和動(dòng)作方法進(jìn)行探究，最后進(jìn)行歸納、總結(jié)取得集體結(jié)論。

2.學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。體育與健康關(guān)注的是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)，從課程設(shè)計(jì)到計(jì)劃評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)全面放在中心地位。學(xué)生在探究、合作性學(xué)習(xí)中，可以自由地思考和探討，整合信息和知識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)體思維潛能，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。

3.目標(biāo)控制。每一個(gè)教學(xué)過(guò)程都有很強(qiáng)的目的性，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程都可以感受到目標(biāo)對(duì)探究行為的控制。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的偏離軌道的現(xiàn)象和行為進(jìn)行約束和控制，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。目標(biāo)的制定是根據(jù)國(guó)家課程目標(biāo)和學(xué)校校本課程目標(biāo)作為指導(dǎo)，由單元目標(biāo)、課的目標(biāo)和小組自設(shè)目標(biāo)組成。

4.克服“安全”外在因素。當(dāng)前，學(xué)生安全問(wèn)題，一直困擾著許多體育教師。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題是可以解決的。存在安全隱患的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只要我們課前仔細(xì)檢查運(yùn)動(dòng)器材及設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，課中做好對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，像山羊、跳箱、單雙杠等項(xiàng)目一樣可以教學(xué)，而且能夠很好地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

5.運(yùn)用現(xiàn)代手段，豐富教學(xué)過(guò)程，為體育教學(xué)有效開(kāi)展提供設(shè)備保障。無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)必要的教學(xué)手段輔助，而多媒體手段是信息化教學(xué)設(shè)備中最為方便有效的手段，在體育教學(xué)中要將其優(yōu)勢(shì)與作用充分發(fā)揮出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高效體育課堂的構(gòu)建，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣。合理設(shè)計(jì)課程安排讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)造性也還給學(xué)生，充分地發(fā)揮他們的聰明才智。讓他們樂(lè)在其中，學(xué)以致用，從而切實(shí)提高他們的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平。

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