如何提高學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)興趣

[摘 要]就初中學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)而言，他們有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難便很快使他們失去了學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性是每個(gè)初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題。初中物理教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格則直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中教學(xué)技術(shù)手段、語言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)水平所綜合表現(xiàn)出來的美的教學(xué)魅力，是青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜心里的基礎(chǔ)。正是這種教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的注意，從而啟發(fā)并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)手段應(yīng)用中和教師語言表達(dá)中的趣味性就能夠在教學(xué)過程中刺激學(xué)生的感官，使其在連續(xù)的興趣中保持比較長久的注意力，最終為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保障。

[關(guān)鍵詞]物理教學(xué);興趣;教學(xué)手段;教學(xué)魅力

一、展現(xiàn)教師個(gè)人教學(xué)魅力，吸引學(xué)生走進(jìn)物理

1.多樣化的教學(xué)小技巧增強(qiáng)教學(xué)魅力

物理教師通過表演物理魔術(shù)，突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性，充分開發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿?，?huì)取得明顯的教學(xué)效果。學(xué)生因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)的妙趣而產(chǎn)生了濃厚的物理興趣，積極大量地參與小實(shí)驗(yàn)和小制作，增長了基本技能，提高了解決問題的能力，從中獲得了物理基本知識(shí)。

2.藝術(shù)性的教學(xué)語言吸引學(xué)生

物理教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一種很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯。語言風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。

教師上課的語言有趣，學(xué)生上課感到很有意思，教學(xué)效果會(huì)相當(dāng)不錯(cuò)。教師講課趣味性強(qiáng)，很能引起學(xué)生的注意，其教學(xué)效果卻相當(dāng)好。用這樣的方式教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有很大的提高。

3.現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用提高教學(xué)的趣性

教材中有部分內(nèi)容，書上提到了，但是實(shí)際教學(xué)中實(shí)驗(yàn)不太容易完成，在日常生活中也觀察不到，我們就只有借助于現(xiàn)成的資源。在講初中物理《壓強(qiáng)與浮力》中的大氣壓強(qiáng)時(shí)，我就給學(xué)生放了演示實(shí)驗(yàn)“托里拆利實(shí)驗(yàn)”的錄像，學(xué)生好象現(xiàn)場(chǎng)觀察了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，清楚的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材、過程、操作方法及結(jié)果，明白了一個(gè)大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760mm高的汞柱的壓強(qiáng)。在教學(xué)八年級(jí)物理物態(tài)變化時(shí)，因?yàn)榧竟?jié)和地域的限制，有些現(xiàn)象無法進(jìn)行及時(shí)的觀察，我就在網(wǎng)上去搜索了大量的圖片資料：利用干冰進(jìn)行人工降雨、利用干冰制造舞臺(tái)煙霧、霜、霧淞、北方冬天冰凍的衣服涼干，然后制成幻燈片，上課時(shí)，展示給學(xué)生觀看，同學(xué)們看得興致勃勃，學(xué)得非常輕松，效果很好。

在教學(xué)中，要善于利用已有的教學(xué)資源，借助于現(xiàn)代教育手段，做好教學(xué)準(zhǔn)備，強(qiáng)化教學(xué)效果，盡最大努力的讓同學(xué)們學(xué)懂、學(xué)好。

二、充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì) "激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.課堂上創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如：在講大氣壓強(qiáng)一節(jié)時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問題：雞蛋大廣口瓶口小雞蛋會(huì)不會(huì)掉進(jìn)去？又如：在學(xué)習(xí)“變阻器”之前，教師問學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個(gè)旋鈕時(shí)，熒光屏的畫面會(huì)變亮變暗、喇叭的聲音會(huì)變大變小？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過程中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.抓住良好契機(jī)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理課堂教學(xué)過程中，很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要以良好的契機(jī)為基點(diǎn)，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)習(xí)慣性概念后，教師可做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿一只筆套豎立在講臺(tái)邊緣的紙條上，然后問：誰能拿出筆套下面的紙條又不接觸或碰到筆套？做法是可用手捏住紙條的一端，用另一只手的食指迅速打擊紙條，這樣能使學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中，既使學(xué)生興趣因誘導(dǎo)而生，更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。再如：講“大氣壓強(qiáng)的大小”時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)下載實(shí)驗(yàn)，測(cè)出大氣壓強(qiáng)值為76厘米水銀柱，然后利用水來側(cè)定大氣壓強(qiáng)值得到大氣壓強(qiáng)值為10米水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，說明大氣壓強(qiáng)之大。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的觀察，加深對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解，增強(qiáng)探究科學(xué)知識(shí)的興趣。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì) ，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣;在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

興趣是最好的老師。作為教師，只要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，只要在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

總之，我認(rèn)為我們要盡量的多渠道增加物理課堂教學(xué)的趣味性，盡量的發(fā)揮出物理學(xué)科特色，更多的讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，才能有效的提高教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。