大學(xué)生就業(yè)思想政治教育研究

[摘要]當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。高校相關(guān)部門要采取積極有效的措施，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)過程中的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，以積極的心態(tài)參與競爭，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，從而更好地保障就業(yè)的質(zhì)量并維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

[關(guān)鍵詞]高校 "大學(xué)生 "就業(yè)工作 "思想政治教育

[作者簡介]汪亞男（1964- ），女，吉林東豐人，云南國土資源職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)。（云南 "昆明 "652501）

[中圖分類號(hào)]G641 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A " "[文章編號(hào)]1004-3985（2015）28-0047-03

“就業(yè)思想政治教育”首次出現(xiàn)于《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》中，此后學(xué)術(shù)界開始廣泛關(guān)注就業(yè)工作中的思想政治教育，并側(cè)重于思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)方面的應(yīng)用。從某種程度上說，緩解大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，解決大學(xué)生切身的就業(yè)問題，充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，是當(dāng)前思想政治教育工作者面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育研究的必要性

1.幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和政策。就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策教育是大學(xué)生思想政治教育的常規(guī)性工作。國家的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策不是一成不變的，而是隨著很多因素變化的。就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策是每個(gè)大學(xué)生都關(guān)心的問題，關(guān)系著其求職擇業(yè)歷程。就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策教育，就是通過對(duì)就業(yè)形勢(shì)的分析、市場政策的導(dǎo)向和企業(yè)的需求預(yù)測等，緊密結(jié)合就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備，引導(dǎo)大學(xué)生從自身發(fā)展實(shí)際和社會(huì)需求出發(fā)，合理定位、準(zhǔn)確分析、及時(shí)調(diào)整。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)政策的宣傳，主要內(nèi)容包括國家關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)政策以及貫徹落實(shí)等情況，高校根據(jù)有關(guān)政策制定的就業(yè)指導(dǎo)政策，大學(xué)生就業(yè)相關(guān)部門制定的區(qū)域性和行業(yè)性的就業(yè)政策等。在政策宣傳中，要向?qū)W生講清楚畢業(yè)生的就業(yè)程序，明確學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)。宣傳大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策，可以幫助大學(xué)生掌握就業(yè)形勢(shì)和政策，使其更好地了解面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

2.幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，要樹立就業(yè)“大眾化”的觀念。引導(dǎo)大學(xué)生消除“天之驕子”的優(yōu)越感，正確認(rèn)識(shí)自我追求，找準(zhǔn)社會(huì)角色定位，樹立大眾化的就業(yè)觀，鼓勵(lì)他們到邊疆基層、貧困落后等偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，并將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中。第二，要樹立就業(yè)競爭觀。大學(xué)生作為高素質(zhì)勞動(dòng)者，是優(yōu)秀的人力資源，需要通過資源市場來配置，而資源配置的雙向選擇需要主動(dòng)參與競爭。就業(yè)觀決定著大學(xué)生就業(yè)的定位、抉擇和期待，間接影響著大學(xué)生就業(yè)情感、心態(tài)、思維和行為方式，對(duì)現(xiàn)實(shí)具有導(dǎo)向作用。在就業(yè)環(huán)境和市場需求中，要引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求積極就業(yè)、在適當(dāng)條件下自主擇業(yè)和在艱苦條件下刻苦創(chuàng)業(yè)。當(dāng)職業(yè)理想和職業(yè)價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到“職業(yè)不分貴賤”“自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)要融入社會(huì)奉獻(xiàn)中”。

3.幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康的就業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生在求職過程中，往往面臨自尊與自卑的較量、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、獨(dú)立與依賴的碰撞等各種矛盾，一些大學(xué)生會(huì)感到悲觀和消極，自卑感、挫折感、焦慮心理不同程度地存在。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，要加強(qiáng)就業(yè)心理疏導(dǎo)，可以使大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。根據(jù)大學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo)和排解，鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真分析和客觀評(píng)價(jià)自己，以積極健康的心態(tài)，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，敢于參與社會(huì)競爭，勇于展示和推銷自己，積極投身于社會(huì)發(fā)展浪潮中，在競爭中發(fā)揮自己的聰明才智;做好就業(yè)心理預(yù)期，客觀面對(duì)求職過程中的挫敗，舒緩求職負(fù)面情緒，提高自我認(rèn)知的心理機(jī)制調(diào)節(jié)，增強(qiáng)畢業(yè)生求職的信心;謹(jǐn)記“信心比黃金重要”，努力找準(zhǔn)興趣、專業(yè)和社會(huì)需求的交匯點(diǎn)，避免就業(yè)方向模糊和目標(biāo)盲目。

二、完善大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的主要內(nèi)容

1.大學(xué)生的職業(yè)道德教育。大學(xué)生走上社會(huì)，總要找到合適的職業(yè)角色。每個(gè)職業(yè)都有與其密切相關(guān)的職業(yè)情操、情感品質(zhì)和從業(yè)準(zhǔn)則等，這些就構(gòu)成了職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)是個(gè)體在履行崗位職責(zé)過程中的要求和規(guī)范，是本職業(yè)對(duì)社會(huì)所肩負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神。其表現(xiàn)為干一行愛一行，愛一行專一行，精益求精、盡職盡責(zé)。不能好高騖遠(yuǎn)、頻繁跳槽，眼高手低、好逸惡勞。要從基層干起，從小事做起，從小節(jié)改起，熱愛本職工作、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。其次，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。不能以自我為中心，要努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。要讓大學(xué)生明白競爭與合作的辯證關(guān)系，理解在合作中競爭、在競爭中合作都是前進(jìn)的動(dòng)力。最后，弘揚(yáng)誠實(shí)守信的道德風(fēng)尚。作為受過高等教育的大學(xué)生，要明確現(xiàn)實(shí)生活中的真善美和假丑惡，做誠實(shí)守信的積極實(shí)踐者和維護(hù)者。通過加強(qiáng)職業(yè)道德教育，將專業(yè)、職業(yè)和事業(yè)結(jié)合成一體，化被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地砥礪品行。

2.大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知教育。就業(yè)認(rèn)知程度是指對(duì)就業(yè)的全面認(rèn)識(shí)，既包括對(duì)職業(yè)的定位和了解，也包含對(duì)就業(yè)環(huán)境及職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知，不僅事關(guān)自身的就業(yè)前景，更關(guān)系整個(gè)就業(yè)市場的發(fā)展和變化。高校大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，部分學(xué)生仍然堅(jiān)持固有的錯(cuò)誤就業(yè)認(rèn)知。在就業(yè)過程中，大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)認(rèn)知往往制約其職業(yè)的長期發(fā)展，甚至對(duì)整個(gè)就業(yè)大形勢(shì)產(chǎn)生了不良的影響。深化大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知教育，除了社會(huì)及其自身因素外，更需要整合各種資源，組織與專業(yè)相關(guān)的各類實(shí)踐，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)認(rèn)知。就業(yè)指導(dǎo)部門要分析大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過思想政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)課、心理咨詢室等，全面系統(tǒng)地為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和教育，還可以通過各種形式的活動(dòng)，如就業(yè)形勢(shì)分析和調(diào)研等，提高大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知程度。

3.大學(xué)生的職業(yè)觀教育。就業(yè)是民生之本，受國家政策、就業(yè)趨勢(shì)和社會(huì)環(huán)境等的影響。保持較好的就業(yè)率，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵、市場穩(wěn)定的基礎(chǔ)。職業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生職業(yè)觀的重要組成部分，是關(guān)于職業(yè)方向、選擇和定位等問題的基本價(jià)值判斷，重點(diǎn)體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)選擇原則和職業(yè)報(bào)酬期望等方面，具有明顯的職業(yè)傾向性和指導(dǎo)性。要避免大學(xué)生就業(yè)期望值過高、不能正確認(rèn)識(shí)自我、存在“等、靠、要”等思想，舉辦各種形式的求職技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向。以全面和長遠(yuǎn)的眼光，辯證看待就業(yè)過程中的走后門、托關(guān)系、性別歧視等不公平現(xiàn)象，教會(huì)畢業(yè)生如何求職、如何推薦自己和包裝自己等，引導(dǎo)大學(xué)生合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

4.大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，成功的事業(yè)來源于準(zhǔn)確的職業(yè)定位。職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是經(jīng)營未來，是個(gè)人事業(yè)追求與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃的過程。隨著社會(huì)對(duì)就業(yè)問題的廣泛關(guān)注，職業(yè)生涯規(guī)劃理論逐漸成為大家關(guān)注的領(lǐng)域。從職業(yè)人到大學(xué)生都在思考，怎樣進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助大學(xué)生尋找和挑選符合自己專業(yè)技能、性格特質(zhì)和理想目標(biāo)的職業(yè)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及其優(yōu)劣，間接影響到大學(xué)學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的高低，也決定著其求職就業(yè)甚至將來職業(yè)生涯的成敗。高校要指導(dǎo)大學(xué)生從自身實(shí)際情況出發(fā)，通過一系列的溝通、討論和模擬，形成職業(yè)生涯意識(shí)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生了解自身的職業(yè)興趣和職業(yè)潛力，有計(jì)劃地提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的最終目標(biāo)不斷努力。

三、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育機(jī)制構(gòu)建

1.以功能為維度的全方位機(jī)制。第一，完善教育體系。教育質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)志就是畢業(yè)生就業(yè)狀況。因此，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新常態(tài)下的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)高等教育與社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)性。高校努力增強(qiáng)與政府、企業(yè)和市場的溝通和合作，建立各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，探索人才培養(yǎng)的新模式。第二，增強(qiáng)激勵(lì)體系。建立激勵(lì)體系的目的在于規(guī)范制度和文化熏陶，提高工作效率。將大學(xué)生就業(yè)與思想政治教育工作的績效、提職、晉級(jí)、職稱等掛鉤，提倡物質(zhì)、精神和文化等多重激勵(lì)。第三，優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，作為教學(xué)成果評(píng)估和反饋的難點(diǎn)，對(duì)于改進(jìn)和完善思想政治教育工作，提高思想政治教育效果發(fā)揮著重要作用。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，用科學(xué)合理評(píng)估的方法，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的不足，對(duì)原先的計(jì)劃和方案進(jìn)行調(diào)整，從而使思想政治教育內(nèi)容更加完善，目標(biāo)更加明確。

2.以時(shí)間為維度的全程化機(jī)制。首先，職業(yè)探索階段。以大學(xué)新生入學(xué)為突破口，通過公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，讓學(xué)生了解公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)發(fā)展的前景，建立初步的職業(yè)認(rèn)知。其次，職業(yè)定向階段。鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加專業(yè)技能活動(dòng)，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生基本的業(yè)務(wù)能力，以此來拓展素質(zhì)、培養(yǎng)能力，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專業(yè)，形成適應(yīng)社會(huì)需求的個(gè)人就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)發(fā)展方向，并開始對(duì)職業(yè)定向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。再次，職業(yè)準(zhǔn)備階段。引導(dǎo)高年級(jí)大學(xué)生做好實(shí)用技能實(shí)踐，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，在思想上做好職業(yè)準(zhǔn)備，掌握專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能，并以過硬的心理素質(zhì)和全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)走向社會(huì)。最后，職業(yè)適應(yīng)階段。發(fā)揮思想政治教育的激勵(lì)、管理和育人作用，將大學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)和技能內(nèi)化為就業(yè)素質(zhì)。借助畢業(yè)生即將離校的特殊時(shí)期，引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作，以充分的思想準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

3.以空間為維度的全員化機(jī)制。思想政治教育作為一項(xiàng)特殊的教育活動(dòng)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的共同努力，要在教育功能上發(fā)揮不同作用，在教育內(nèi)容和方法上探索相互結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。第一，充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。大學(xué)生的就業(yè)取向、職業(yè)價(jià)值觀受到家庭成員的素質(zhì)和教育環(huán)境的影響，作為家長要充分尊重和支持兒女，盡可能為子女的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃起到積極的參謀作用。第二，社會(huì)要盡可能為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，希望社會(huì)能給予更多的實(shí)踐鍛煉條件，企業(yè)單位也可以在實(shí)習(xí)過程中挖掘所需要的人才，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目標(biāo)。第三，學(xué)校要在校內(nèi)和校外開展工作。校內(nèi)形成就業(yè)主管部門、院系書記、思想政治理論課教師、班主任和輔導(dǎo)員等就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，開設(shè)就業(yè)規(guī)劃相關(guān)的必修課和提升職業(yè)素養(yǎng)的選修課，舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練營、就業(yè)主題講座、就業(yè)培訓(xùn)論壇和就業(yè)工作宣講會(huì)，組織企業(yè)進(jìn)校園、就業(yè)雙選會(huì)和招聘會(huì)等。校外做好家長和社會(huì)之間的橋梁紐帶作用，盡可能與家長保持暢通關(guān)系，與家長共同做好大學(xué)生的思想政治教育，還要主動(dòng)和各用人單位建立長期穩(wěn)定的關(guān)系，形成最佳的整體教育合力。

4.以服務(wù)為維度的長效化機(jī)制。思想政治教育的目標(biāo)就是育人，宗旨是服務(wù)學(xué)生。一是提供就業(yè)社會(huì)實(shí)踐體系。社會(huì)實(shí)踐在一定程度上能幫助大學(xué)生完成從學(xué)習(xí)角色到工作角色的轉(zhuǎn)換，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要過程，要強(qiáng)化課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等體系建設(shè)。校內(nèi)開展豐富多彩的活動(dòng)，組織創(chuàng)業(yè)大賽以及技能型競賽，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);強(qiáng)化校企合作、見習(xí)基地、社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)田、畢業(yè)實(shí)習(xí)等校外實(shí)踐。二是完善就業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。利用校園網(wǎng)、QQ、飛信、微博、微信等，為大學(xué)生提供及時(shí)、有效的就業(yè)信息，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通。就業(yè)主管部門要分析各學(xué)科的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)去向，調(diào)研市場對(duì)專業(yè)人力資源需求信息，掌握行業(yè)性人才的需求狀況，了解畢業(yè)生就業(yè)的地域性特征，編制各年度畢業(yè)生就業(yè)信息和報(bào)表，及時(shí)通過各種網(wǎng)絡(luò)終端發(fā)布，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，以供大學(xué)生參考。三是優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的方法。改變灌輸式教育模式，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)技巧，倡導(dǎo)集體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、常規(guī)教育與就業(yè)教育相結(jié)合、就業(yè)理論與就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。

大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，大學(xué)生就業(yè)涉及的范圍大、對(duì)象多、環(huán)節(jié)復(fù)雜，各種錯(cuò)誤思想、不良心理的出現(xiàn)在所難免。因此，要做好大學(xué)生就業(yè)思想政治教育，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，為學(xué)生就業(yè)提供精神動(dòng)力和智力保證。這不僅有利于大學(xué)生自身的就業(yè)，有利于和諧校園的構(gòu)建，也有利于高等教育的可持續(xù)發(fā)展，甚至社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

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