“中國(guó)夢(mèng)”視域下高職院校人文素質(zhì)教育研究

[摘要]在高職院校開展人文素質(zhì)教育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為主題的教育的有機(jī)結(jié)合，有利于促進(jìn)高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高職院校應(yīng)明確人文素質(zhì)教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成長(zhǎng)夢(mèng)”;凝練人文素質(zhì)教育靈魂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成才夢(mèng)”;升華人文素質(zhì)教育精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成功夢(mèng)”。應(yīng)制定人文素質(zhì)教育近中遠(yuǎn)期目標(biāo)，做到人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”滲透融合，并使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中內(nèi)化人文素養(yǎng)，助力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

[關(guān)鍵詞]高職院校 人文素質(zhì)教育 中國(guó)夢(mèng)

[作者簡(jiǎn)介]易前偉（1963- ），男，重慶人，重慶三峽職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)楦呗氄Z(yǔ)文教學(xué)方法、高職院校人文素質(zhì)教育。（重慶 404155）

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2015）28-0113-03

習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。人文素質(zhì)是大學(xué)生的根本素質(zhì)，是奠定未來事業(yè)成功的基石。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興與人民幸福的主力軍。因此，對(duì)高職院校學(xué)生開展人文素質(zhì)教育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為主題教育的有機(jī)結(jié)合，不僅能促進(jìn)高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、和諧發(fā)展，也有益于熔鑄中華民族的生命力與凝聚力，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

一、“中國(guó)夢(mèng)”提出與高職院校人文素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變

1.“中國(guó)夢(mèng)”提出對(duì)高職院校人文素質(zhì)教育的啟示?！爸袊?guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，體現(xiàn)了人民對(duì)國(guó)家富強(qiáng)的期盼和對(duì)美好生活的不懈追求。從現(xiàn)實(shí)來看，“中國(guó)夢(mèng)”是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、文明發(fā)展;從未來歷史發(fā)展趨勢(shì)來看，“中國(guó)夢(mèng)”是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。堅(jiān)持采用“中國(guó)夢(mèng)”的理念實(shí)現(xiàn)文明與文化的復(fù)興，提升中華民族的文明素質(zhì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。

人文素質(zhì)教育作為養(yǎng)成性教育，對(duì)人的行為習(xí)慣有著重要影響。高職院校是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的搖籃，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)技能與職業(yè)能力，還要具有人文素養(yǎng)，這樣才有可持續(xù)發(fā)展的潛力，才會(huì)為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

“中國(guó)夢(mèng)”是中國(guó)精神、中國(guó)情懷、中國(guó)自信的體現(xiàn)。“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)高職院校人文素質(zhì)教育提出了新要求，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，將“中國(guó)夢(mèng)”的精神融入高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，讓學(xué)生形成穩(wěn)定的價(jià)值取向與內(nèi)在品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)，增添青春正能量，提升審美情趣、文化品位與科學(xué)素質(zhì)。

2.高職院校人文素質(zhì)教育應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代訴求。文化的多元性以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，使具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維、全面發(fā)展的人日益受到社會(huì)的青睞，而實(shí)現(xiàn)這些能力必須具有深厚的人文素養(yǎng)。新時(shí)期高職院校人文素質(zhì)教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，與主流意識(shí)產(chǎn)生共鳴，高舉時(shí)代前進(jìn)的偉大旗幟。以“中國(guó)夢(mèng)”為依托，是當(dāng)下對(duì)大學(xué)生開展人文素質(zhì)教育的一條新的路徑，加快了高校人文素質(zhì)教育的科學(xué)化與現(xiàn)代化進(jìn)程，回應(yīng)了時(shí)代召喚，體現(xiàn)了時(shí)代訴求。

3.“中國(guó)夢(mèng)”豐富了高校人文素質(zhì)教育的表現(xiàn)形式。以“中國(guó)夢(mèng)”為主題而開展的高校人文素質(zhì)教育活動(dòng)，豐富了人文素質(zhì)教育的表現(xiàn)形式：在校園環(huán)境建設(shè)方面，采用增加書畫作品、雕塑作品的方式，營(yíng)造“追夢(mèng)”的人文景觀文化氛圍;在校園文化活動(dòng)中，通過五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，開展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的校園演講比賽，青春、勵(lì)志歌曲大賽;在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中， 開展“三下鄉(xiāng)”與“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，深入田間地頭、農(nóng)家小院，增加與人民群眾深切交流的機(jī)會(huì)，聆聽并感悟人民群眾誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約的寶貴精神，豐富高校“中國(guó)夢(mèng)”人文素質(zhì)教育的表現(xiàn)形式，凝聚中國(guó)力量。

二、高職院校人文素質(zhì)教育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系

1.“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)含高職院校人文素質(zhì)教育的要求。高職院校人文素質(zhì)教育的基本要求是讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人，在擁有科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不斷提升人格修養(yǎng)與道德情操，成為一個(gè)有素質(zhì)、有智慧的人，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于進(jìn)取，勤于鉆研，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而“中國(guó)夢(mèng)”的精神內(nèi)涵包含了高職院校人文素質(zhì)教育的基本要求，“中國(guó)夢(mèng)”能激發(fā)大學(xué)生的歷史責(zé)任感，讓每一個(gè)大學(xué)生去播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝?，敢去追?mèng)，勇于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人所肩負(fù)的神圣歷史使命，發(fā)揮青春能量。

2.高職院校人文素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的載體。高職院校人文素質(zhì)的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的接班人。人的意志力、品格、團(tuán)隊(duì)精神、親和力等，都要通過人文素質(zhì)教育去激活、去塑造。人文素質(zhì)教育讓學(xué)生形成正確的“三觀”，形成真正的民族氣節(jié)、民族情結(jié)。而“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這些目標(biāo)都需要提升人的精神境界、民族意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，指引人們不斷前進(jìn)，照亮通向“中國(guó)夢(mèng)”的幸福之路。因此，高職院校人文素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的載體。

3.與“中國(guó)夢(mèng)”互動(dòng)是高職院校人文素質(zhì)教育題中之義。高職院校人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”互動(dòng)，符合高等教育發(fā)展的客觀要求。高職院校以培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，他們不僅要有高超的專業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)操守，自覺承擔(dān)起社會(huì)所賦予的歷史使命?！爸袊?guó)夢(mèng)”內(nèi)含高職院校人文素質(zhì)教育的要求，兩者實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，既順應(yīng)了當(dāng)前的歷史發(fā)展潮流，也創(chuàng)新了高職院校人文素質(zhì)教育的形式，加快了高等教育的發(fā)展步伐，是高等教育的題中之義。

三、提高高職院校人文素質(zhì)教育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的著眼點(diǎn)

1.明確人文素質(zhì)教育任務(wù)，聚焦重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成長(zhǎng)夢(mèng)”。人文素質(zhì)教育任務(wù)是對(duì)人的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)其形成正確的人生態(tài)度、良好的行為習(xí)慣，能妥善處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系。人文素質(zhì)教育也屬于思想層面的教育，是個(gè)人品質(zhì)養(yǎng)成教育，對(duì)人產(chǎn)生的影響是一個(gè)漸進(jìn)式的、長(zhǎng)期性的、延續(xù)性的過程。高職院校人文素質(zhì)教育的重點(diǎn)是對(duì)大學(xué)生開展人文知識(shí)傳授與“中國(guó)夢(mèng)”理論講解，提升大學(xué)生的人格素養(yǎng)與道德情操，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，將來發(fā)展成對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)技能報(bào)國(guó)的“成長(zhǎng)夢(mèng)”。

2.凝練人文素質(zhì)教育靈魂，鼓舞士氣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成才夢(mèng)”。人文素質(zhì)教育的靈魂是塑造人的精神品質(zhì)、意志力、親和力、團(tuán)隊(duì)精神等。高職院校在開展人文素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)尊重每一位學(xué)生，展開全方位的服務(wù)、關(guān)愛與指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展成才機(jī)會(huì)與多元的選擇空間，通過掌握豐富的理論與熟練的職業(yè)技能，提升創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，明確肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，鼓舞士氣，重拾信心，實(shí)現(xiàn)技術(shù)強(qiáng)國(guó)的“成才夢(mèng)”。

3.升華人文素質(zhì)教育精神，立德樹人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“成功夢(mèng)”。人文素質(zhì)教育精神是“立德”，“德”是為人之本。高職院校既要培養(yǎng)職業(yè)人，又要培育社會(huì)人;既要提升專業(yè)技能素養(yǎng)，又要提高道德素養(yǎng)。高職院校人才培養(yǎng)重點(diǎn)是全面提升學(xué)生服務(wù)廣大人民群眾的社會(huì)責(zé)任感和敢于探索的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，才能在中華民族偉大復(fù)興的征程中獲得廣闊的發(fā)展舞臺(tái)，去開創(chuàng)屬于自己的一片天地，體現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)實(shí)力興國(guó)的“成功夢(mèng)”。

四、提高高職院校人文素質(zhì)教育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的動(dòng)力機(jī)制

1.在大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中，制定人文素質(zhì)教育近中遠(yuǎn)期目標(biāo)。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是階段性與長(zhǎng)期性的有機(jī)統(tǒng)一，是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程，為此，應(yīng)結(jié)合高職院校人文素質(zhì)教育的實(shí)際，制定出近中遠(yuǎn)期目標(biāo)，在志存高遠(yuǎn)的同時(shí)，做到腳踏實(shí)地。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人理想與國(guó)家理想、民族理想的有機(jī)統(tǒng)一，必須全面調(diào)動(dòng)廣大高職院校學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，使他們成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主導(dǎo)者。

具體來講，高職院校在制定人文素質(zhì)教育目標(biāo)前，應(yīng)全面了解新時(shí)期高職畢業(yè)生應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，明確時(shí)代發(fā)展對(duì)新課程學(xué)習(xí)的要求，采用漸進(jìn)式人文素質(zhì)教育方略。高職院校學(xué)生專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)性過程，只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，始終站在時(shí)代發(fā)展的第一線，經(jīng)過理論知識(shí)培養(yǎng)、基地實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉，才能逐漸走向成熟，成為一名合格的技師，讓企業(yè)發(fā)展保持持久的動(dòng)力。因此，“中國(guó)夢(mèng)”是一個(gè)催人不斷上進(jìn)、挑戰(zhàn)自我、銳意進(jìn)取的永不滿足的過程。在制定人文素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)和科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)有機(jī)協(xié)調(diào)，理順人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育之間的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)近中遠(yuǎn)期目標(biāo)的科學(xué)有序銜接。在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”這一遠(yuǎn)期目標(biāo)上，根據(jù)成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，按照學(xué)生入學(xué)年限，制定出人文素質(zhì)教育的中期目標(biāo)、短期目標(biāo)，中期目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、刻苦鉆研的品質(zhì)、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;近期目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)，而且利用理論知識(shí)能簡(jiǎn)單解決一些實(shí)際問題，這是一個(gè)不斷探索的過程，需要學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，深入到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，驗(yàn)證理論，提升個(gè)人實(shí)踐能力。

2.在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，做到人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”滲透融合。應(yīng)將“中國(guó)夢(mèng)”、人文素質(zhì)教育全面貫穿到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，將學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才與就業(yè)進(jìn)行密切結(jié)合。

一是發(fā)揮校園新媒體作用，營(yíng)造人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”氛圍。在高職院校開展人文素質(zhì)教育的體系中，新媒體為學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”提供了新方式，可以創(chuàng)建思想性與服務(wù)性議題的“中國(guó)夢(mèng)”主題展，拓寬人文素質(zhì)教育空間，開展一些思想高尚、體現(xiàn)大學(xué)生理念的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓新媒體成為人文素質(zhì)教育與開展“中國(guó)夢(mèng)”教育的平臺(tái)。

大力提倡使用健康文明的手機(jī)短信語(yǔ)言，利用手機(jī)這一載體，傳播人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”教育的先進(jìn)理念，通過開展夢(mèng)想放飛、短信寄語(yǔ)等活動(dòng)，提高“拇指文化”在校園文化中的實(shí)效性。發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等新興大學(xué)生組織在人文素質(zhì)教育中的作用，形成以“中國(guó)夢(mèng)”為特色價(jià)值導(dǎo)向的宣傳引導(dǎo)工作，并通過新媒體增強(qiáng)吸引力，體現(xiàn)感召力，提升感染力。在高校人文素質(zhì)教育中，將“中國(guó)夢(mèng)”的思想與行動(dòng)全方位統(tǒng)一到國(guó)家基本要求內(nèi)，將人文素質(zhì)教育宣傳全面貫徹到高職人才培養(yǎng)的全過程，倡導(dǎo)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。充分利用校園新媒體，豐富人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”的輿論氛圍，傳播突出以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的人文素質(zhì)教育活動(dòng)。

二是將人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”的豐富精神內(nèi)涵融入教學(xué)過程。大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，不僅要具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)感與責(zé)任意識(shí)。高職院校的專業(yè)課教學(xué)，為幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供了專業(yè)技能支撐。在開展專業(yè)課教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)高素質(zhì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，知行統(tǒng)一，將“中國(guó)夢(mèng)”的教育和專業(yè)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，從教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，指導(dǎo)廣大學(xué)生全面規(guī)劃好大學(xué)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升整體實(shí)力。另外，在開展大學(xué)生專業(yè)課教學(xué)過程中，全面認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要掌握良好的技能知識(shí)，以新的教育方式協(xié)調(diào)好專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)教育，讓學(xué)生敢于做夢(mèng)，勇于圓夢(mèng)，在提升專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效性，使專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)教育與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”全面結(jié)合。

三是將人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”的豐富精神內(nèi)涵融入日常生活中。以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為依托，全面設(shè)計(jì)并精心組織形式新、內(nèi)容多、感召力強(qiáng)的文化體育、學(xué)術(shù)科技、人文素養(yǎng)等校園文化活動(dòng)，將“中國(guó)夢(mèng)”與人文素質(zhì)教育主題全面體現(xiàn)在校園文化活動(dòng)之中，讓大學(xué)生在參加校園文化活動(dòng)時(shí)能夠耳濡目染，充實(shí)精神文化生活，提升道德風(fēng)尚。開展“放飛夢(mèng)想，成就人生”為主題的文藝演出，在節(jié)目設(shè)置方面既要突出“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要性，也要提升大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解水平，還可以舉辦“人文素質(zhì)教育與中國(guó)夢(mèng)”辯論賽活動(dòng)，讓思想在碰撞中實(shí)現(xiàn)升華，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加深學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育與“中國(guó)夢(mèng)”的理解。通過多元化的校園文化活動(dòng)形式，激勵(lì)學(xué)生，凝聚催人上進(jìn)的正能量。

3.在社會(huì)實(shí)踐的過程中，內(nèi)化人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”離不開社會(huì)實(shí)踐，因此，必須充分利用社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，內(nèi)化人文素養(yǎng)，深入開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將感性認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化成理性認(rèn)知，讓大學(xué)生能了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，錘煉意志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將對(duì)人文知識(shí)、“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)中。

全面深入開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門，了解社會(huì)。大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，能進(jìn)一步增強(qiáng)和廣大人民群眾的交流，深入學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約與團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐中體驗(yàn)“中國(guó)夢(mèng)”，深切體會(huì)由每個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”組成的“時(shí)代夢(mèng)”“民族夢(mèng)”，自覺將對(duì)黨與祖國(guó)的熱愛轉(zhuǎn)化成關(guān)心他人、關(guān)愛班級(jí)、服務(wù)百姓、奉獻(xiàn)社會(huì)的具體行動(dòng)，在日常生活中做到從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與人文素質(zhì)學(xué)習(xí)，內(nèi)化人文素養(yǎng)，匯聚勇往直前的青春智慧、青春勇氣，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

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