文化傳遞在高校音樂教學(xué)中的作用及實現(xiàn)途徑研究

【摘要】作為中國文化藝術(shù)的重要組成成分，音樂文化能夠彰顯我國的民族特色，能夠在藝術(shù)方面進(jìn)行傳承和發(fā)展，這也是高校音樂需要充分重視文化傳遞的意義和價值體現(xiàn)。本文主要講述文化傳遞在高校音樂教學(xué)中的作用，并提出在高校音樂教學(xué)中繼承和發(fā)展民族文化的策略，希望能夠為我國的高校音樂教學(xué)挖掘出更多的傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】文化傳遞；高校；音樂教學(xué)

經(jīng)歷的多年的歷史沉淀和發(fā)展積累，我國的文化藝術(shù)博大精深，充分彰顯著其生命力，將傳統(tǒng)文化的精髓繼承下去，十分重要，充分結(jié)合文化元素和高校音樂教學(xué)，展現(xiàn)全新的時代特征，可以進(jìn)一步發(fā)揚我國的文化傳統(tǒng)。在高校的音樂教學(xué)中，最大化的實現(xiàn)文化傳遞，能夠促進(jìn)高校音樂的長久發(fā)展，為廣大學(xué)生提供更多的音樂學(xué)習(xí)機(jī)遇。

一、文化傳遞在高校音樂教學(xué)中的作用

（一）文化傳遞是高校音樂教育的基礎(chǔ)

我國教育過程中，民族音樂文化是很重要的基礎(chǔ)和依托，從目前的音樂教育發(fā)展來看，音樂已經(jīng)成為基礎(chǔ)課程，是實施素質(zhì)教育的重要手段。在音樂教學(xué)課堂上，很多用來進(jìn)行案例分析的課程都是經(jīng)過反復(fù)挑選的優(yōu)秀音樂作品，他們大多都能夠代表我國的民族音樂文化，也是文化傳遞的作用。在全球化的發(fā)展背景下，要想在世界的舞臺上有自己的位置和表現(xiàn)，就需要充分彰顯自身的個性，將國家的文化特色展現(xiàn)在世人面前[1]。文化傳遞是國家的資源和未來的生存發(fā)展的基礎(chǔ)，高校音樂教育就是需要在這樣的大環(huán)境下，充分重視文化傳遞，這是音樂教育的基礎(chǔ)。

（二）文化傳遞是民族音樂文化傳承的有效方式

文化傳遞具有很重要的作用，我國的音樂界都很重視這個問題，需要將民族文化進(jìn)行有效的傳承，并依賴這些組織獎音樂文化進(jìn)行傳揚。民族文化的傳遞需要依靠高校的音樂教育，讓一代代人能夠接觸到文化傳遞，否則文化在發(fā)展的過程中，將會逐步變的稀缺。高校音樂教育可以對文化傳遞進(jìn)行理論和實踐的研究，通過教師對學(xué)生進(jìn)行音樂文化的傳遞，讓學(xué)生通過正確的渠道了解更多，這是十分重要的一種方式。

（三）體現(xiàn)教育學(xué)價值

很多音樂文化作品，都表達(dá)了人民的日常生活，充分展現(xiàn)人民的心聲和感情，這是人們表達(dá)情感的重要方式。很多文化在傳遞的過程中，能夠給人很多甜美的感覺，通過音樂的感染，能夠表現(xiàn)出作品的價值[2]。在文化傳遞的過程中，能夠展現(xiàn)人們的精神文化需求，充分展現(xiàn)人生、價值觀。文化傳遞在高校音樂教學(xué)中需要充分進(jìn)行利用，可以充分體現(xiàn)教學(xué)價值，讓學(xué)生感受到音樂作品的原滋原味，喚醒學(xué)生的情感過程，讓大學(xué)生的身心更加健康，更加充實的度過大學(xué)生涯。

二、在高校音樂教學(xué)中繼承和發(fā)展民族文化的策略

（一）完善高校音樂教學(xué)中的課程設(shè)置

民族文化中包含著很多音樂元素，進(jìn)而可以為高校的音樂教學(xué)提供更加豐富的素材，可以在教學(xué)過程中使用。文化傳遞在高校的音樂教學(xué)過程中，不能與教學(xué)內(nèi)容相沖突，要能夠開設(shè)文化課程，更多的融入民族文化，汲取文化的養(yǎng)料，將民族文化的藝術(shù)充分展現(xiàn)出來[3]。在高校的音樂教學(xué)中要結(jié)合文化，充分欣賞并感受音樂作品，通過最為全面的民族音樂材料，保證高校的音樂教學(xué)能夠更加有文化內(nèi)涵。目前高校的音樂教學(xué)課程設(shè)置不夠完善，需要充分融入民族文化，讓文化傳遞真正對高校的音樂教學(xué)起到作用。

（二）樹立止確的民族文化觀念

文化傳遞要想真正在高校音樂教學(xué)中得到傳承，還需要將音樂文化的民族精神進(jìn)行延續(xù)，在教學(xué)的過程中，可以讓教師和學(xué)生的思想觀念可以得到轉(zhuǎn)變，充分融合外來音樂文化，注重不同音樂形式的吸收，適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。因為傳統(tǒng)音樂并不適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展，要能夠做到“取其精華，去其糟粕”，能夠?qū)⒁魳肺幕休^積極的元素進(jìn)行吸收，將消極的元素進(jìn)行否認(rèn)。傳統(tǒng)的音樂文化需要用現(xiàn)代的方法進(jìn)行傳遞，進(jìn)行深度挖掘，能夠賦予更加鮮明的時代價值，充分彰顯思想感情，并提供更加深入的線索表達(dá)[4]。只有將深層次的內(nèi)容通過音樂進(jìn)行表達(dá)，才能讓學(xué)生感受到音樂作品的魅力，并在學(xué)習(xí)音樂的過程匯總，感受到音樂元素的感染。

（三）培養(yǎng)具有民族文化素養(yǎng)的音樂師資隊伍

高校的音樂教學(xué)中，很重要的就是音樂師資隊伍，一支專業(yè)的教師團(tuán)隊能夠促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。只有高度重視學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，采取更加有效的方式，引領(lǐng)學(xué)生重視民族文化，教師需要不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生有正確的音樂理念。高校的音樂教學(xué)需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠開展更加豐富多彩的活動，感受到音樂作品的原汁原味。對于傳統(tǒng)的音樂材料，需要充分吸收并予以重視，實現(xiàn)文化傳遞和教學(xué)的結(jié)合。高校音樂教學(xué)還可以要求民間的教師進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生感受到民間藝術(shù)家的藝術(shù)造詣。可以充分對音樂作品進(jìn)行理念，并完成自身的創(chuàng)造，充分感受到我國音樂的魅力，在音樂的學(xué)習(xí)過程中，可以感受到傳統(tǒng)音樂的審美心理，能夠在音樂中得到更多的靈感，從而豐富音樂教學(xué)內(nèi)容。

在高校的音樂教學(xué)中充分融入傳統(tǒng)文化的元素，是未來的音樂教學(xué)發(fā)展方向，要能夠解決高校音樂缺乏特色和民族性的問題。文化傳遞需要和高校音樂教學(xué)進(jìn)行有效融合，并能夠豐富文化的內(nèi)容，展現(xiàn)深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，加強(qiáng)文化傳遞的影響，彰顯藝術(shù)和生命力。高校音樂教學(xué)要能夠從文化中不斷汲取音樂元素，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，讓學(xué)生可以通過音樂教學(xué)感受到更多的音樂魅力，可以對音樂有更多的熱愛，而不是教師一味的傳授，實現(xiàn)雙向教學(xué)，真正實現(xiàn)文化傳遞的作用。

參考文獻(xiàn)

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[4] 李天予. 論貴州民族民間音樂保護(hù)的前提、條件與出路——民族民間音樂有效保護(hù)之“三導(dǎo)論”[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2012（05）

作者簡介：杜雪（1989.3-），女，河南商丘人，周口師范學(xué)院教師，研究生學(xué)歷，研究方向：聲樂演唱與教學(xué)。