開(kāi)展特色活動(dòng)彰顯班級(jí)文化的探討

徐娟

摘 要：注重班級(jí)文化特色活動(dòng)與校園文化相結(jié)合、班級(jí)文化特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、班級(jí)文化特色活動(dòng)與地域文化相結(jié)合，開(kāi)展特色活動(dòng)，彰顯班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化;特色活動(dòng);成長(zhǎng)成才

中圖分類(lèi)號(hào)：G621;G625.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2015）22-0016-01

江蘇省張家港市鹿苑小學(xué)是一所百年老校，培育了錢(qián)昌照、張光斗等歷史名人。2010年，學(xué)校異地新建，完成了與馬嘶村小的合并，實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效整合。在新形勢(shì)下，注重班級(jí)文化特色活動(dòng)與校園文化相結(jié)合、班級(jí)文化特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、班級(jí)文化特色活動(dòng)與地域文化相結(jié)合，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，彰顯班級(jí)文化，凝聚學(xué)生，形成積極向上、團(tuán)結(jié)奮發(fā)的優(yōu)秀班集體，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，是一個(gè)值得研究的重要課題。

一、班級(jí)文化特色活動(dòng)與校園文化相結(jié)合

本著“對(duì)歷史有所繼承，對(duì)未來(lái)有所創(chuàng)造，對(duì)自然有所親愛(ài)，對(duì)他人有所尊崇”的辦學(xué)目標(biāo)，班級(jí)文化結(jié)合學(xué)?！罢嫖幕边M(jìn)行布置。每個(gè)班級(jí)要做到：（1）設(shè)計(jì)班徽，確定班風(fēng)、口號(hào);（2）為班級(jí)起一個(gè)響亮的名字;（3）制訂一個(gè)班級(jí)公約;（4）設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)奮斗目標(biāo);（5）制訂個(gè)人奮斗目標(biāo);（6）布置好室內(nèi)外墻的環(huán)境。全校做到“一年級(jí)一主題，一班級(jí)一特色”。一年級(jí)：手拉手，大步走;二年級(jí)：快樂(lè)童謠，我心飛揚(yáng);三年級(jí)：珍愛(ài)每片生命之綠;四年級(jí)：與心靈相約，與健康同行;五年級(jí)：崇尚廉潔，安全你我他;六年級(jí)：愛(ài)我中華，展我風(fēng)采。以上主題，則通過(guò)豐富多彩的形式來(lái)體現(xiàn)：文摘卡、剪貼畫(huà)、書(shū)法作品等。這些內(nèi)容，布局新穎，色彩鮮明，富有童趣，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。學(xué)校涌現(xiàn)出了31個(gè)各具特色的班級(jí)，比如小羚羊班、彩虹班、小蜜蜂班、非同一班、熏衣草班、向日葵班。

二、班級(jí)文化特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)校主張德育回歸生活的本真，順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律，以“真情德育”為主線(xiàn)，各班開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)、活力晨會(huì)教育活動(dòng)，以每個(gè)班級(jí)特色活動(dòng)為載體，以“體驗(yàn)”為主線(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)增添絢爛的色彩。

（1）書(shū)法特色活動(dòng)。2003年初，學(xué)校被授予蘇州市“書(shū)法特色文化學(xué)?！保?006年5月被評(píng)為“中國(guó)書(shū)法（寫(xiě)字）特色學(xué)?！薄Ｗ哌M(jìn)學(xué)校和班級(jí)，濃濃的書(shū)法氛圍便會(huì)浸染每個(gè)人，從教室的內(nèi)墻、外墻布置，無(wú)不體現(xiàn)著我校書(shū)法教育這一大特色。在書(shū)法文化的熏陶下，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)工工整整字，做堂堂正正人。

（2）活力晨會(huì)活動(dòng)。晨會(huì)是班主任了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、布置班級(jí)活動(dòng)、開(kāi)展健康安全節(jié)日等主題教育的主陣地。學(xué)校提倡活力晨會(huì)，各班晨會(huì)內(nèi)容在原先談話(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。比如，學(xué)習(xí)新摘錄的國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞（新聞播報(bào)），舉辦“新聞發(fā)布會(huì)”;給大家讀報(bào)刊上的好文章（好書(shū)推薦）;讓大家見(jiàn)識(shí)自己的一技之長(zhǎng)（才藝展示），舉辦“小小舞臺(tái)秀”;講一則笑話(huà)或故事（一分鐘演講），進(jìn)行“激情開(kāi)講一分鐘”活動(dòng)。也可事先確定晨會(huì)主題，比如“與好習(xí)慣交朋友”“夸夸我的好同桌”“雷鋒精神在我班”“我的偶像”等。班級(jí)活力晨會(huì)，寓教于樂(lè)，富有啟迪作用。

三、班級(jí)文化特色活動(dòng)與地域文化相結(jié)合

學(xué)校充分利用地域文化資源（位于鹿苑的鑒真紀(jì)念館，鹿苑的家鄉(xiāng)名人張光斗、錢(qián)昌照，百年玉蘭樹(shù)），組織開(kāi)展踏青、秋游、誦讀等班級(jí)特色活動(dòng)。

（1） “東渡精神勵(lì)我志”活動(dòng)?！皷|渡苑”位于鹿苑，是愛(ài)國(guó)主義教育基地。三（1）班開(kāi)展“走進(jìn)春天，走進(jìn)東渡苑活動(dòng)”，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，接受愛(ài)我家鄉(xiāng)教育。同學(xué)們紛紛表示將學(xué)習(xí)鑒真大師不畏困難、頑強(qiáng)不屈的精神，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。五（2）班在清明到來(lái)之際，前往東渡苑，聽(tīng)導(dǎo)游講解鑒真東渡故事，向鑒真像獻(xiàn)花，在廣場(chǎng)舞臺(tái)上進(jìn)行經(jīng)典誦讀，學(xué)習(xí)他百折不撓、持之以恒的精神。

（2） “鹿苑名人伴我行”活動(dòng)。家鄉(xiāng)名人，也是開(kāi)展班級(jí)文化特色活動(dòng)的資源。要用“水利泰斗”張光斗、著名愛(ài)國(guó)人士錢(qián)昌照的故事激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從小打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)。六（5）班錢(qián)敏琪同學(xué)在參觀家鄉(xiāng)名人塑像活動(dòng)后，感慨地寫(xiě)道：光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，我們已在鹿苑小學(xué)度過(guò)了六年的學(xué)習(xí)生涯。還有半個(gè)多月的時(shí)間，我們就要告別母校。我們懷著無(wú)比眷戀的心情，行走在美麗校園，再次站在家鄉(xiāng)名人張光斗、錢(qián)昌照塑像前，心情久久不能平靜。身為鹿苑人，我感到無(wú)比自豪。莫等閑，白了少年頭。讓我們珍惜時(shí)間，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，邁向成功的彼岸。今天，我以母校為榮，明天母校以我為榮。

（3）“百年玉蘭下成長(zhǎng)”活動(dòng)。屹立在校門(mén)口的紫玉蘭樹(shù)，迄今已有百年歷史了，它承載著鹿苑小學(xué)的歲月變遷——從人才輩出的錢(qián)家老宅為校，到現(xiàn)在的異地新建，整體搬遷，紫玉蘭都默默相隨。每年春天，紫玉蘭都綻放滿(mǎn)樹(shù)華彩，那碩大的花朵與遒勁的枝干相映成趣，仿佛一位長(zhǎng)者，在鼓勵(lì)著孩子們要厚積薄發(fā)，要做有底蘊(yùn)的學(xué)子。四年級(jí)十歲成長(zhǎng)禮活動(dòng)，就是在這樹(shù)下舉行。孩子們?cè)诎倌暧裉m下莊嚴(yán)宣誓：我是鹿小學(xué)子，我在這兒快樂(lè)成長(zhǎng)，我們是鹿小學(xué)子，共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

班級(jí)文化的積累和沉淀，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。它往往能透視出一個(gè)班級(jí)的凝聚力，反映出一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。要以班級(jí)文化特色活動(dòng)為切入點(diǎn)，在積極、健康、向上的班級(jí)文化氛圍中熏陶，在特色活動(dòng)中育人，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.試論班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)管理中的作用[J].云南教育，2003（03）.

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