高校工業(yè)工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

周峰

（鹽城工學(xué)院機(jī)械優(yōu)集學(xué)院，江蘇 鹽城 224001）

高校工業(yè)工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

周峰

（鹽城工學(xué)院機(jī)械優(yōu)集學(xué)院，江蘇 鹽城 224001）

通過對(duì)高校工業(yè)工程專業(yè)性質(zhì)的研究，分析工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及和其他課程實(shí)驗(yàn)的區(qū)別，提出工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和基本要求，為大學(xué)生更好地掌握工業(yè)工程的專業(yè)知識(shí)提供了保證。

工業(yè)工程；教學(xué)方法；教學(xué)改革

一、工業(yè)工程專業(yè)背景及意義

工業(yè)工程（Industry Engineering，IE）于20世紀(jì)初產(chǎn)生于美國(guó)，是一門以提高質(zhì)量和效率、降低成本為目標(biāo)的集多種工程技術(shù)和管理于一體的交叉性學(xué)科，其對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)化及韓國(guó)、新加坡等的經(jīng)濟(jì)騰飛起著非常重要的作用。我國(guó)從20世紀(jì)80年代正式開始應(yīng)用工業(yè)工程，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，工業(yè)工程的應(yīng)用領(lǐng)域已由最初的傳統(tǒng)制造業(yè)擴(kuò)展到服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等多個(gè)行業(yè)；工業(yè)工程的應(yīng)用內(nèi)容也由傳統(tǒng)的工作研究、設(shè)施規(guī)劃與物流分析，延伸到與信息技術(shù)、業(yè)務(wù)流程再造等緊密結(jié)合的現(xiàn)代制造系統(tǒng)等各個(gè)領(lǐng)域。近年來，工業(yè)工程學(xué)科發(fā)展十分迅猛，開設(shè)工業(yè)工程專業(yè)的高校數(shù)量直線上升，同時(shí)教育部也不斷出臺(tái)新的政策，對(duì)工業(yè)工程的學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)思想、辦學(xué)水平等進(jìn)行規(guī)范和評(píng)估。工業(yè)工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須通過實(shí)驗(yàn)、深入現(xiàn)場(chǎng)，才能真正掌握這門學(xué)科的知識(shí)。在新形勢(shì)下，為了適應(yīng)高校教學(xué)改革的要求，須對(duì)高校工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革。

二、工業(yè)工程專業(yè)相關(guān)課程介紹

高校工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)包含工業(yè)工程專業(yè)多門專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，是各知識(shí)點(diǎn)的綜合。其相關(guān)課程有：“基礎(chǔ)工業(yè)工程”“人因工程”“生產(chǎn)計(jì)劃與控制”“設(shè)施規(guī)劃與物流分析”等。通過對(duì)影響企業(yè)生產(chǎn)效益的各種因素的研究，包括人因研究、生產(chǎn)線布置及產(chǎn)品制造、生產(chǎn)計(jì)劃與控制等環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究和分析，圍繞降低成本、提高企業(yè)生產(chǎn)效益，提出相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃和方案。

三、工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的原則與方向

工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)遵循的原則有：（1）循序漸進(jìn)的原則。工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)最大的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程的系統(tǒng)性，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。（2）理論聯(lián)系實(shí)際原則。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生所學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容。（3）可操作性原則。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既要考慮學(xué)生的知識(shí)背景和能力狀況，又要考慮在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的可能性，確保實(shí)施的可行性與可操作性。工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路：（1）引入“啟發(fā)引導(dǎo)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。采用“啟發(fā)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）增加綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。以往都是對(duì)理論內(nèi)容的驗(yàn)證進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容雖然有序，但每次內(nèi)容比較單一，有些同學(xué)老是靠本組同學(xué)幫助完成，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。增加工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，則既能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、工業(yè)工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的任務(wù)、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配

實(shí)驗(yàn)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識(shí)以及動(dòng)手操作的能力。主要方法是在IE兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)房等實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)際操作和訓(xùn)練，教師在現(xiàn)場(chǎng)加以指導(dǎo)。時(shí)間為兩周，分人因研究綜合實(shí)驗(yàn)、流程分析研究綜合實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)計(jì)劃編制綜合實(shí)驗(yàn)三個(gè)訓(xùn)練模塊。

五、工業(yè)工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與內(nèi)容提要

（1）人因研究綜合實(shí)驗(yàn)。主要儀器和設(shè)備：JGW-B心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)4臺(tái)，跑步機(jī)兩臺(tái)，功能自行車，噪聲頻譜分析儀兩臺(tái)，計(jì)時(shí)器若干只，照度計(jì)、亮度計(jì)各兩臺(tái)。通過聲簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獲取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解人的聽覺、視覺、觸覺、識(shí)記等各個(gè)方面的能力差異及對(duì)工作效率的影響。上述實(shí)驗(yàn)，分別在被測(cè)試者處于安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)后狀態(tài)（在跑步機(jī)上以中等速度跑10分鐘后）兩種情況下進(jìn)行，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的比較，分析疲勞對(duì)工作效率的影響程度。實(shí)驗(yàn)的基本操作是：逐個(gè)檢測(cè)被測(cè)試者對(duì)光、聲的反應(yīng)及注意力、動(dòng)作穩(wěn)定性等能力，獲取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；正確使用儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)試；分析人的聽覺、視覺、觸覺、識(shí)記等各個(gè)方面的能力差異及對(duì)工作效率的影響。

（2）流程分析研究綜合實(shí)驗(yàn)。主要儀器和設(shè)備：小型流水線設(shè)備一臺(tái)、監(jiān)控系統(tǒng)一套、電視機(jī)兩臺(tái)、計(jì)時(shí)器若干只。通過小臺(tái)鉆的裝配工藝流程分析實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步熟悉和掌握人機(jī)操作、雙手操作、工時(shí)評(píng)價(jià)、測(cè)時(shí)研究、動(dòng)作研究等實(shí)驗(yàn)手段在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。主要完成確定流水線節(jié)拍、進(jìn)行流水線的平衡、確定工作地?cái)?shù)、配備工人及設(shè)計(jì)流水線的平面布置等工作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)的基本操作是：逐個(gè)進(jìn)行人機(jī)操作、雙手操作、小臺(tái)鉆裝配等實(shí)驗(yàn)，獲取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；正確使用儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)試；分析流水線節(jié)拍、進(jìn)行流水線的平衡、確定工作地?cái)?shù)、配備工人及設(shè)計(jì)流水線的平面布置等。

（3）生產(chǎn)計(jì)劃編制綜合實(shí)驗(yàn)。主要儀器和設(shè)備：ERP軟件一套（網(wǎng)絡(luò)版）。通過生產(chǎn)計(jì)劃及物流分析實(shí)驗(yàn)，對(duì)小臺(tái)鉆的生產(chǎn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，完成小臺(tái)鉆裝配流水生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的編制、生產(chǎn)作業(yè)控制設(shè)計(jì)、核算單件生產(chǎn)方式下的成本和大量生產(chǎn)方式下的成本等設(shè)計(jì)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)的基本操作是：正確使用ERP教學(xué)軟件，進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的錄入和歸檔；制作各種表單；小臺(tái)鉆裝配流水生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的編制、生產(chǎn)作業(yè)控制設(shè)計(jì)、核算單件生產(chǎn)方式下的成本和大量生產(chǎn)方式下的成本。

六、結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)的深入研究，提出了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容及要求，為工業(yè)工程教學(xué)和培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這樣，既開闊了學(xué)生視野，又大大提高學(xué)生的實(shí)際能力，使學(xué)生更好地掌握工業(yè)工程的專業(yè)知識(shí)。

[1]陳保國(guó).工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2009(05).

[2]孔繁森.工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2009(05).

G642.0

A

1008-3561（2015）22-0025-01

周峰（1967－），男，江蘇鹽城人，高級(jí)工程師，從事工業(yè)工程教學(xué)與研究。