職業(yè)高中語文教學的現(xiàn)狀及對策淺談

呼和浩特商貿(mào)旅游職業(yè)學校 何艷麗

一、職高語文學科教學中的問題

1.教師對教學大綱的重視程度不夠。教學大綱是根據(jù)教學計劃的要求，課程在教學計劃中的地位、作用，以及課程性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程內(nèi)容、體系、范圍和教學要求的基本綱要。它是實施教育思想和教學計劃的基本保證，是進行多種媒體教學、教材建設(shè)和教學質(zhì)量評估的重要依據(jù)，也是指導學生學習，制定考核說明和評分標準的指導性文件。因此，教學大綱對教師的教學有指導意義?？墒窃趯嶋H教學中，教師根本就不重視教學大綱的要求。其具體表現(xiàn)如下：第一，由于教學大綱更新內(nèi)容較少，一些教師對教學大綱認識不足，很少仔細查看大綱內(nèi)容；第二，由于學校不訂閱教學大綱，教師也難以查看教學大綱內(nèi)容。由于職業(yè)高中的教師對教學大綱重要性的認識不足，造成了教師在工作中盲目教學，根本沒有按照教學大綱的指導意見去做，造成許多重要知識點遺漏，影響了學生掌握語文基礎(chǔ)知識。

2.教學中沒有發(fā)揮出學生的主體地位。在實際教學中，教師是教學中的主導者，教師在教學中以口頭傳授為主，根本沒有發(fā)揮出學生的主體地位，這樣的教學模式根本難以取得較好的教學效果，對學生以后的工作沒有好處。何況，學生的學習能力有高有低，學生對語文知識的需要也有所不同，市場對學生的要求也都不一樣，這就讓職高學校的教學難以滿足學生的學習要求，學生的能力也難以滿足以后的就業(yè)需要。

3.語文教材內(nèi)容沒有學科特點。職業(yè)學校的招收對象都是初中畢業(yè)生，學生的語文知識水平還較低，因此，他們能接受的語文知識也只是高中階段的學習內(nèi)容。但是，職業(yè)學校是專業(yè)技能培訓學校，對學生語文知識水平有新的要求。而當前的語文教學內(nèi)容都是根據(jù)普通高中的語文知識改編而來，不僅沒有自己的學習特色，也難以滿足專業(yè)知識學習的需要。其內(nèi)容如下：第一，職業(yè)學校語文教師的教學理念存在問題，他們還是遵循傳統(tǒng)的高中教學要求；第二，職業(yè)學校的語文教材跟普通高中的語文教材內(nèi)容相近；第三，職業(yè)學校考核手段還是以試卷成績?yōu)橹?，而對學生語文能力的培養(yǎng)較少，這也影響了學生的語文水平。因此，職業(yè)學校一定要對教材及時更新，有針對性的制定教學內(nèi)容，這樣才能達到職業(yè)高中的教學要求，滿足學生的專業(yè)需要。

4.學生不重視語文學科的學習。職業(yè)學校重在培養(yǎng)學生掌握專業(yè)技能，而忽視了語文學科的教學。其實，語言學科是學生學習的基本學科，學生只有掌握了語文基礎(chǔ)知識，才能更好的學習其他學科的知識。但是，學生對語文學科重要性的認識不到位，他們認為語文學科對于高中學生來說很重要，但是對于職高學生來說意義不大，他們只認為專業(yè)課才是他們的主科，只要學好專業(yè)知識就可以就業(yè)。再加上學校為了加強專業(yè)技能培訓，也減少了語文學科的課時安排，這樣也極大的影響了學生對語文學科的學習。因此，正是學生對語文學科的認識不足，造成了學生學習語文的積極性不高，影響了學生語文水平的提高。

5.語文學科與專業(yè)學科結(jié)合不緊密。我們知道語文學科涉及其他學科的知識較多，其中包括科學知識、社會常識、教育知識、思想政治知識等，而涉及專業(yè)知識的內(nèi)容卻較少。但是，職業(yè)高中重在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，專業(yè)知識中的許多專業(yè)術(shù)語和專業(yè)知識是難以理解和掌握的，如果語文學科中多融入專業(yè)知識內(nèi)容，會給學生的學習帶來幫助，這樣極大的提高學生的學習效率和學習效果。因此，在語文學科中融入專業(yè)學科內(nèi)容很有必要，這是提高學生專業(yè)能力的關(guān)鍵。

二、提高職高學生語文水平的有效辦法

1.加強語文學科重要性的宣傳工作，讓學生對語文學科從新定位。學生不重視語文學科的學習是普遍現(xiàn)象，因此，有必要加強語文學科重要性的宣傳工作，讓學生認識到語文學科的重要地位，從而保證學生在學習中端正態(tài)度。

2.制定科學的教學大綱，督促教師按照大綱要求進行教學。教學大綱對教師教學有一定的指導作用，是教師了解教學重點的重要文件。因此，制定科學的大綱方案非常重要，它是保證教學工作落實到實處的關(guān)鍵。還有，教師也要認識到教學大綱的重要性，做到按大綱要求教學、按計劃要求教學，完成教學的基本目標，提高學生的語文水平。

3.對語文教材進行改革，讓語文教材中融入專業(yè)學科的教學內(nèi)容。語文學科是學習其他學科的基礎(chǔ)學科，有些專業(yè)性很強的知識是需要語文知識進行理解的，如果我國把專業(yè)教學中的一些知識融入到語文學科的教學中，可以讓學生在學習語文知識的同時，學到專業(yè)學科的教學內(nèi)容，這樣不僅有利于學生理解專業(yè)知識，更是對已學內(nèi)容有了鞏固作用，因此，語文教師要把握教學內(nèi)容，了解到語文學科和專業(yè)學科的切入點，從而擴寬語文教學內(nèi)容，實現(xiàn)學科間的融合。

4.完善語文教學內(nèi)容，讓語言教學有自己的特色。職業(yè)高中要建立有特色的語文教學體系。例如：創(chuàng)辦職高的語文刊物、開展有特色的教學方法、推行有特色的教學模式等，這樣可以讓職高語文教學更有特色，適應(yīng)教學發(fā)展的要求，滿足學生的學習需要。

語文學科是學生學習中的基礎(chǔ)學科，對職高學生以后的發(fā)展影響巨大。因此，語文教師要認識到語文學科對學生的重要意義，按照教學大綱要求進行教學，提高學生的語文水平，提高學生的專業(yè)能力，讓職高學生學有所得，學有所成。

[1]葛 海.職業(yè)中學語文教學改革的思考[D].南京師范大學，2004

[2]鄔閩莉.職專語文教學現(xiàn)狀及對策[D].福建師范大學，2002

[3]李姍姍.對中職語文教學職業(yè)特色的思考[D].湖南師范大學，2007