高校電子技術(shù)課程全方位建設(shè)與改革

王蕊

摘 要：隨著科技的日新月異，電子技術(shù)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)、廣播、國(guó)防等多個(gè)領(lǐng)域中。電子技術(shù)是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要技術(shù)基礎(chǔ)課，由于電子技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段已經(jīng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)的需求。為了能夠有效地解決教學(xué)中的不足，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程應(yīng)該進(jìn)行全方位建設(shè)和內(nèi)容改革。該文主要探討高校電子技術(shù)全方位建設(shè)與改革的方法，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、采用多媒體教學(xué)方式和啟發(fā)式教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)體系的建立以及對(duì)考核方式的完善，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù) 全方位 課程建設(shè) 課程改革 教學(xué)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（b）-0167-01

電子技術(shù)是高校的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，大部分高校都將其覆蓋在多個(gè)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)電子技術(shù)課程過(guò)程中，獲得涉及電子技術(shù)方面的理論與技能，不僅能夠利用學(xué)生的應(yīng)用能力、開(kāi)發(fā)能力和綜合運(yùn)用能力，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富專(zhuān)業(yè)課程。該文主要探討電子技術(shù)課程全方位建設(shè)和改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育。

1 建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

只有高水平的師資力量才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，因此，電子技術(shù)教師必須具備過(guò)硬的電子技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還要盡可能多的去了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便能夠掌握授課方法。大部分電子技術(shù)教師都具備扎實(shí)的功底，如果教師能夠與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行更多的結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2 整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系

電子技術(shù)基礎(chǔ)包括模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容多且更新較快，為了能夠適應(yīng)其特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化。

對(duì)過(guò)時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行合理的刪減，同時(shí)增加相應(yīng)內(nèi)容的新知識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中加入一些新的研究成果和應(yīng)用實(shí)例，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性。

采用課程課時(shí)不同的模塊教學(xué)模式，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的不同需求設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，堅(jiān)持以人為本，不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

引入集成電路內(nèi)容，其具有較強(qiáng)的綜合性和設(shè)計(jì)性，豐富課程內(nèi)容，不僅能夠有效地提升學(xué)生的操作能力，還可以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)課程總體改革方案的實(shí)施。

踴躍進(jìn)行先進(jìn)水平的教材建設(shè)，將課程體系與課程內(nèi)容改革的成果盡快納入《基礎(chǔ)電子技術(shù)》和《集成電子技術(shù)》教材中。

3 采用多媒體教學(xué)方式

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容探尋最佳的教學(xué)方法，比如黑板、電子教案、實(shí)物投影、虛擬電路等等。CAI教學(xué)能夠有效提升課堂教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，不過(guò)不容易被學(xué)生靈活運(yùn)用。對(duì)于相對(duì)不容易理解的問(wèn)題，黑板是最佳的表述方式；同時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容，引入先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，在多媒體課件制作和使用過(guò)程中，注重分層顯示、動(dòng)態(tài)感以及師生交互等原則。多媒體教學(xué)多采用鮮明的動(dòng)畫(huà)、示波器圖形等，能夠幫助學(xué)生更加形象的理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法

傳統(tǒng)的授課方式無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的綜合性發(fā)展，不能給學(xué)生充分的思考空間。學(xué)生應(yīng)該在獲得電子技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)思考問(wèn)題，教師要從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生形成一種互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制訂啟發(fā)式的教學(xué)流程，設(shè)定課程的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生的問(wèn)答互動(dòng)，讓學(xué)生了解每一個(gè)部分的作用、適用場(chǎng)合、存在問(wèn)題等。啟發(fā)式教學(xué)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也提升了教師的整體教學(xué)水平。

5 建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要部分，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐教學(xué)體系是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)學(xué)者思想的變革，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新發(fā)展，其能夠保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得成功的基本條件。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以分為三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)課，分別為驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)以及綜合型實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，逐步減少驗(yàn)證性試驗(yàn)，增加綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行項(xiàng)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)與調(diào)試，并完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析總結(jié)。實(shí)驗(yàn)以實(shí)際操作為主，計(jì)算機(jī)為輔，使計(jì)算機(jī)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分的發(fā)揮作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的仿真意識(shí)和能力。為了能夠建立更完善的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)該積極引入新技術(shù)實(shí)驗(yàn)，以便讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。此外，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放式運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室工作量比較大，無(wú)法全面安排開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，可以實(shí)行假期實(shí)驗(yàn)安排，制定合理的開(kāi)放制度，根據(jù)開(kāi)放模式安排仿真實(shí)驗(yàn)、科技制作、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

6 完善考核方式

對(duì)傳統(tǒng)的考試內(nèi)容與考試方法進(jìn)行科學(xué)、合理的改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考核，完善考核方式。傳統(tǒng)的考試以理論為主，而現(xiàn)在要求提高實(shí)際操作能力的重視，因此，可以采用理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，集中考試和平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定相結(jié)合的綜合考核方式?？梢愿鶕?jù)實(shí)驗(yàn)全程制定實(shí)驗(yàn)考核辦法，從而完善實(shí)驗(yàn)考核。評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核的成績(jī)，將平時(shí)成績(jī)與集中考查成績(jī)相結(jié)合，在平時(shí)成績(jī)中，加入對(duì)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的記分處理。

7 結(jié)語(yǔ)

高校電子技術(shù)課程全方位建設(shè)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、采用多媒體教學(xué)方式和啟發(fā)式教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)體系的建立以及對(duì)考核方式的完善。高校要根據(jù)自身的生源和師資，逐步深化課程全方位建設(shè)。電子技術(shù)課程全方位建設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高了電子技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

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