小學(xué)開展軟式棒壘球校本教材的研究

□喬建梅（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)安樂村小學(xué)甘肅蘭州730000）

小學(xué)開展軟式棒壘球校本教材的研究

□喬建梅（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)安樂村小學(xué)甘肅蘭州730000）

本文通過翻閱大量文獻資料并結(jié)合本校及周邊地區(qū)小學(xué)軟式棒壘球教學(xué)實際情況，就軟式棒壘球校本教材的編寫及完善過程中所出現(xiàn)的一系列問題及注意事項進行了較為深入的分析。其中重點對由教材分析得出軟式棒壘球的概念及其在小學(xué)體育教學(xué)活動中的開展優(yōu)勢、深入研究現(xiàn)行教材挖掘軟式棒壘球的教育價值思考及軟式棒壘球在我校的實踐與探索等，希望可以在完善校本教材方面對基層體育教師有所助益。

小學(xué)軟式棒壘球校本教材

軟式棒壘球是最近幾年才出現(xiàn)在體育教學(xué)中的新興項目，雖經(jīng)一系列研究發(fā)現(xiàn)，其具有較高的教育價值，但由于開展時間尚短，導(dǎo)致目前在校本教材的建設(shè)上還存在一些問題，下面我們就根據(jù)軟式棒壘球有限的教材對其開展優(yōu)勢、教育價值等進行一下研究與探討，希望可以加快對校本教材的完善。

1、由教材分析得出軟式棒壘球的概念及其在小學(xué)體育教學(xué)活動中的開展優(yōu)勢

軟式棒壘球是在棒壘球運動的基礎(chǔ)上對運動器材進行安全改良之后所賦予的全新稱謂。在安全性方面較之棒壘球有了更多保障，是一項更符合小學(xué)生身心發(fā)育特點的體育運動，雖然軟式棒壘球走入我國學(xué)校體育教學(xué)活動中的時間并不算長，但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其已是國內(nèi)很多中小學(xué)體育教學(xué)活動的常設(shè)項目之一，究其原因，主要可以分為以下幾個方面：（1）由于軟式棒壘球?qū)ζ鞑挠刑囟ǖ囊螅怪踩暂^高，可有效避免體育教學(xué)活動中意外傷害事故的發(fā)生率；（2）軟式棒壘球?qū)\動場地要求不高，器材價位親民，幾乎所有學(xué)校都滿足開設(shè)軟式棒壘球教學(xué)的經(jīng)濟與硬件條件，基本不會出現(xiàn)因受學(xué)校經(jīng)濟與硬件條件限制而無法開展的情況；（3）軟式棒壘球運動規(guī)則簡單，可同時參與人數(shù)相對其他科目來說更多，可為學(xué)生在有限的體育課堂時間內(nèi)提供更多練習(xí)機會，使有限的課堂時間得到最有效的利用；（4）通過翻閱大量文獻資料與自身對軟式棒壘球的了解發(fā)現(xiàn)，其具有多元化的教育價值，具體我們在第二節(jié)進行詳細分析。

2、深入研究現(xiàn)行教材挖掘軟式棒壘球的教育價值思考

不同的體育運動項目因其自身的特點使之具有不同的教育意義，然而據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，我國當(dāng)前有近六成的小學(xué)生每天運動時間遠低于一小時，甚至有一部分學(xué)生因各種不同的原因而根本不參加任何體育鍛煉，這也就使得體育運動的一系列積極意義失去的實現(xiàn)途徑，成為一紙空談。

2.1、軟式棒壘球教學(xué)可有效增強小學(xué)生的整體體質(zhì)水平

體育運動均具有增強參與者體質(zhì)水平的作用，只要能準(zhǔn)確把握運動項目的特點，就可通過相應(yīng)的練習(xí)使身體素質(zhì)現(xiàn)狀得到改善。在開展軟式棒壘球運動時通常會用到跑、跳、投等運動技巧，可充分調(diào)動全身多個關(guān)節(jié)與肌肉群，且軟式棒壘球的運動量相對其他運動項目來說更好控制，因此，體育教師在進行軟式棒壘球教學(xué)時可根據(jù)當(dāng)前所教年級學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀，有意識的控制運動量或簡化運動規(guī)則，使學(xué)生全身心的投入教學(xué)活動中來，并通過對其特點的把握及利用和運動時長與運動量的精確控制，從而達到提高學(xué)生整體體質(zhì)水平的預(yù)期效果。

2.2、軟式棒壘球?qū)W(xué)生正確競爭意識與能力的培養(yǎng)起著顯著的促進作用

處于小學(xué)階段的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的萌芽階段，是對其進行各種精神與意識培養(yǎng)的初始階段，學(xué)習(xí)興趣與能力都較強。同時，正確的競爭意識與能力是將來學(xué)生走向社會且取得良好發(fā)展所必不可少的能力之一，而軟式棒壘球是一項競技性體育運動，雖然它在學(xué)校教育體系中的設(shè)置初衷并非是要體現(xiàn)其競技性，但卻完全可以利用其這一特性在教學(xué)活動中的應(yīng)用，對其正確的競爭意識與能力進行有意識的培養(yǎng)，起到顯著的促進作用。因此，在教學(xué)活動中，教師可多組織學(xué)生進行軟式棒壘球比賽，譬如班級賽、小組賽等，并在這個過程中注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時對其進行及時的糾正與引導(dǎo)，有意識的培養(yǎng)其正確的競爭意識與能力。

2.3、軟式棒壘球教學(xué)有利于學(xué)生團隊合作精神的形成

隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，各行各業(yè)對從業(yè)人員的要求也越來越高，其中，是否擁有較強的團隊合作意識是重點考量標(biāo)準(zhǔn)之一，軟式棒壘球是棒壘球在器材與規(guī)則上進行安全改良后的產(chǎn)物，但無論怎么改變，其仍舊屬于團體性競技體育運動的本質(zhì)依然沒變，因此，體育教師在開展軟式棒壘球教學(xué)活動前可有意識的向?qū)W生提及小組成員之間的默契配合對軟式棒壘球活動的影響，并引導(dǎo)其在教學(xué)活動中注重與組內(nèi)成員的交流與合作，從而有意識的培養(yǎng)其團隊合作精神，為其將來走上工作崗位，取得良好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.4、開展形式靈活多變?nèi)の缎暂^強有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

處于小學(xué)階段的學(xué)生接觸體育教學(xué)活動的時間尚短，對體育教學(xué)還缺乏正確的認(rèn)識，若在此時，一味想要通過體育教學(xué)活動使學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力得到有效提高，那么往往會在教學(xué)方式上過于極端，導(dǎo)致學(xué)生喪失體育學(xué)習(xí)興趣，因此，體育教師應(yīng)將這個階段的體育教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣上，為日后的體育教學(xué)活動更好的開展打下基礎(chǔ)，而軟式棒壘球教學(xué)就是一個不錯的選擇，在教學(xué)活動中，教師可以以“三壘包制、兩壘包制”或刪減同等人數(shù)等多樣玩法并可與其他體育教學(xué)器材相結(jié)合開展教學(xué)活動，從而使教學(xué)形式變的更中靈活有趣，有意識的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.5、通過軟式棒壘球教學(xué)可有效培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識并改善師生之間以及同學(xué)之間的關(guān)系

軟式棒壘球運動對參與者有著較為明確的禮儀要求，如教練講話時脫帽、在運動場內(nèi)不能隨地吐痰，甚至對壘球器材及隊服的擺放都有相應(yīng)規(guī)定，若在軟式棒壘球教學(xué)活動中嚴(yán)格按照這一系列要求進行，那么對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)就會起到顯著的促進作用。另外，軟式棒壘球在體育教學(xué)活動中尚屬較新的范疇，開展形式也更加多變，能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在教學(xué)活動中，教師要注重與學(xué)生之間多以平等的姿態(tài)進行交流，并為學(xué)生創(chuàng)造更多與同學(xué)之間的交流機會，從而使師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系得以有效改善。

操的韻律、舞蹈等多種元素，是一種集性格、運動、藝術(shù)、健身于一體的綜合性運動項目。高校學(xué)生在日常生活中主動鍛煉身體的時間和精力都很不足，高校中開設(shè)啦啦操體育項目不僅可以響應(yīng)國家“增強人們體魄”的精神，同時也可以滿足學(xué)生熱情奔放的天性。其次啦啦操并非一個人或兩個人的運動，而是集體的運動，它召集著學(xué)生們團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)著學(xué)生們的探索與好奇，一定程度上刺激著學(xué)生挑戰(zhàn)極限和創(chuàng)新精神，并要求其不斷發(fā)揮其自身價值，促使其與他人配合交流，這有利于培養(yǎng)學(xué)生們的團隊榮譽感以及互相交流的精神。

四、總結(jié)

啦啦操運動是一項講究團隊合作的集體項目，是建設(shè)積極健康的和諧校園的良好平臺，它可帶動高校體育文化活動提升到一個新層次，增強啦啦操隊員和觀眾的全身心的發(fā)展，豐富日常校園生活，釋放壓力。同時啦啦操運動也和國際接軌，有利于相關(guān)體育項目的交流，培養(yǎng)專業(yè)體育人才?？傊怖膊僭诟咝５陌l(fā)展，憑借其自身的優(yōu)勢結(jié)合學(xué)校這個良好的平臺，不僅有助于學(xué)生思想道德榮譽感的建設(shè)，對于高校本身也具有特定作用，在高校體育課開展啦啦操項目具有重要的可行性。

[1]鐘海明.啦啦操教學(xué)對高校文化建設(shè)的作用研究[J].學(xué)術(shù)研究,2012,4.

[2]凌穎.啦啦操進入高校體育課堂的可行性研究[M].文體用品與科技,2011,11.