當(dāng)前初中生德育教育中存在的問題及應(yīng)對措施探析

袁麗萍

【摘要】眾所周知，在初中階段開展德育教育的重要性不言而喻，其直接關(guān)系到國家的前途與民族的命運(yùn)，需要引起重視。因此，本文在分析了當(dāng)前加強(qiáng)初中生德育教育的重要性的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前初中生德育教育中存在的“重智輕德”觀念、德育活動(dòng)實(shí)效性不高以及師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)偏低等主要問題，提出了行之有效的解決措施。

【關(guān)鍵詞】初中生 德育教育 問題 對策

一、引言

21世紀(jì)是人才競爭更加激烈的時(shí)期，社會(huì)對人才的要求也在不斷提升，而初中生作為各方面素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段做好德育教育工作，具有非常明顯的現(xiàn)實(shí)意義。從大的層面上來說，初中德育教育工作的好壞直接關(guān)系到我國的前途與民族的命運(yùn)，應(yīng)該引起足夠的重視。但是筆者通過對當(dāng)前很多初中學(xué)校開展的德育工作現(xiàn)狀來看，發(fā)現(xiàn)其中仍然存在著一系列需要改進(jìn)的問題，基于此，本文對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了探討。

二、當(dāng)前加強(qiáng)初中生德育教育的重要性

目前，我國在初中階段對初中生進(jìn)行的德育教育主要包含政治教育、思想教育以及道德教育三個(gè)主要方面。而且，我國很多初中學(xué)校都開設(shè)了專門的德育教育課程，并向其他的課程滲透。通過有效的德育教育，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、珍愛生命，并形成自信自尊、培養(yǎng)情操、端正思想和知法守法的品格；另一方面還能夠以系統(tǒng)的理論、有序的教學(xué)方法向?qū)W生傳授道德知識(shí)。因此，有效的德育教育可以促使初中生做到愛國愛家、遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)和積極向上。

三、當(dāng)前初中生德育教育中存在的主要問題

（一）“重智輕德”的觀念

當(dāng)前很多初中學(xué)校都將“智育”放在了非常重要的位置，而忽視了“德育”的重要性。教師也為了提升班級的升學(xué)率，僅僅重視對主要課程的理論知識(shí)傳授，在思想品德課堂上，教師往往會(huì)一字不差地對課本進(jìn)行閱讀。由于課堂教學(xué)缺乏必要的新鮮感，也沒有現(xiàn)代化的理念，時(shí)間一久，初中生就喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。而初中學(xué)校這種重視“智育”的理念，使得學(xué)生將學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要，只會(huì)為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成了臨時(shí)應(yīng)付之舉，長此以往，非常不利于初中生的全面發(fā)展。

（二）德育活動(dòng)實(shí)效性不高

在初中階段的德育教育中，還存在著重視德育活動(dòng)形式、輕視實(shí)際效果的問題。比如，學(xué)校組織開展的共青團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)等等，學(xué)生響應(yīng)的積極性并不高，只有教師規(guī)定參加時(shí)，學(xué)生才勉強(qiáng)加入。不過，深究其中的原因，主要是學(xué)校在組織開展相關(guān)的德育活動(dòng)時(shí)，并沒有真正了解學(xué)生的實(shí)際想法，這在一定程度上極大地打壓了他們主動(dòng)參與的熱情，使得參與的德育活動(dòng)實(shí)效性并不高。

（三）師資隊(duì)伍素質(zhì)偏低

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新的形勢當(dāng)然需要新的德育教育模式。而縱觀當(dāng)前很多初中學(xué)校，其德育教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)并不能跟上當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的腳步。德育教育工作者身上背負(fù)著正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身優(yōu)秀品質(zhì)的重要責(zé)任，然而由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等綜合素質(zhì)的限制，使得他們無法有效地向?qū)W生傳遞德育教育知識(shí)。同時(shí)，有些優(yōu)秀的德育教師由于缺乏對德育教育重要性的理解，使得他們開始轉(zhuǎn)行，初中德育教育工作面臨著較大的危機(jī)，也無法取得更好的成效。

四、有效加強(qiáng)當(dāng)前初中生德育教育的對策

（一）重視素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前我國的新課程改革中，將素質(zhì)教育作為重中之重進(jìn)行倡導(dǎo)，而對于初中學(xué)校來說，并不能僅僅將素質(zhì)教育作為一句口號(hào)，需要將其真正付諸實(shí)施。教師在講授相關(guān)的知識(shí)時(shí)，要善于對教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育思想進(jìn)行挖掘，并適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行德育熏陶。創(chuàng)新、靈活是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。在教育過程中，尤其對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，更應(yīng)該在不拘泥于教材的基礎(chǔ)上，深入融于生活，樹立素質(zhì)教育理念，在整個(gè)教育過程中，做到以學(xué)生為本，有目的、有計(jì)劃地將德育教育內(nèi)涵傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生的心中。

（二）以學(xué)生為根本，重視德育活動(dòng)實(shí)效

在學(xué)校組織開展德育教育活動(dòng)時(shí)，需要明確初中生的主體地位，以他們?yōu)橹行拈_展德育活動(dòng)。德育活動(dòng)需要為學(xué)生帶來一定的實(shí)用性，而且要從本質(zhì)上陶冶學(xué)生的情操，端正他們的思想。學(xué)校要勇于摒棄一些耗時(shí)、耗力而且耗費(fèi)的實(shí)效性不高的德育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的心理、思想等實(shí)際情況開展實(shí)效性高的德育活動(dòng)。只有這樣，才能夠讓初中生在實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，從而加強(qiáng)他們的思想道德建設(shè)，激發(fā)他們的道德情感。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提升德育教育水平

教師不僅在初中生其他文化知識(shí)的傳授中發(fā)揮著重要的作用，而且也是學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者，其重要性不言而喻。面對著很多初中學(xué)校不太樂觀的德育教育師資隊(duì)伍，需要相關(guān)學(xué)校引起相應(yīng)的重視。一方面通過增加投資，促進(jìn)優(yōu)秀教師的引入；另一方面還需要采取措施不斷增長德育教師的專業(yè)知識(shí)，督促他們應(yīng)該緊跟新的形勢，對自己的教育方法和教育內(nèi)容進(jìn)行更新，從而幫助初中生樹立正確的思想，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，也只有這樣，才能有效提升初中德育教育的水平。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中階段開展有效的德育教育工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。初中階段是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵時(shí)期，相關(guān)德育教育工作者務(wù)必要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，不斷提升自我專業(yè)技能、改進(jìn)教育方法，從而進(jìn)一步提升德育教育成效，以有效達(dá)到“智育”兼“德育”的目的，為我國培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。