高職院校大學(xué)生安全行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑與策略

饒莉啦（桂林旅游高等?？茖W(xué)校，廣西桂林541006）

高職院校大學(xué)生安全行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑與策略

饒莉啦
（桂林旅游高等?？茖W(xué)校，廣西桂林541006）

摘要：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和行為養(yǎng)成教育，提高他們的安全意識(shí)，提升他們的安全防范能力，不僅可以保障大學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，而且對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康，確保社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：安全行為；習(xí)慣養(yǎng)成；途徑與策略

一、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生安全教育的必要性

1.是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提

加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的安全教育，不僅可以保障大學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，而且對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，確保高職院校和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都具有重要的意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育不是單純地傳授科學(xué)文化知識(shí)，而是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生開展安全教育，既可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍，同時(shí)也能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力，保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2.是維護(hù)校園穩(wěn)定和保護(hù)人才資源的需要

近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，辦學(xué)模式不斷更新，進(jìn)入學(xué)校人員的成分也更加復(fù)雜，校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯。有調(diào)查顯示：我國高職院校的安全狀況不容樂觀，各類安全事故時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生身心受到傷害事故的發(fā)生率越來越高。因此，高職院校學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及存在的問題應(yīng)引起我們高度重視。大學(xué)生是民族的未來，保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國家的人才資源。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，對(duì)維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。3.是幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)的需要

在新形勢(shì)下，高職院校與社會(huì)的融合程度逐步加大，校企合作辦學(xué)、后勤管理社會(huì)化、校園設(shè)施承包制經(jīng)營等，使校園環(huán)境變得復(fù)雜，大學(xué)生在校園內(nèi)外都會(huì)遇到到很多安全問題，因此，必須高度重視大學(xué)生的安全教育問題，有針對(duì)性地提高學(xué)生的安全意識(shí)，向他們傳授必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必要的安全防范技能，讓大學(xué)生安全地進(jìn)入社會(huì)。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及存在問題

1.安全意識(shí)淡薄

剛剛步入大學(xué)校門的大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)淡薄。調(diào)查顯示，大部分校園安全事故是學(xué)生安全意識(shí)薄弱造成的，比如近年來，各高校頻頻發(fā)生的寢室失竊現(xiàn)象，很多是由于學(xué)生疏忽大意，缺乏警惕性造成的。很多學(xué)生出入寢室不注意隨手鎖門，有的因?yàn)樘鞖庋谉?，中午午休或晚上就寢時(shí)敞開寢室大門，還有的學(xué)生嫌隨身攜帶鑰匙麻煩，竟然把鑰匙存放于門框上，這些都是安全意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，都存在著潛在的安全隱患。

2.安全防范能力不足

安全防范能力不足表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是缺乏基本的安全知識(shí)和法律知識(shí)，二是缺乏必要的安全防范技能。安全防范能力不僅是自身安全的有效屏障，而且是現(xiàn)代人必備的一種素養(yǎng)。高職院校的學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但是生活閱歷淺，很多學(xué)生缺乏最基本的安全知識(shí)和法律法規(guī)，不懂得依靠法律手段來保護(hù)自己，對(duì)于什么情況會(huì)有危險(xiǎn)，出現(xiàn)緊急情況怎樣做，發(fā)現(xiàn)案情應(yīng)采取什么措施等基本常識(shí)和技能，缺少應(yīng)有的了解，給自身造成了許多不必要的傷害和損失。

3.對(duì)安全教育工作存在認(rèn)識(shí)上的偏差

隨著社會(huì)發(fā)展，安全教育已不局限于治安、消防、交通、犯罪預(yù)防等狹義概念，而是應(yīng)包括思想道德教育、法制教育、愛國教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等多方面的內(nèi)容。然而很多高職院校依舊按照老觀念抓安全教育工作，對(duì)新出現(xiàn)的安全問題重視不足，比如很多高職院校沒有足夠重視大學(xué)生的心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育和思想道德教育，思想政治工作不到位，流于形式，雖然開設(shè)了“兩課”，但只重視課堂講授，不注意聯(lián)系實(shí)際，也不進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、新時(shí)期高職院校大學(xué)生安全行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑與策略

“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了巨大的力量。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和行為養(yǎng)成教育可以提高他們的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，通過不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，最終形成一種心理習(xí)慣。

1.把安全教育列入教學(xué)計(jì)劃，打造安全教育第一課堂

2003年12月，教育部把大學(xué)生安全教育作為學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容，要求重視樹立大學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生安全素質(zhì)。根據(jù)上級(jí)教育部門“安全教育進(jìn)課堂”的要求，認(rèn)真抓好“第一課堂”的法制安全教育，確保安全教育“計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資、教案、考核”六落實(shí)。高職院校要深入貫徹落實(shí)，在全校安排安全教育課程，使每一位在校學(xué)生都能夠接受安全教育。還要利用思想品德、法律基礎(chǔ)、軍事訓(xùn)練、形勢(shì)政策、衛(wèi)生與健康、心理健康教育等課程對(duì)學(xué)生教授安全知識(shí)和技能，專任教師也要結(jié)合專業(yè)課內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育。比如在計(jì)算機(jī)課程中講授計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)置安全教育方面的選題。還要通過公選課、選修課形式，開設(shè)國家安全、涉外安全、交通安全等方面的理論，也可以開設(shè)應(yīng)急能力訓(xùn)練課，采取實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨時(shí)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練，如溺水急救、中暑急救、使用消防器材、保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)等。

此外，要高度重視安全知識(shí)宣傳和培訓(xùn)，通過組織舉辦法律專題講座、觀看影視錄像、分派干部參加學(xué)生班會(huì)、進(jìn)行專門安全常識(shí)授課等形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防火、防盜、防詐騙、防毒等安全常識(shí)。同時(shí)，要高度重視和充分利用新生入學(xué)教育、節(jié)前假后，始終把交通安全、防火、防盜、防騙、防意外傷害等列入重點(diǎn)教育內(nèi)容，專門邀請(qǐng)公安系統(tǒng)的治安、國保、消防等專家為全校師生進(jìn)行專題教育；利用各宣傳櫥窗定期出版安全常識(shí)版報(bào)；通過專題教育和隨機(jī)教育相結(jié)合的方式，大力宣傳安全常識(shí)，營造濃厚的安全防范氛圍，提高師生的安全意識(shí)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.加強(qiáng)安全教育實(shí)踐環(huán)節(jié)

安全教育進(jìn)課堂非常重要，但是安全教育絕對(duì)不能停留于課堂，必須聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐，通過組織學(xué)生參與安全教育實(shí)踐活動(dòng)提升安全意識(shí)，幫助學(xué)生把頭腦中的安全理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練，如教給學(xué)生防火、防盜、防騙、防毒、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故的策略和辦法，提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力和安全避險(xiǎn)能力。采用現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練，提升應(yīng)急能力。二是增強(qiáng)學(xué)生自律能力訓(xùn)練，自覺遵紀(jì)守法、潔身自好、珍視生命、預(yù)防犯罪，切實(shí)提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。如聘請(qǐng)公安民警、消防官兵等共同參與教育活動(dòng)，使其能在意外災(zāi)害事故發(fā)生時(shí)采取正確的自救和互救措施。

3.充分發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用

安全意識(shí)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，思想政治教育在其中發(fā)揮著非常重要的作用。高校的學(xué)生工作永遠(yuǎn)離不開思想政治教育，因此必須高度重視思想政治教育對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)和行為養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意義。在行為習(xí)慣養(yǎng)成之初，做足思想功課是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)養(yǎng)成的必要性、重要性和迫切性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地關(guān)注安全意識(shí)問題，主動(dòng)思考如何提高自身的安全意識(shí)，如何在日常的學(xué)習(xí)、生活中維護(hù)自身的合法權(quán)益，如何用自己的安全意識(shí)去自覺自愿的幫助身邊的同學(xué)，共同維護(hù)校園的穩(wěn)定安全和學(xué)生的切身利益。

4.加強(qiáng)心理健康教育

心理健康教育關(guān)系到學(xué)生的人格健全，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要影響，高職院校要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，創(chuàng)新思路，深入學(xué)生，完善學(xué)校“校、系、班、寢”四級(jí)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

一是建立心理健康狀況月匯報(bào)制度。學(xué)校設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員，心理中心每月定期召開各院系班長(zhǎng)、心理委員工作例會(huì)，部署本月班級(jí)心理健康工作，定期向?qū)W校匯報(bào)本月內(nèi)班級(jí)組織或參與心理健康活動(dòng)情況，需特別關(guān)注的個(gè)別同學(xué)的情況，調(diào)查學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的需求情況以及對(duì)學(xué)校心理健康教育的意見和建議。這種制度的建立，非常便于快速了解學(xué)生的心理健康狀況，主動(dòng)出擊，幫助學(xué)生抵制不良心理。

二是加強(qiáng)大學(xué)生節(jié)假日心理危機(jī)預(yù)防。針對(duì)新學(xué)期開始階段和主要節(jié)假日階段等大學(xué)生極易出現(xiàn)心理困擾的時(shí)段，建立大學(xué)生節(jié)假日心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制。要求各班級(jí)應(yīng)選定1-2名在校班干作為學(xué)生心靈園丁，負(fù)責(zé)收集本班在校學(xué)生的狀況，以短信、飛信的方式每天向輔導(dǎo)員匯報(bào)，對(duì)出現(xiàn)異常心理狀況的學(xué)生及時(shí)給予疏導(dǎo)和幫助，把問題解決于萌芽狀態(tài)。

三是開展心理健康月活動(dòng)。定期開展心理健康月活動(dòng)，在活動(dòng)期間，通過“5.25”系列大學(xué)生心理健康日宣傳活動(dòng)、陽光心理主題班會(huì)大賽等活動(dòng)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及，增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

當(dāng)今大學(xué)生幾乎都是網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用好了，可以幫助大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；利用不好，就會(huì)毒害大學(xué)生的身心健康。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)詐騙也已成為校園詐騙案的主要形式，高職院校要把安全教育的陣地延伸到互聯(lián)網(wǎng)上，一方面引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，幫助大學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙伎倆，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，不讓網(wǎng)絡(luò)上的不良信息影響大學(xué)生自身的發(fā)展。另一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)快速傳播信息的優(yōu)越性，通過網(wǎng)絡(luò)把有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、安全知識(shí)，逃生自救等知識(shí)、防火防盜知識(shí)等傳達(dá)給學(xué)生，結(jié)合院校實(shí)際、進(jìn)行網(wǎng)上安全教育，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生自我防范能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。此外，網(wǎng)絡(luò)安全教育的一個(gè)重要方面是加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，幫助大學(xué)生正確處理虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，用理性的眼觀看待網(wǎng)絡(luò)世界，以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。要引導(dǎo)學(xué)生提高自律能力，進(jìn)行有效的自我管理，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。高職院校的學(xué)工人員還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)解決他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，避免他們將現(xiàn)實(shí)生活中的不滿通過論壇、社區(qū)等方式來發(fā)泄，給高校和個(gè)人帶來不良影響。

6.讓學(xué)生參與學(xué)校安全管理工作

讓大學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是培養(yǎng)大學(xué)生安全防范能力的有效途徑。學(xué)校要注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)防隊(duì)、義務(wù)消防隊(duì)等群眾性治安防范組織的作用，推動(dòng)保衛(wèi)工作進(jìn)公寓的深入發(fā)展。如組建學(xué)生自衛(wèi)隊(duì)、經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，解決學(xué)生提出的問題。也可分期分批、有計(jì)劃有步驟地讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理，通過各種模擬安全事故現(xiàn)場(chǎng)來鍛煉學(xué)生安全意識(shí)的能動(dòng)反應(yīng)能力。通過組織學(xué)生信息員、宿管會(huì)、義務(wù)消防員等學(xué)生自律組織的活動(dòng)，使安全工作上下聯(lián)動(dòng)，達(dá)到共同維護(hù)了校園的安全的目的，有效發(fā)揮群防群治的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王正斌.試論大學(xué)生的安全教育與管理[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（11）.

編輯朱榮華

作者簡(jiǎn)介：饒莉啦（1972-），女，廣西容縣人，桂林旅游高等?？茖W(xué)校副教授，碩士，研究方向?yàn)榻逃芾硭枷胝谓逃?/p>

收稿日期：2014-10-30

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-8528（2015）01-093-02