語言政策與規(guī)劃研究的戰(zhàn)略思考
——2015年“語言政策及語言規(guī)劃研討會”暨“語言政策與規(guī)劃研究會成立大會”綜述

北京外國語大學(xué) 中國外語教育研究中心/中國民航大學(xué) 外國語學(xué)院 曹 佳

語言政策與規(guī)劃研究的戰(zhàn)略思考
——2015年“語言政策及語言規(guī)劃研討會”暨“語言政策與規(guī)劃研究會成立大會”綜述

北京外國語大學(xué) 中國外語教育研究中心/中國民航大學(xué) 外國語學(xué)院 曹 佳

語言政策與規(guī)劃學(xué)科自20世紀(jì)六七十年代興起并發(fā)展以來，已取得了令人矚目的成績。學(xué)科的發(fā)展與國家安全、國家建設(shè)、民族認(rèn)同、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、語言權(quán)利、語言生態(tài)、個人意識等關(guān)系密切，一些新的研究問題層出不窮，引起了研究者的高度重視。為了推動語言政策與規(guī)劃領(lǐng)域的發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)問題的解決，由北京外國語大學(xué)國家語言能力發(fā)展研究中心、中國外語教育研究中心主辦，北京語言大學(xué)中國語言政策與標(biāo)準(zhǔn)研究所協(xié)辦的“語言政策及語言規(guī)劃研討會” 暨“語言政策與規(guī)劃研究會成立大會”于2015年6月27-28日在北京外國語大學(xué)成功舉行。會議的主題是“國家語言能力建設(shè)與語言政策研究”，分主旨發(fā)言和分組討論兩種形式，共有60余位國內(nèi)外的專家、學(xué)者出席了會議。

研討會開幕式由北京外國語大學(xué)科研處處長張朝意教授主持，北京外國語大學(xué)校長助理、國家語言能力發(fā)展研究中心主任王文斌教授和北京語言大學(xué)校長助理、中國語言政策與標(biāo)準(zhǔn)研究所所長張維佳教授先后致辭。王文斌教授代表北京外國語大學(xué)國家語言能力發(fā)展研究中心、中國外語教育研究中心對大會的召開表示熱烈的祝賀，介紹了會議的論題，闡述了語言政策與語言規(guī)劃研究的重要意義。張維佳教授代表北京語言大學(xué)對與會代表表示歡迎，指出研討會具有問題意識突出、時代感強(qiáng)的特點(diǎn)，闡明了國家語言能力建設(shè)的重大意義。

1.研討會主題報告

會議期間先后有挪威卑爾根大學(xué)趙守輝教授、武漢大學(xué)趙世舉教授、北京外國語大學(xué)王克非教授、北京語言大學(xué)李宇明教授、中國社會科學(xué)院周慶生教授、北京外國語大學(xué)戴曼純教授做了主旨發(fā)言。

趙守輝教授以“語言政策研究與西方現(xiàn)代社會思潮——兼論語言規(guī)劃研究的中國特色：以語言規(guī)范為例”為題作了報告，對語言政策研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀、特點(diǎn)及熱點(diǎn)問題進(jìn)行了分析，并就如何把作為語言規(guī)劃核心內(nèi)容的語言規(guī)范化與課堂教學(xué)聯(lián)系起來進(jìn)行了例證說明。首先，20世紀(jì)80年代，語言政策與規(guī)劃學(xué)科的焦點(diǎn)發(fā)生了變化，即從語言規(guī)劃轉(zhuǎn)向政策分析。其次，提出了中國語言社會學(xué)研究的三大遠(yuǎn)景：需要國際化，把單一的國別研究變?yōu)閷W(xué)術(shù)；需要技術(shù)化，把學(xué)術(shù)研究變?yōu)榭茖W(xué)；引進(jìn)西方現(xiàn)代思潮，把科學(xué)研究發(fā)展為學(xué)科?；诖?，趙教授詳細(xì)介紹了西方現(xiàn)代思潮的主要代表人物及其理論，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)者應(yīng)重視語言政策分析中的理論力量和價值。

趙世舉教授在“發(fā)展國家語言能力的戰(zhàn)略重點(diǎn)芻議”的報告中，提出了發(fā)展國家語言能力的五個戰(zhàn)略重點(diǎn)：1）語言資源建設(shè)；2）國民語言能力提升；3）語言服務(wù)體系建設(shè)；4）語言治理能力的增強(qiáng)；5）國家主體語言的國際傳播和中國特色國際話語體系的構(gòu)建。趙教授認(rèn)為，語言資源已上升為國家的基礎(chǔ)資源和戰(zhàn)略資源，是國力的重要組成部分，而國民語言能力是國家語言能力的基礎(chǔ)、核心和支撐。語言作為一種文化規(guī)約和社會制度，是一把雙刃劍，在國家治理方面要發(fā)揮其積極作用，同時，還要提高漢語的國際影響力，爭取中國在國際社會的話語權(quán)。只有以上這些方面得到加強(qiáng)和發(fā)展，才能為國家建設(shè)、發(fā)展與安全提供有力的語言保障。

王克非教授以“語言生活與社會發(fā)展”為題，從三方面探討了語言生活與社會發(fā)展的關(guān)系：首先，從歷時的長度看語言生活對社會發(fā)展的作用，網(wǎng)絡(luò)詞、流行詞、外來詞、字母詞、聯(lián)想詞等都已融入我們的生活，說明語言生活與社會發(fā)展互相影響。其次，從世界的寬度觀察語言生活的種種表現(xiàn)，例如，對世界語言生活的調(diào)查可分為以下幾個層面：語言基本狀況和格局、語詞動態(tài)和媒體、語言變化、語言教育、語言政治、語言立法、語言安全、語言關(guān)系、語言生態(tài)、語言規(guī)范、語言傳播、語言技術(shù)、語言服務(wù)以及漢語在世界各地的情況等。最后，從比較的角度分析國外的語言生活動向，思考本國的社會發(fā)展問題。

李宇明教授在“由單語主義到多語主義”的報告中，闡述了語言政策與規(guī)劃領(lǐng)域從單語主義發(fā)展到多語主義理念的四個主要時期：二戰(zhàn)前，單語主義占據(jù)語言規(guī)劃的主導(dǎo)位置；二戰(zhàn)后至20世紀(jì)六七十年代，亞非拉的大批新興國家最初實行發(fā)展國語代替殖民國語言的單語主義的語言規(guī)劃，但語言實踐的結(jié)果多是出現(xiàn)了語言馬賽克現(xiàn)象，從而從單語制轉(zhuǎn)向雙語制或多語制；20世紀(jì)90年代，前蘇聯(lián)地區(qū)、前南斯拉夫地區(qū)獨(dú)立或誕生的一批新國家也多有著單語主義的追求，但語言現(xiàn)實仍是由單語主義向多語主義轉(zhuǎn)變；而如今單語主義已不適應(yīng)全球化的“新常態(tài)”，隨著文化多元化的發(fā)展，語言規(guī)劃應(yīng)樹立多語主義的理念，提倡多語制是維護(hù)人類秩序的重要保證。

周慶生教授以“語言保護(hù)理論若干思考”為題，論述了語言保護(hù)的對象、方式及被保護(hù)語言的特征。語言保護(hù)的對象包括瀕危語言、語言文化遺產(chǎn)、母語、語言資源、語言權(quán)利、語言生態(tài)環(huán)境，同時要求被保護(hù)語言要有活力，這樣才能有生命力。而對語言進(jìn)行保護(hù)，要通過法律、科學(xué)、行政等手段進(jìn)行。周教授認(rèn)為，在語言保護(hù)過程中，一定要處理好四對關(guān)系：語言保護(hù)和語言復(fù)興的關(guān)系、語言使用和語言保護(hù)的關(guān)系、科學(xué)保護(hù)和依法保護(hù)的關(guān)系、民族語言保護(hù)和國家通用語言推廣的關(guān)系。最后一對關(guān)系尤為重要，因為它是引發(fā)民族矛盾、民族沖突的導(dǎo)火索，二者要協(xié)調(diào)發(fā)展，不能對立。

戴曼純教授在“歐盟多語制與機(jī)構(gòu)語言政策”的報告中，從分析歐盟實行多語制的政治基礎(chǔ)和法律依據(jù)入手，闡述了歐盟主要機(jī)構(gòu)實施多語政策的具體差異及原因。雖然歐盟的主要機(jī)構(gòu)推行多語制，但這與英語、法語和德語為常用工作語言的語言現(xiàn)實不相符，歐盟語言政策落差主要是由其工作性質(zhì)、地域差異、翻譯成本、政治利益、工作效率及多語政策與個人語言能力和偏好的矛盾造成的。戴教授認(rèn)為，歐盟多語制是“有限多語制”，語言政策是“多元化”政策；歐盟機(jī)構(gòu)無法實現(xiàn)真正的語言平等，因為強(qiáng)勢語言（英語、法語、德語）一直在侵蝕其他語言，所以語言文化平等只是口號。

2.研討會分組討論

在分組研討中，與會專家、學(xué)者就國家語言能力、語言政策國別研究、語言教育政策、語言生活與語言政策四個議題展開了廣泛的交流和熱烈的討論。

2.1 國家語言能力

在世界各國的博弈時代，國家語言能力不僅在保障國家安全、形成民族精神、發(fā)揚(yáng)民族文化等方面起著決定性作用，還對個人語言權(quán)利的實現(xiàn)、身份的構(gòu)建、語言能力的提高功不可沒。國家語言能力正日益成為國家綜合國力的重要組成部分，也是在國際上爭奪話語權(quán)的關(guān)鍵。對于這個論題，與會代表各抒己見，進(jìn)行了深入的探討。

漢語是全球語言系統(tǒng)的核心語言（super-central language），漢語交際價值的提高決定了語言本身的價值、渴望度和吸引力（de Swaan 2001）。學(xué)者們就國家語言能力建設(shè)、漢語的國際傳播問題發(fā)表了見解。北京外國語大學(xué)文秋芳教授介紹了評價國際組織中語言影響力的框架，針對漢語在聯(lián)合國系統(tǒng)中影響力不高這一現(xiàn)實，提出了提高漢語影響力的應(yīng)對建議。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院易法萬副教授論述了國家語言能力建設(shè)的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：語言資源配置、語言應(yīng)用規(guī)范、語言應(yīng)用行為，而國家語言政策是將三個環(huán)節(jié)統(tǒng)合起來的核心手段。關(guān)于漢語的國際傳播問題，北京語言大學(xué)博士生余江英提出，“一帶一路”戰(zhàn)略下的漢語國際傳播應(yīng)把著力點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)上，立足經(jīng)濟(jì)制定全方位、立體化的漢語國際傳播規(guī)劃。

語言政策與規(guī)劃是國家的軟實力，母語能力和外語能力的提高是國家安全的根本保證。國防科技大學(xué)況守忠教授總結(jié)了加快建設(shè)我國國防戰(zhàn)略、發(fā)展國防外語能力的三個方面：設(shè)立專門的國防外語建設(shè)和資源管理機(jī)構(gòu)；完善國防外語政策和規(guī)劃，積極開展國防外語教育；加大資金投入，加強(qiáng)軍民合作。解放軍理工大學(xué)張錦濤教授針對目前我國國防體系建設(shè)在職能拓展和軍隊外語能力建設(shè)方面的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了構(gòu)建我國國防語言體系的基本構(gòu)想。新疆師范大學(xué)尹小榮副教授分析了目前語言安全問題研究中出現(xiàn)的宏觀與微觀不平衡、區(qū)域布局不合理、現(xiàn)實關(guān)注度不夠和語言安全測評不準(zhǔn)確等問題產(chǎn)生的原因。

國外在國家語言能力建設(shè)方面的成功經(jīng)驗可資借鑒。解放軍外國語學(xué)院博士生王玉玨在分析英國軍隊外語能力管理體系和培養(yǎng)模式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了適合我國國情的軍隊外語能力培養(yǎng)模式。解放軍外國語學(xué)院黃健秦副教授和鞍山師范學(xué)院李艷紅博士均以美國“關(guān)鍵語言”戰(zhàn)略為例，分別闡述了我國軍隊對外漢語培訓(xùn)戰(zhàn)略對國家安全的重要性，及美國重塑關(guān)鍵語言戰(zhàn)略實施體系，實施提升國家外語能力的戰(zhàn)略目標(biāo)對我國的啟示。

2.2 語言政策國別研究

“他山之石可以攻玉”，語言政策國別研究是目前語言政策和規(guī)劃領(lǐng)域的重點(diǎn)議題之一，專家學(xué)者從不同的視角對其他國家的語言政策進(jìn)行梳理，并總結(jié)出其中的經(jīng)驗與問題，以期對我國語言政策研究提供建設(shè)性的指導(dǎo)。

語言沖突、國家安全、語言權(quán)利是目前語言政策與規(guī)劃研究的熱點(diǎn)問題。上海外國語大學(xué)趙蓉暉教授根據(jù)語言規(guī)劃驅(qū)動理論，對烏克蘭的語言政策和語言沖突進(jìn)行多角度的思考與剖析。北京外國語大學(xué)李丹博士分析了在南非語言成為政治化的工具，成為導(dǎo)致種族分化和社會分裂的因素之一。北京語言大學(xué)博士生KHALKI HEND（佳荷)探討了突尼斯外語政策與安全危機(jī)的關(guān)系，認(rèn)為政府只是把外語能力視為優(yōu)勢能力，而非必要能力。北京外國語大學(xué)博士生曹佳從教育中使用本族語作為教學(xué)語言的權(quán)利、平等教育的權(quán)利等方面探討了羅馬尼亞小族群體的語言教育權(quán)利。

山東大學(xué)劉洪東副教授論述了法語共同體實行的公共且多元的語言政策。南開大學(xué)李英姿博士分析了漢字文化圈國家去漢字化政策引發(fā)的歷史研究斷層、文化溝通困難等問題。江蘇理工學(xué)院周子倫副教授梳理了菲律賓語言政策發(fā)展的四個階段。華僑大學(xué)閻喜副教授討論了澳門回歸后的語言政策和規(guī)劃的特點(diǎn)，并探討了影響因素和現(xiàn)存問題。

2.3 語言教育政策

語言政策與規(guī)劃的實施效果在很大程度上受制于語言教育（戴曼純 2014：6），由于語言在教育中的核心地位，語言教育政策的根本問題是教學(xué)媒介語的選擇問題，對于母語教育、外語教育及身份認(rèn)同問題，與會代表可謂切身體驗。為此，此項議題不僅引發(fā)了討論熱潮，也為語言政策與規(guī)劃研究注入了新的活力。

對國外語言教育政策的關(guān)注和了解，可以去蕪存菁。寧夏大學(xué)王輝教授論述了20世紀(jì)80年代至今，澳大利亞語言政策由多元化轉(zhuǎn)向優(yōu)先化的歷程及主要原因。首都師范大學(xué)曹迪博士闡釋了加拿大1971年實施的多元文化主義的語言教育政策導(dǎo)致了語言教育政策認(rèn)同觀和權(quán)利觀的形成。

外語教育政策的實踐過程、出現(xiàn)的問題及解決方式也引發(fā)了學(xué)者的討論。北京信息科技大學(xué)程京艷副教授提出了在保證國家利益的前提下，高校進(jìn)行自主外語教育規(guī)劃的原則和方法。魯東大學(xué)劉媛媛老師提出，我國外語教育應(yīng)將外語教育政策研究和語言學(xué)習(xí)與認(rèn)同研究結(jié)合起來。

2.4 語言生活與語言政策

隨著社會語言需求的日益增長，建立完善的國家語言服務(wù)體系勢在必行，而如何規(guī)劃語言服務(wù)，保證最大限度地體現(xiàn)語言使用者的需求與利益，保證語言生活和諧、健康發(fā)展是與會代表討論的又一議題。

對語言政策與規(guī)劃的目標(biāo)、理論、路徑、方法的研究和總結(jié)為學(xué)科的發(fā)展提供源泉和動力。北京外國語大學(xué)張?zhí)靷ジ苯淌陉U明了語言政策研究在路徑和方法上呈多元化發(fā)展態(tài)勢，并由交叉學(xué)科向超學(xué)科過渡的發(fā)展趨勢。北京外國語大學(xué)博士生何山華介紹了語言管理理論通過提倡“簡單管理”與“有序管理”的互動而試圖調(diào)和語言規(guī)劃研究中“由下而上”和“由上而下”兩種規(guī)劃路徑。天津大學(xué)李鴻斌副教授分析了語言資源研究的七個基本問題和屬性，提出制定合理的外語政策和規(guī)劃的建議。

網(wǎng)絡(luò)語言、國家主體語言、方言、語言生活的問題也引起了學(xué)者們的重視。北京外國語大學(xué)熊文新教授基于網(wǎng)絡(luò)時代的三類交流語言，認(rèn)為語言學(xué)研究對象應(yīng)關(guān)注正在使用的、鮮活的、以計算機(jī)為媒介的人際語言交流和人機(jī)對話語言。中南大學(xué)葉洪教授以北京為例，對都市多語景觀的解讀表明，北京的多語景觀從總體上表現(xiàn)該地區(qū)的語言使用情況，并反映社會的深層結(jié)構(gòu)和社會生活。

3.國內(nèi)語言政策與規(guī)劃研究現(xiàn)狀及研討會的特點(diǎn)

3.1 國內(nèi)語言政策與規(guī)劃研究現(xiàn)狀

語言政策與規(guī)劃學(xué)科從引介、翻譯國外的著作發(fā)展為一個相對成熟、學(xué)科交叉的體系經(jīng)歷了幾十年的歷程，聚焦于語言的宏觀研究及語言在社會中的變異和發(fā)展，該領(lǐng)域在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀如下：

第一，成立了專門的研究機(jī)構(gòu)，出版了專業(yè)的學(xué)術(shù)刊物。北京、上海、南京、武漢、廣州、寧夏等地建立了語言政策與規(guī)劃學(xué)科研究中心或研究所：北京外國語大學(xué)成立了國家語言能力發(fā)展研究中心，北京語言大學(xué)成立了中國語言政策與標(biāo)準(zhǔn)研究所，上海外國語大學(xué)成立了中國外語戰(zhàn)略研究中心，上海海事大學(xué)成立了語言政策和語言規(guī)劃研究所，南京大學(xué)成立了中國語言戰(zhàn)略研究中心，武漢大學(xué)成立了中國語情與社會發(fā)展研究中心，暨南大學(xué)成立了華僑華人研究院，寧夏大學(xué)成立了語言規(guī)劃與政策研究所。同時，相關(guān)的刊物也陸續(xù)出版面世，包括《語言政策與規(guī)劃研究》《語言戰(zhàn)略動態(tài)》《中國語言戰(zhàn)略》《世界僑情報告》，即將出版的有《語言戰(zhàn)略研究》《語言規(guī)劃學(xué)研究》《語言政策與語言教育》。除了這些研究機(jī)構(gòu)和出版物外，上海教育科學(xué)院、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)、魯東大學(xué)都有內(nèi)部刊物發(fā)行，且各個研究團(tuán)隊都從事著作的翻譯及相關(guān)學(xué)術(shù)活動。

第二，學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)漸成體系。北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)等三所高校立足于穩(wěn)固的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，相繼設(shè)立了語言政策與規(guī)劃博士點(diǎn)，學(xué)科發(fā)展體系、人才培養(yǎng)體系及課程開發(fā)體系趨于完善。而且，很多大學(xué)設(shè)有這一研究方向?？梢哉f，語言政策與規(guī)劃學(xué)科已經(jīng)形成了一支具有一定研究水平和能力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊。

第三，出現(xiàn)了一大批研究項目和研究成果。如張維佳教授在開幕詞中提到，近年來，在國家社科基金，教育部人文社會科學(xué)研究重大項目、一般項目，國家語委的項目中，都有語言政策與規(guī)劃學(xué)科的課題獲批。同時，以著作、譯著、論文、咨詢報告等形式發(fā)表了大量研究成果。商務(wù)印書館、外語教學(xué)與研究出版社、語文出版社也都系統(tǒng)地出版相關(guān)譯著和著作。如：南京大學(xué)中國語言戰(zhàn)略研究中心編撰的《語言規(guī)劃經(jīng)典譯叢》，周慶生教授編著的《國外語言政策與語言規(guī)劃進(jìn)程》及《國家、民族與語言——語言政策國別研究》，戴曼純、劉潤清教授編著的《外國語言政策國別研究》，趙世舉教授主編的《語言與國家》。

第四，召開了一系列學(xué)術(shù)會議。學(xué)術(shù)會議近些年來逐漸形成規(guī)模及特色。如，北京外國語大學(xué)2010年主辦的“中外外語教育政策與規(guī)劃高層論壇”，2012年和2015年主辦的兩屆“語言政策及語言規(guī)劃研討會”，2014年舉辦的“語言戰(zhàn)略與國家安全高層論壇”；上海外國語大學(xué)2010年主辦的“中國外語戰(zhàn)略論壇”，2014年舉辦的“語言與未來”首屆青年學(xué)者工作坊；南京大學(xué)2007年和2009年主辦的兩屆“國家語言戰(zhàn)略高峰論壇”，2008年主辦的“國家語言戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會”；澳門理工學(xué)院2010年主辦的“澳門語言規(guī)劃與語言政策研究學(xué)術(shù)研討會”；中國社會語言學(xué)會于2010年、2012年、2014年主辦的第七、八、九屆中國社會語言學(xué)國際研討會；教育部語言文字應(yīng)用研究所于2011年、2013年、2015年主辦的第六、七、八屆全國社會語言學(xué)學(xué)術(shù)討論會。

3.2 本次研討會的特點(diǎn)

總體而言，本次研討會呈現(xiàn)以下三大特點(diǎn)：

第一，多學(xué)科、跨領(lǐng)域的參與者。研討會得到了外語、漢語、民族語、對外漢語等學(xué)科學(xué)者的支持，不同學(xué)科背景的學(xué)者具有多元的研究角度，從語言學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域，深入思考國內(nèi)外語言政策與規(guī)劃學(xué)科出現(xiàn)的問題、調(diào)整方式及解決辦法。

第二，多視角的議題。研討會圍繞國家語言能力建設(shè)與語言政策這一主題，對國家語言能力戰(zhàn)略發(fā)展、語言政策與意識形態(tài)、語言與國家安全、語言生態(tài)保護(hù)、小族語言、國外的語言政策與規(guī)劃、語言教育、對外漢語教育、網(wǎng)絡(luò)語言、語言景觀、語言權(quán)利等議題取得了深度的認(rèn)知和共識。

第三，重視研究的實用價值。語言政策與規(guī)劃反映社會的發(fā)展變化，關(guān)系到國家、社會乃至個人的語言生活。由于語言規(guī)劃本質(zhì)上是不平等的（Tollefson 1991: 2），尊重語言文字的發(fā)展規(guī)律，注重語言主體性和多樣性的辯證統(tǒng)一是中國“主體多樣”語言政策實施的關(guān)鍵（周慶生 2013）。因而，學(xué)者們把落腳點(diǎn)放在了研究的實用價值上，對國家的語言能力建設(shè)、國防語言體系建設(shè)、外語能力提高、小族語言教育、外語教育政策等方面提出了可供參考的有價值的建議與構(gòu)念，提出了適合我國國情或區(qū)域特色的語言規(guī)劃。

4.中國語言學(xué)會語言政策與規(guī)劃研究會成立

研討會的閉幕式由中國社會科學(xué)院周慶生教授主持。在閉幕式上，中國語言學(xué)會語言政策與規(guī)劃研究會正式成立。北京外國語大學(xué)國家語言能力發(fā)展研究中心副主任、語言政策與規(guī)劃研究會副會長兼秘書長戴曼純教授介紹了研究會的籌備情況，北京語言大學(xué)黨委書記、研究會會長李宇明教授宣布研究會正式成立，教育部語言文字信息管理司副司長田立新女士、中國語言學(xué)會副會長黃行教授、北京外國語大學(xué)副校長孫有中教授等出席研究會成立儀式并先后致賀詞。

首先，研究會副會長兼秘書長戴曼純教授說明語言政策與規(guī)劃研究會是中國語言學(xué)會旗下的二級研究會，秘書處設(shè)在北京外國語大學(xué)。6月26日晚的籌備會產(chǎn)生了中國語言學(xué)會語言政策與規(guī)劃研究會第一屆理事會的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。著名語言學(xué)家陳章太、戴慶廈、陸儉明、劉潤清等先生任顧問，李宇明教授任會長。副會長有周慶生、王克非、張維佳、郭熙、趙蓉暉、戴曼純；秘書長由戴曼純兼任；陳雙新、王輝、張日培為副秘書長。常務(wù)理事有李宇明、文秋芳、周慶生、王克非、張維佳、郭熙、戴曼純、趙蓉暉、趙世舉、周洪波、蘇金智、王建勤、戰(zhàn)菊、郭龍生、王敏等。

研究會會長李宇明教授在成立大會發(fā)言中指出，研究會要做好三項工作：“學(xué)術(shù)”二字是研究會的核心；主要目標(biāo)是為會員服務(wù)；要樹立家國情懷的思想意識。同時，研究會還要通過三種主要渠道為社會做出貢獻(xiàn)：為政府機(jī)構(gòu)智庫服務(wù)，為政府決策提供咨詢；為國家的一些組織提供語言服務(wù)；為公民提供服務(wù)。李宇明教授還代表研究會宣布北京外國語大學(xué)文秋芳教授出任研究會學(xué)術(shù)委員會主任。

田立新副司長指出，語言政策與規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展是國家語言文字事業(yè)基礎(chǔ)的依托，研究會的成立對服務(wù)國家戰(zhàn)略和國家需要有重要意義。田副司長提出研究會應(yīng)發(fā)揮三方面的作用：進(jìn)一步樹立大局的意識和理念，研究會要把科學(xué)研究與國家需求緊密結(jié)合，發(fā)揮戰(zhàn)略研究作用；進(jìn)一步拓展服務(wù)的范圍，研究會要站在國家的高度，融入國家相關(guān)事業(yè)的整體發(fā)展之中，真正成為國家語言文字事業(yè)發(fā)展的智囊?guī)旌退枷霂?；打造高端人才培養(yǎng)平臺，致力于使我國的語言政策與規(guī)劃盡快與國際接軌，形成具有中國特色的研究范式。

中國語言學(xué)會黃行副會長的發(fā)言主要包括三方面內(nèi)容：研究會的產(chǎn)生程序，中國語言學(xué)會具有審批二級學(xué)會的權(quán)力；中國語言學(xué)會對研究會的支持，希望研究會能匯聚學(xué)界在不同領(lǐng)域的人才，為全面繁榮語言學(xué)事業(yè)，推動我國的文化保護(hù)做出貢獻(xiàn)；研究會要規(guī)范管理，作為社團(tuán)組織，要遵守國家法律法規(guī)及中國語言學(xué)會的條例。

孫有中副校長代表北京外國語大學(xué)對研究會的成立表示熱烈祝賀，并指出，北京外國語大學(xué)將利用學(xué)校在國際化人才培養(yǎng)、區(qū)域和國別研究、多語種學(xué)科專業(yè)等方面的優(yōu)勢，把為國家培養(yǎng)戰(zhàn)略性人才，提升國家的軟實力作為使命，而語言政策與規(guī)劃領(lǐng)域正契合了學(xué)校的戰(zhàn)略定位。

中國語言學(xué)會語言政策與規(guī)劃研究會的成立，標(biāo)志著語言政策與規(guī)劃學(xué)科走向成熟，它將在中國語言學(xué)會的指導(dǎo)下，以傳承弘揚(yáng)國家語言能力建設(shè)為己任，以提高語言文字決策的科學(xué)化水平為目標(biāo)，提升學(xué)科的整體研究水平。

de Swaan, A.2001.Words of the World: The Global Language System [M].Cambridge: Polity Press.

Tollefson, J.W.1991.Planning Language, Planning Inequality: Language Policy in the Community [M].New York: Longman.

戴曼純，2014，語言政策與語言規(guī)劃的學(xué)科性質(zhì) [J]，《語言政策與規(guī)劃研究》（1）: 5-15。

周慶生，2013，中國“主體多樣”語言政策的發(fā)展 [J]，《新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，（2）：32-44。

（責(zé)任編輯：熊文新）

曹佳，北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心博士研究生，中國民航大學(xué)外國語學(xué)院副教授。主要研究領(lǐng)域：語言政策、外語教育。電子郵箱：caojia105@163.com