物理實(shí)驗(yàn)的作用與教學(xué)策略

王如江

〔關(guān)鍵詞〕 物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略；作用；生活；實(shí)踐

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）23—0072—01

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要的自然科學(xué)，回顧物理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，我們可以清晰地看出物理實(shí)驗(yàn)一直發(fā)揮著重要作用。無(wú)論是經(jīng)典物理學(xué)的建構(gòu)，還是現(xiàn)代物理學(xué)日新月異的飛速發(fā)展都與物理實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)。物理課在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面起著很重要的作用，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中更是占據(jù)著舉足輕重的地位。在推行素質(zhì)教育的今天，物理教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力，為學(xué)生的就業(yè)與將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的重要作用

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識(shí)，而且使學(xué)生能進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，從而有效地幫助學(xué)生形成概念，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以使物理理論與實(shí)際緊密聯(lián)系，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛(ài)物理、熱愛(ài)科學(xué)。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法以及基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會(huì)物理研究中基本的科學(xué)方法。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地精選學(xué)生生活中的事物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，在講授關(guān)于摩擦力的計(jì)算方法時(shí)，首先用手指把板擦按在黑板上，讓學(xué)生判斷出板擦受到的是靜摩擦力，方向與板擦相對(duì)于黑板的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反；總結(jié)出計(jì)算靜摩擦力的方法：當(dāng)物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用物體的平衡條件求出靜摩擦力。然后讓板擦沿黑板勻速下滑，并給出所用的壓力和板擦與黑板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，學(xué)生會(huì)判斷出板擦受到的是滑動(dòng)摩擦力，方向與板擦的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，最后讓學(xué)生總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力大小的兩種計(jì)算方法：⑴當(dāng)物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用物體的平衡條件求出滑動(dòng)摩擦力；⑵利用公式F=μFn（Fn為正壓力）通過(guò)計(jì)算求出摩擦力。利用身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和與物理學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域，積極思考，并運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋生活中的這些問(wèn)題。

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生的自主實(shí)踐。

馬克思主義的認(rèn)識(shí)論告訴我們，實(shí)踐是人類特有的一種有計(jì)劃、有目的變革客觀世界的活動(dòng)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉。教學(xué)必須有助于學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，滿足他們的實(shí)踐需要，保護(hù)和扶植他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師為了順利完成知識(shí)內(nèi)容的講授，讓學(xué)生在指令下機(jī)械地操作，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)流于形式，從而忽視了學(xué)生的親身體驗(yàn)。因此，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生足夠的自主空間和自主時(shí)間，滿足他們的實(shí)踐需求。

3.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生的意志培養(yǎng)。

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要“輕知識(shí)、重方法；輕結(jié)論、重過(guò)程”，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注“情感態(tài)度和價(jià)值觀”。新的課程理念要求教師要在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。最終為學(xué)生的終身發(fā)展、科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀的形成，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古今中外的科學(xué)家都是品質(zhì)優(yōu)秀、意志頑強(qiáng)，可以說(shuō)意志品質(zhì)、情感態(tài)度往往比知識(shí)和技能更為重要。因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，既要注重知識(shí)的傳授又要注重學(xué)生意志和情感的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中注意觀察學(xué)生的語(yǔ)言、行為、情緒情感的發(fā)展變化，在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后要適時(shí)對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能。觀察物理現(xiàn)象、進(jìn)行物理演示和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)。只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察與理解物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

編輯：蔡揚(yáng)宗