高等學(xué)校教育資源共享問題探析

劉莉+權(quán)苑

摘 要：高等學(xué)校教育資源共享是發(fā)展高等教育的重要途徑，發(fā)展資源共享也成為了當(dāng)代學(xué)者的熱門話題。我國的高等教育正處于發(fā)展階段，高等學(xué)校教育資源的共享在發(fā)展中存在種種問題。針對出現(xiàn)的問題，我們提出了解決問題的方案。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;教育;資源共享;問題

隨著社會與教育的發(fā)展，教育資源短缺成為了目前首要的問題。為了能更好地解決這一問題，資源共享成為關(guān)鍵。因此，資源共享也成為了當(dāng)今高等學(xué)校教育的發(fā)展趨勢。

一、高等學(xué)校教育資源共享的現(xiàn)狀

目前，我國高等學(xué)校教育逐步進(jìn)入大眾化階段，隨著高等學(xué)校的人數(shù)逐漸增多，高等學(xué)校教育資源共享成為了現(xiàn)在面臨的主要問題。目前，很多高校根據(jù)自身的條件，與其他臨近高校合作，形成了譬如教育資源共享、課程交流、師資交流等多種合作形式，大大提高了高等學(xué)校資源的利用率，為我國高等學(xué)校資源共享作出了很大貢獻(xiàn)。

在資源共享方面，許多高校通過合作，將教育資源通過多種形式延伸，如圖書資源共享、講座等多方面渠道，有效利用了各個學(xué)校的教育資源，從而達(dá)到了資源利用的最大化，學(xué)生也通過這種資源的整合共享獲得了豐富的資源，提高了學(xué)習(xí)效率。各個高校通過在課程上的交流來展示每個學(xué)校的特色，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，提高教學(xué)質(zhì)量，改善了教育存在的地域性的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高，教育資源也得到了充分利用。近期，一些高等學(xué)校通過師資力量的共享，在人事管理制度上大膽創(chuàng)新與突破，實(shí)行教師互聘原則，從而大大提高了工作效率。

二、高等學(xué)校教育資源共享存在的問題

1.資源共享的意識淡薄

長期以來，我國高等教育與外界交流很少，大多數(shù)都是自己內(nèi)部的交流，從而造成了教育創(chuàng)新的封閉性，使得我國的教育資源得不到整合，缺乏全局觀念。我國的各大院校存在競爭關(guān)系，封閉了信息的來源，每個院校都想自己得到最大的發(fā)展，與其他院校競爭，極大了地浪費(fèi)了教育資源，從而使我國的教育得不到最大程度的發(fā)展。

2.資金缺乏

由于資源的共享需要成本與費(fèi)用，一些高校難以承擔(dān)，這就阻礙了高校資源共享的實(shí)現(xiàn)。共享平臺需要很大的資金投入，由于資金問題，制約了共享資源系統(tǒng)的運(yùn)行。

3.沒有相關(guān)的配套政策

目前，我國政府對教育資源共享的方針和政策不健全，對資源共享的支持力度不夠，這大大制約了我國教育資源的共享。很多地方，只有少數(shù)高校進(jìn)行了資源的共享，大多數(shù)高校還停留在原始階段。想要改變這一狀態(tài)，就必須有政府的推動作用，政府需要加大力度，鼓勵并完善資源共享平臺的建設(shè)。

三、實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校資源共享的對策

1.強(qiáng)化資源共享的意識

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的意識，以大局為重，多與其他高校進(jìn)行溝通，樹立資源共享意識，向其他高校學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，更好地發(fā)展自己。這樣，既減少了費(fèi)用的支出，又使教育共享得到了發(fā)展，對我國教育的發(fā)展有很大意義。另外，我們不僅要幫助那些資源短缺的高校，還要強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，消除共享中出現(xiàn)的問題和利益紛爭，從而推動資源共享的順利進(jìn)行。資源的共享不是免費(fèi)無償?shù)模m當(dāng)?shù)氖召M(fèi)可以激發(fā)資源提供者的積極性與主動性，這也是各個高校之間資源共享順利進(jìn)行的前提條件。

2.正確看待資源共享與競爭之間的關(guān)系

在我國的教育領(lǐng)域中，競爭明顯大于合作與共享。要想得到更好的發(fā)展，我們必須要知道競爭和共享不是對立的關(guān)系，二者是可以共存的，競爭可以促進(jìn)共享的進(jìn)行。高校在競爭中可以了解自己有哪些不足，從而彌補(bǔ)不足，良性的競爭可以促進(jìn)資源的共享。另外，共享可以避免發(fā)生惡性的競爭關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏發(fā)展。

3.擴(kuò)大和落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)

高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)是制約我國資源共享的主要原因之一。因此，高校教育資源共享能否實(shí)現(xiàn)的一個重要前提就是要轉(zhuǎn)變政府角色，改變高校與政府之間的關(guān)系，使得高校成為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的主體。只要有了自主權(quán)，高校就會主動根據(jù)自身實(shí)際情況尋求和提供資源共享，解決其中出現(xiàn)的種種問題。然而在資源共享中，政府的推動能起到很大的作用，政府也應(yīng)該承擔(dān)起這個責(zé)任。

4.完善制度的建設(shè)，保障資源共享的順利進(jìn)行

建立和完善有償共享機(jī)制。目前，我國高校教育資源在對外服務(wù)時(shí)缺少標(biāo)準(zhǔn)的收費(fèi)機(jī)制，這也導(dǎo)致了大量教育資源不愿意共享。因此，為了激發(fā)和調(diào)動擁有教育資源高校的積極性與主動性，確保參與共享的各個高校都能得到利益，必須要建立完善的有償共享機(jī)制。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是不能以盈利為目的的，所有費(fèi)用應(yīng)該主要用于資源本身的維護(hù)與開發(fā)，將收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)學(xué)校及有關(guān)主管部門進(jìn)行備案，并隨時(shí)接受上級相關(guān)部門和社會的監(jiān)督和檢查。

5.開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，為資源共享提供支持

我們要重復(fù)開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，為高校的資源共享提供強(qiáng)有力的支持，保證計(jì)算機(jī)的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)文獻(xiàn)的電子化，完善資源共享平臺的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校之間相應(yīng)數(shù)據(jù)庫和平臺的兼容，加強(qiáng)高校開放教育資源的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文娟.首都高校思想政治教育資源共享問題研究[D].北京：中國地質(zhì)大學(xué)（北京），2010.

[2]孫瑞琳.我國高校教育資源共享問題研究[D].太原：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2011.

[3]鄒巍.學(xué)校體育設(shè)施與社區(qū)全民健身資源互補(bǔ)研究[D].重慶：西南大學(xué)，2014.