小學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究

徐靜

【摘要】隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，我國小學(xué)的音樂教學(xué)體系也日益完善，但是，如何將新課標(biāo)的最新音樂教學(xué)理念落實(shí)到小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，真正達(dá)到新課標(biāo)的要求，成為一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)目標(biāo)作為教師教學(xué)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，必須將新課標(biāo)的教學(xué)理念完整體現(xiàn)，才能在隨后的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落實(shí)到位。因此，對于小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的研究就顯得非常重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 音樂教學(xué) 目標(biāo)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0082-01

一、概述

（一）教學(xué)目標(biāo)的概念

何為教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)目標(biāo)是指教師以課程標(biāo)準(zhǔn)的教育精神為指導(dǎo)，以學(xué)科特點(diǎn)為依據(jù)，以教學(xué)對象為主體，以課堂數(shù)學(xué)效果為最終目標(biāo)。而課堂教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)有著不同的層次，例如，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”這一宏偉目標(biāo)是對我國整個(gè)教育體系提出的最高層次目標(biāo)，而音樂學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)就僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)氣息；教學(xué)目標(biāo)也有著不同的階段，例如，每節(jié)課的目標(biāo)，每個(gè)單元的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，不同的階段有著不同的具體要求?？偟恼f來，教學(xué)目標(biāo)是很多不同層次、不同階段、不同大小的一系列教學(xué)目標(biāo)組合而成的一個(gè)系統(tǒng)。

（二）小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

具體到小學(xué)音樂學(xué)科，它的學(xué)科總目標(biāo)就是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的，即將音樂課程的目標(biāo)分為情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)領(lǐng)域。[1]音樂課從小學(xué)開始都會(huì)開設(shè)，因此，在不同的教育階段，會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和心智成熟程度設(shè)定不同的階段目標(biāo)，這些階段性的目標(biāo)是音樂學(xué)科總目標(biāo)在不同階段的具體化。

在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，將小學(xué)分成兩個(gè)階段，第一階段是一年級到二年級，這個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，體驗(yàn)音樂的美感，能自然的、有表情的歌唱；第二階段是三年級到六年級，這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。[2]

二、影響小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的因素

（一）小學(xué)生的自身特征

（1）小學(xué)生心理特征

小學(xué)階段是可塑性最強(qiáng)的階段，在這個(gè)階段中，進(jìn)行潛力的挖掘是最有效的，因此，這一階段是發(fā)現(xiàn)孩子音樂能力可能性最大的階段。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，一定要抓住這一特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行音樂潛力的開發(fā)。

（2）小學(xué)生智力特征

作為教學(xué)主體之一的學(xué)生，只有制定適合他們智力的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能取得實(shí)際的教學(xué)效果。千萬不要盲目制定高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，否則一旦學(xué)生無法達(dá)到這一要求，就會(huì)打擊學(xué)習(xí)積極性，失去對音樂的學(xué)習(xí)興趣，造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

小學(xué)生的心理、智力都是在不斷的變化著，因此，教師要主動(dòng)觀察學(xué)生們的外顯活動(dòng)，看他們是否能夠順利的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果不是，就得適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

（二）教師的專業(yè)特長

教師作為教學(xué)活動(dòng)的另一主體，承擔(dān)著教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施職能，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起著很重要的作用。不同的教師有著不同的專業(yè)特長，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，只有選擇自己最擅長的教學(xué)內(nèi)容，才能最大程度的提高教學(xué)效果。因此，可以改變傳統(tǒng)的教師上課制度，將不同的教學(xué)板塊交給最擅長的教師來教授，這樣就可以讓所有學(xué)生都能接受最優(yōu)秀的教育，同時(shí)，也可以讓教師在自己擅長的領(lǐng)域的教學(xué)水平更加精深。

（三）教材

教材作為教師教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，作為課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，有著很重要的意義，教師一定要善于利用教材，把教材吃透，把教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容緊密聯(lián)系。教師所用的教參都對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)給予了相應(yīng)的提示，教師一定要根據(jù)實(shí)際情況，來合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

三、小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求

（一）目標(biāo)設(shè)計(jì)要全面合理

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的音樂教學(xué)的三大總體目標(biāo)，是互相關(guān)聯(lián)，緊密聯(lián)系的，教師在音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過程中，一定要緊密圍繞著三個(gè)維度來全面綜合的設(shè)計(jì)，不能只是簡單的注重知識(shí)與技能的傳授，而忽略了其它二者，而這恰恰是在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。有的老師會(huì)考慮到過程與方法這一目標(biāo)，在教學(xué)過程中多多讓學(xué)生感悟音樂的過程，并著重培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)方法。但是，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是最難實(shí)現(xiàn)的，由于小學(xué)生自身的心智不夠成熟，在情感與價(jià)值觀的理解和感悟方面還很欠缺，教師們基本都將其忽略，這種教學(xué)設(shè)計(jì)是非常不恰當(dāng)?shù)模魳纷鳛橐环N很有魅力的藝術(shù)，它能夠傳達(dá)出的情感和價(jià)值觀是非常豐富的，特別是對于小學(xué)生而言，很難用語言來說教的時(shí)候，用音樂來感染反而更加有效。

（二）目標(biāo)評價(jià)要客觀

在設(shè)計(jì)出全面合理的教學(xué)目標(biāo)后，如何才能在教學(xué)實(shí)踐中對其進(jìn)行跟蹤評價(jià)，是非常關(guān)鍵的問題，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，直接決定教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。對于課堂教學(xué)之后的評價(jià)一定要客觀，才能真正反映出實(shí)際情況。那么，如何才能做到客觀呢？這就要將目標(biāo)表述的非常全面合理，讓教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有著清晰的思路，在教學(xué)過程中，可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們也可以根據(jù)目標(biāo)來進(jìn)行客觀的自我評價(jià)。

結(jié)語

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作為教學(xué)活動(dòng)的第一環(huán)，也是十分關(guān)鍵的一環(huán)，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，有對教學(xué)對象的分析，教學(xué)內(nèi)容的提取與選擇，還有教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。[3]小學(xué)音樂教師要想制定出符合新課標(biāo)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果，必須制定出優(yōu)秀的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊媛，張生.教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力述評[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2009（01）

[2] 嚴(yán)成林.教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力探析[J].中小學(xué)電教. 2006（07）

[3] 謝嘉幸.綠化的事業(yè)——論音樂教育的目標(biāo)[J]. 人民音樂. 1991（03）