高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生貧困認定的主要問題及對策

田盛圭

摘 要 與社會普遍看法不同，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生也有貧困問題，甚至更為嚴重。對藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生的資助要以準確認定貧困生為前提。文章從貧困原因，認定中存在的問題和解決對策三個方面對藝術(shù)類專業(yè)貧困大學(xué)生的認定工作進行探討。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)類專業(yè) 貧困學(xué)生 認定

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

Issues and Countermeasures of Identifying

Art Major Poor College Students

TIAN Shenggui

（Chengdu University of Technology， Chengdu， Sichuan 610059）

Abstract Different from the general opinion， art major college students also have the problem of poverty， even more serious. Funding for the poor art major college students needs to accurately identify who is poor. Articles discussed that how to promote the work， included the causes of poverty， identifying problems and countermeasures.

Key words Art Major; poor college students; identify

近年來，大學(xué)貧困生的問題日益引起國家和社會的關(guān)注。高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生因為學(xué)費和日常學(xué)習(xí)成本都比絕大部分專業(yè)學(xué)生高，學(xué)生的經(jīng)濟壓力更大，貧困程度更深，同時藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想活躍，注重自我，情感豐富，所以藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生出現(xiàn)心理疾病等問題更為普遍和嚴重。所以準確認定藝術(shù)專業(yè)貧困生，是順利開展藝術(shù)專業(yè)貧困生資助工作，幫助其健康成長成才的前提。

1 藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生貧困成因及特點

1.1 藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)費用普遍較高是產(chǎn)生貧困的主要原因

藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生一方面是繳納學(xué)費高，以四川省某省屬重點高校2014年普通本科收費標準為例：文法經(jīng)史類專業(yè)學(xué)費一般4000元-5000元左右;理工類專業(yè)5000元左右;而藝術(shù)類專業(yè)為7000～12000不等。另一方面是日常學(xué)習(xí)支出多，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生需要購置配備如樂器、電腦、相機、表演服裝和紙張顏料等。以我校美術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)費用為例：每年的顏料、紙張、繪畫用筆等學(xué)習(xí)用品至少在2000元以上，每年外出寫生及觀看畫展等更是花費不菲。

1.2 原本經(jīng)濟較為困難的家庭，支持子女學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)，進一步加深家庭的困難程度

在實際工作中，常見的較困難家庭主要是單親家庭且經(jīng)濟收入低的、家庭成員中有重大疾病、子女中有兩人以上進入非義務(wù)制教育階段學(xué)習(xí)的家庭等。對于這些家庭，在家長的艱辛支撐下，藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生可能勉強完成學(xué)業(yè)，但家庭往往需要背負沉重債務(wù)負擔(dān)。

1.3 因條件嚴格，大多數(shù)獎學(xué)金無法有效助力綜合成績較差的藝術(shù)專業(yè)貧困學(xué)生

現(xiàn)有的各類獎學(xué)金是為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)等突出，這樣設(shè)置獎學(xué)金的出發(fā)點毋庸置疑。但藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)有別于普通文理專業(yè)的特殊規(guī)律，藝術(shù)類學(xué)生需要的是開闊的視野和長期刻苦的實踐練習(xí)，而貧困生由于經(jīng)濟條件差，不能經(jīng)常外出觀摩學(xué)習(xí)，無法及時購置專業(yè)學(xué)習(xí)用具，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)成績較差。所以以獎優(yōu)為主，助貧為次的評獎體系客觀上造成了只有極少數(shù)家庭特困學(xué)生符合入選條件獲得獎助。

1.4 藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生自身的原因

學(xué)生自救意識不強，存在“靠、要、等”思想，甚至消極躲避，不能以積極、樂觀的態(tài)度正視自己的困難，主觀上不愿意努力學(xué)習(xí)爭取獎學(xué)金，更不愿意申請勤工助學(xué)崗位，甚至自暴自棄，這類貧困生在藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生中也占有一定比例。

2 藝術(shù)專業(yè)貧困生資助認定工作中存在的主要問題

2.1 認定程序機械化、方法單一

實際工作中，主要有如下環(huán)節(jié)：學(xué)生本人申請并提交貧困生證明，班級成立評議小組，由評議小組成員討論生成貧困生建議名單，然后報學(xué)院、學(xué)校批準。這種認定模式的主要依據(jù)是生源地政府出具的貧困證明，但是材料真實性有待核實。這種一刀切的認定程序，對于日常學(xué)習(xí)支出費用高的藝術(shù)專業(yè)貧困生顯然造成了不公，導(dǎo)致如收費高，學(xué)習(xí)成本支出高，貧困程度深的藝術(shù)類專業(yè)貧困生獲得資助的名額和比例反而偏少。

2.2 貧困生認定職責(zé)難確定

目前貧困生認定工作中，生源地政府及相關(guān)機構(gòu)部門出具的貧困證明是主要依據(jù)，但實際上各地民政、教育部門，鄉(xiāng)政府、村委會或企業(yè)單位給學(xué)生出具的貧困證明審核不嚴，對于學(xué)生家庭實際情況考察不足，部分出具的證明公信力較低。高校也無法做到實際走訪調(diào)查取證。這在客觀上增加了貧困生認定工作的難度。

2.3 貧困生認定分辨真?zhèn)卫щy

貧困生認定工作的對象是在校學(xué)生，而部分學(xué)生在利益驅(qū)動下，千方百計向?qū)W校提供虛假貧困證明，甚至還存在“貧困資助不要白不要”、“活動助學(xué)金比爭取獎學(xué)金實惠”等不良思想。相反，個別真正的貧困生因為內(nèi)心敏感甚至自卑，而不愿意主動爭取，這無形中增加了貧困生認定的難度。

2.4 公示結(jié)果環(huán)節(jié)受制于主客觀條件

公示家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定結(jié)果，是確保高校貧困生認定工作公開、公平、公正的有效手段，但由于高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是一個特殊群體，逐級公示他們的貧困無異于展覽他們內(nèi)心最隱秘的“難處”，所以，實際工作中，考慮到貧困生的敏感性，公示往往達不到應(yīng)有效果。

2.5 重視經(jīng)濟扶貧，忽視心理解困

部分藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生表現(xiàn)出的性格內(nèi)向、敏感性和憂慮性強等個性特點。在貧困生資助工作中，這樣的心理特征不容忽視，否則極易出現(xiàn)極端事件。極少數(shù)貧困生甚至錯誤地認為貧困是社會造成的，進而產(chǎn)生對社會的不滿情緒等。這些正是現(xiàn)在貧困生資助中不容忽視的問題。

3 符合藝術(shù)類學(xué)生實際貧困的認定對策

3.1 調(diào)整藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生貧困認定標準

以四川省某省屬高校為例，最早的貧困標準是“每月能籌集的基本生活費用在180到350元的學(xué)生”?，F(xiàn)實生活中這個標準顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的需要，特別是藝術(shù)類大學(xué)生因為日常學(xué)習(xí)開支多，生活學(xué)習(xí)費用基本都超過此標準。所以，建議提高藝術(shù)專業(yè)貧困生認定標準。特殊貧困學(xué)生月均自籌生活費用為400元，貧困學(xué)生為500元，一般貧困學(xué)生為600元。調(diào)整藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生認定標準后，符合條件的貧困大學(xué)生人數(shù)增多，總數(shù)將超過各類資助獎項名額的總和，形成一定程度的競爭，可以更好地按照“品學(xué)兼優(yōu)”標準的來資助貧困生。

3.2 改進藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生貧困認定方法

由于藝術(shù)類學(xué)生平時都比較注重外在的形象打扮，因此，只看外在的裝束是很難判斷其家庭的真實經(jīng)濟情況的。這就給認定工作帶來了一定的難度。因此認定過程中，除了學(xué)生提供當(dāng)?shù)氐淖C明外，要利用輔導(dǎo)員、班主任要開展細致工作，搜集學(xué)生中相關(guān)信息進行鑒別，并根據(jù)不同地區(qū)不同學(xué)生的實際情況公開公正的進行。

3.3 規(guī)范藝術(shù)專業(yè)貧困大學(xué)生的動態(tài)管理，完善監(jiān)督機制

相關(guān)數(shù)據(jù)包括家庭困難情況證明、父母職業(yè)、月收入、家庭人口數(shù)、健康狀況等等，并及時調(diào)查跟蹤，不斷更新數(shù)據(jù)。對于經(jīng)濟狀況已經(jīng)有好轉(zhuǎn)，不再符合屬于貧困認定標準的學(xué)生，要及時取消;對于因突發(fā)疾病、重大自然災(zāi)害的等造成貧困的，要及時補充。再者，要嚴格監(jiān)督貧困生助學(xué)金用途。凡是在檢查監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)以不正當(dāng)手段騙取資助金或者違規(guī)使用貧困資助金的，及時給予教育、處理，甚至取消資格或者收回貧困資助金。

3.4 厘清高校貧困生認定工作中的主體職責(zé)

要發(fā)揮政府對高等教育的管理職能，生源地基層政府要對學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況進行甄別，確保信息的準確性。高校應(yīng)制定適合學(xué)生特點的貧困生認定辦法，保證貧困資助工作的順利開展。

3.5 加強大學(xué)生誠信教育

大學(xué)校園“假貧困生”的出現(xiàn)反映出當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的淡薄和社會責(zé)任感的缺失。要加大在校學(xué)生誠信教育，建立誠信檔案，規(guī)范其各方面誠信行為。努力營造一個有利于貧困生健康成長的校園環(huán)境。

3.6 積極開展思想解困，進行心理調(diào)適

高昂的學(xué)費給藝術(shù)專業(yè)貧困生帶來巨大心理壓力，且藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想活躍，注重自我，在工作過程中，更要注意思想教育與心理輔導(dǎo)。針對藝術(shù)專業(yè)貧困生，在給予貧困資助的同時，可以鼓勵其適當(dāng)參與公益活動等形式來展示自身、回報社會，如，結(jié)合宣傳志愿服務(wù)、環(huán)保等題材進行義務(wù)畫像、作品創(chuàng)作活動，參加社區(qū)的文藝表演活動等。

成都理工大學(xué)2012年度校青年基金課題：《藝術(shù)類專業(yè)貧困生認定評議體系研究——以成都理工大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生為例》研究成果

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