校企深度合作共同培養(yǎng)美容行業(yè)創(chuàng)業(yè)人才

摘 要 創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高校開(kāi)展了十年有余，但仍然處于低水平運(yùn)作階段。創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的深度融合、學(xué)校與企業(yè)的深度合作是破解之道，本文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)選取美容化妝品行業(yè)以及業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)華好集團(tuán)，按照“四個(gè)合作”的原則共同培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)業(yè)人才。

關(guān)鍵詞 校企合作 美容行業(yè) 創(chuàng)業(yè)人才

中圖分類(lèi)號(hào)：G646文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

School-enterprise Depth Cooperation to Train Beauty

Industry Entrepreneurial Talent Together

——Take Guangzhou Panyu Polytechnic as an example

KAN Yaling

（Guangzhou Panyu Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 511483）

Abstract Entrepreneurship education in Chinese universities launched more than ten years， but still at a low level operational phase. The depth of integration of entrepreneurship education and professional education， school depth of cooperation with enterprises is crack of the Road， the paper takes Guangzhou Panyu Polytechnic for example， by choosing the cosmetics industry and the industry's well-known enterprises of China Group， in accordance with the "four cooperation" principle of common training of competitive entrepreneurial talent.

Key words school-enterprise cooperation; beauty industry; entrepreneurial talent

1 問(wèn)題的提出

1.1 中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育仍然處于低水平運(yùn)作階段

一般發(fā)達(dá)國(guó)家受高等教育學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)人數(shù)占總受高等教育人數(shù)的38%，中國(guó)只有1%，而廣東，只有0.25%。雖然創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高校已開(kāi)展了十余年，但我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育水平仍然處于初級(jí)階段。那是因?yàn)榇蟛糠指咝２粌H缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理性認(rèn)識(shí)，更缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)有效運(yùn)作的組織機(jī)構(gòu)，缺乏從事創(chuàng)業(yè)教育的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，缺乏符合創(chuàng)業(yè)人才需要的課程設(shè)置及課程實(shí)施，沒(méi)有形成高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低也是造成大學(xué)生不愿或不敢創(chuàng)業(yè)的主要原因。很多高校雖然已進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，但不少是以選修課的形式出現(xiàn)的，更多的是以就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等充當(dāng)，充其量解決了創(chuàng)業(yè)意識(shí)或創(chuàng)業(yè)精神等問(wèn)題，但尚未解決創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)技能等關(guān)鍵問(wèn)題。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因是缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是一種新型的教育，要想避免主觀隨意性，必須融入到專(zhuān)業(yè)教育之中，形成創(chuàng)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育同軌實(shí)施的完整教育體系，有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施教育內(nèi)容，完成教育過(guò)程。不是任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)都適合創(chuàng)業(yè)教育，要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，選擇那些適合創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，明確相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的課程體系，使職業(yè)技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)同步養(yǎng)成，以培養(yǎng)出既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)，既有專(zhuān)業(yè)技能又有經(jīng)營(yíng)管理能力的復(fù)合型人才。職業(yè)教育在本質(zhì)上不單是“找飯碗教育”，還是“造飯碗教育”，其明顯的區(qū)域和行業(yè)特色可以為創(chuàng)業(yè)提供有利條件。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)此進(jìn)行了有益的嘗試。

1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要校企深度企合作促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育都要求教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，校企深度合作，更不要說(shuō)創(chuàng)業(yè)教育。

無(wú)論是創(chuàng)業(yè)所需要的資源、條件還是創(chuàng)業(yè)者的能力與素質(zhì)，都比對(duì)就業(yè)者的要求更高，如果在人才培養(yǎng)過(guò)程中不能有針對(duì)性地和產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接，和企業(yè)深度合作，根本不能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)所創(chuàng)業(yè)行業(yè)的深入了解，對(duì)要?jiǎng)?chuàng)立的企業(yè)的駕馭能力，更不要說(shuō)讓創(chuàng)業(yè)者具備相關(guān)行業(yè)企業(yè)背景和各種資源的支撐。有些人誤以為創(chuàng)業(yè)教育會(huì)為現(xiàn)行企業(yè)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，正是這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)使創(chuàng)業(yè)教育的校企合作發(fā)展緩慢。但要想提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，必須依托某些企業(yè)的發(fā)展，必須站在巨人的肩膀上幫它拓展版圖。目前已有不少企業(yè)認(rèn)識(shí)到，他們需要找的不是打工一族，而與他們利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的創(chuàng)業(yè)者。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作企業(yè)華好集團(tuán)就是其中的代表。

2 創(chuàng)業(yè)平臺(tái)——美容化妝品行業(yè)的選取

2.1 美容化妝品行業(yè)超常增長(zhǎng)速度為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的產(chǎn)業(yè)背景

中國(guó)美容美發(fā)化妝品行業(yè)從20世紀(jì)80年代初中期興起，迅速成為增長(zhǎng)速度最快的行業(yè)之一。截至2010年，全國(guó)約有250萬(wàn)家各類(lèi)美容美發(fā)機(jī)構(gòu)，3500余家化妝品生產(chǎn)企業(yè)，6000多家美容美發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全產(chǎn)業(yè)鏈形成了7000億規(guī)模。行業(yè)年度發(fā)展速度平均在35%以上，在各行業(yè)中保持了最高增長(zhǎng)率，遠(yuǎn)超全國(guó)年平均GDP的增長(zhǎng)速度，市場(chǎng)容量逐年放大。目前，中國(guó)美容化妝品需求量已超過(guò)日韓，居亞洲第一，在全球僅次于美國(guó)、法國(guó)，未來(lái)中國(guó)必然會(huì)成為全球最大的消費(fèi)市場(chǎng)。美容化妝品行業(yè)正在成為繼房地產(chǎn)、汽車(chē)、電子通訊、旅游之后的第五大消費(fèi)熱點(diǎn)。如此發(fā)展速度為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的產(chǎn)業(yè)與行業(yè)背景。

2.2 行業(yè)現(xiàn)有人員的低素質(zhì)為高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有利的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

全國(guó)美容化妝品行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)約1500萬(wàn)人，已成為第三產(chǎn)業(yè)中就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)。盡管如此，創(chuàng)業(yè)和從業(yè)人員的文化素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能卻相對(duì)低下。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)和從業(yè)人員中，小學(xué)和初中學(xué)歷的占到20%～40%，高中、中專(zhuān)學(xué)歷的占40%～60%，大專(zhuān)以上的不到20%，甚至其中還有許多文盲。在美容化妝品行業(yè)面臨規(guī)范化、規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)營(yíng)模式不斷創(chuàng)新、整合等未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的背景下，現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)和從業(yè)人員的學(xué)歷層次與專(zhuān)業(yè)技能顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展需要。具備高素質(zhì)高技能的創(chuàng)新型美容化妝品精英人才將是未來(lái)人才需求的重點(diǎn)，正是因?yàn)樵撔袠I(yè)門(mén)檻尚低，就為高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有利的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.3 通過(guò)學(xué)歷教育培養(yǎng)美容化妝品行業(yè)創(chuàng)業(yè)人才為我們提供了契機(jī)

美容化妝品行業(yè)的未來(lái)發(fā)展亟需高素質(zhì)高技能的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才，但由于我國(guó)還沒(méi)有建立真正意義上的美容化妝品學(xué)歷教育體系，導(dǎo)致美容化妝品行業(yè)優(yōu)質(zhì)人才資源匱乏，創(chuàng)業(yè)與從業(yè)人員的素質(zhì)較差，行業(yè)內(nèi)從品牌到產(chǎn)品不斷演繹著抄襲與被抄襲的故事，行業(yè)內(nèi)真正具備綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的名牌企業(yè)屈指可數(shù)。此外，美容化妝品行業(yè)現(xiàn)有的教育體系主要依靠各類(lèi)美容美發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)雖然能夠培養(yǎng)大批技能型人才，但缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)和從業(yè)人員綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美情趣、全面技能特別是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，因此，行業(yè)的發(fā)展亟需通過(guò)學(xué)歷教育體系的構(gòu)建來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為此抓住了這一發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的契機(jī)。

3 校企合作——從體制上改革創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

3.1 校企各以優(yōu)勢(shì)資源組建培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的華好學(xué)院

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣東華好集團(tuán)利用各自擁有的優(yōu)勢(shì)資源，成立“廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院華好學(xué)院”，華好學(xué)院定位于學(xué)校的二級(jí)學(xué)院，培養(yǎng)美容化妝品行業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。華好學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。理事會(huì)由七人組成，企方委派三人，校方委派四人，理事會(huì)主席由校方分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，副主席由企方董事長(zhǎng)擔(dān)任;理事會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置和重大建設(shè)項(xiàng)目的審定、負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的審定、負(fù)責(zé)院長(zhǎng)的推薦和考核、負(fù)責(zé)年度預(yù)決算的審定等重大事項(xiàng)。學(xué)院設(shè)院長(zhǎng)一人、執(zhí)行院長(zhǎng)一人、副院長(zhǎng)1～2人，院長(zhǎng)由企方公司總裁擔(dān)任，執(zhí)行院長(zhǎng)由校方人員擔(dān)任并主持日常工作，企方委派一名副院長(zhǎng)長(zhǎng)駐學(xué)院協(xié)助執(zhí)行院長(zhǎng)工作。華好學(xué)院的師資隊(duì)伍由學(xué)校和企業(yè)共同組建，廣東華好投資有限公司將首批派駐8位最專(zhuān)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)教練加盟。學(xué)校教師承擔(dān)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程及通識(shí)課程的教學(xué)工作，企業(yè)教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)操課程特別是美容店創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)工作。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校提供場(chǎng)地，廣東華好投資有限公司按照“校中廠”的模式出資建設(shè)。學(xué)校鼓勵(lì)該實(shí)訓(xùn)基地按照生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)與管理，并通過(guò)開(kāi)展對(duì)外服務(wù)得到可持續(xù)發(fā)展。

3.2 ?通過(guò)雙方“長(zhǎng)期共贏”實(shí)現(xiàn)校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制

華好學(xué)院是校企雙方按照“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的原則共同建設(shè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院。高職教育實(shí)施校企合作已經(jīng)多年，但如何謀求長(zhǎng)效機(jī)制卻是必須要解決的問(wèn)題。支撐我們多年校企合作的動(dòng)因是“共贏”，但這一“共贏”，常常是一時(shí)之需或是難以為繼。合作的企業(yè)象走馬燈不斷變化。為此我們?cè)趯で髣?chuàng)業(yè)教育的合作企業(yè)時(shí)，一定要選擇那些愿意和我們學(xué)校長(zhǎng)期一同成長(zhǎng)、一同發(fā)展、一同收獲的企業(yè)。廣東華好集團(tuán)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)是上市，上市的必要條件是企業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展，為謀求這一發(fā)展，人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備是重中之重，而在各類(lèi)人才中，產(chǎn)品銷(xiāo)售和客戶服務(wù)的人才是他們的短板。他們與我們合作的想法又高人一籌，即要大規(guī)模培養(yǎng)的是與公司利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的美容店店長(zhǎng)。有了店長(zhǎng)無(wú)論是市場(chǎng)的拓展、產(chǎn)品的銷(xiāo)售、客戶的服務(wù)還是業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)都有了充分的保證。他們的這一利益目標(biāo)與我們的改革目標(biāo)一拍即合，有了長(zhǎng)期共同的利益就有了長(zhǎng)效機(jī)制的前提，為此雙方簽訂了首期六年共建華好學(xué)院的合作協(xié)議，進(jìn)而保障校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的有效運(yùn)行。

3.3 通過(guò)雙方“共建共育”實(shí)現(xiàn)校企合作的“深效”機(jī)制

目前創(chuàng)業(yè)教育的校企合作除了缺乏長(zhǎng)效機(jī)制以外，還存在著即使長(zhǎng)期合作也往往停留在表面，不能長(zhǎng)期深入到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的全方位和全過(guò)程等問(wèn)題。深度合作不只是需要舉措，還是需要機(jī)制才能保障，為此我們提出建立“深效”機(jī)制這一概念，并將如何建立校企合作的“深效”機(jī)制納入我們必須要解決的問(wèn)題之中。這個(gè)“深”其實(shí)就是要真正實(shí)現(xiàn)教育部提出的“企業(yè)教師占專(zhuān)業(yè)教師的一半，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到足夠的比例，半年的頂崗實(shí)習(xí)不是提前畢業(yè)”等等要求。要切實(shí)解決這一問(wèn)題，就必須要“共同出資、共同出人”，然后是“共同建設(shè)、共同育人”，沒(méi)有長(zhǎng)期共同的利益就不會(huì)有長(zhǎng)效的合作機(jī)制，沒(méi)有必須擔(dān)當(dāng)?shù)墓餐?zé)任也就不會(huì)有未來(lái)“深效”的合作機(jī)制。為此，合作協(xié)議中雙方約定：學(xué)校出地、企業(yè)出錢(qián)共建“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地;校企雙方共派管理層和全職專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)華好學(xué)院的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和學(xué)生的共同培育。學(xué)校提供該學(xué)院學(xué)生50%的學(xué)費(fèi)保障華好學(xué)院的日常運(yùn)營(yíng)，企業(yè)提供所派駐人員的全部薪資及學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金來(lái)支持華好學(xué)院的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.4 通過(guò)深化教學(xué)改革確定科學(xué)的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式已深入到高職院校各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，但在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中如何使其細(xì)化、使其固化，使其規(guī)范、穩(wěn)定、長(zhǎng)效地運(yùn)行是我們必須解決的問(wèn)題。華好學(xué)院的成立是對(duì)高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)“訂單班”的全面升級(jí)，正因校企雙方共同出人、出資建設(shè)，這就從體制上、機(jī)制上保證了企業(yè)可以也必然會(huì)全方位、全過(guò)程地內(nèi)植到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，也就是說(shuō)我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的確定、課程體系的構(gòu)建、專(zhuān)業(yè)核心課程的建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、專(zhuān)業(yè)教材的編寫(xiě)、資源庫(kù)的建設(shè)上、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與運(yùn)作等方面全面深入細(xì)化了校企合作與工學(xué)結(jié)合。無(wú)論是學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例、校外頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量、校企雙方師資的結(jié)構(gòu)與比例等方面的問(wèn)題也將會(huì)迎刃而解，從而保證了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的全面實(shí)施。

3.5 企業(yè)提供現(xiàn)實(shí)資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高的一個(gè)重要原因是學(xué)生缺乏有能力運(yùn)作又能滿足市場(chǎng)需要的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。高職大學(xué)生想走科技含量高、資金需求量大的創(chuàng)業(yè)路線，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講成功率一定很低。但從事服務(wù)類(lèi)等門(mén)檻比較低又需要專(zhuān)門(mén)服務(wù)技能的項(xiàng)目則比較現(xiàn)實(shí)。華好學(xué)院的成立為志在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)可靠的平臺(tái)。學(xué)生在此學(xué)院首先可以學(xué)習(xí)美容保健及人物形象設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)美容店的運(yùn)營(yíng)與管理以及創(chuàng)業(yè)、開(kāi)店等綜合素質(zhì)和能力。華好集團(tuán)為學(xué)生提供的百家品牌代理公司、6000家加盟店等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地確保了學(xué)生在校期間就能實(shí)現(xiàn)零距離上崗。當(dāng)學(xué)生充分了解這一行業(yè)的運(yùn)營(yíng)，成為店長(zhǎng)是他們?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)的第一步。接下來(lái)學(xué)校與企業(yè)就如何通過(guò)加盟連鎖、企業(yè)和學(xué)生共同出資或?qū)W生入股等方式，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足等問(wèn)題，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造最有利的條件。

4 人才培養(yǎng)——依托美容會(huì)所管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院華好學(xué)院是依托美容會(huì)所管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

4.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，掌握美容、保健、養(yǎng)生、營(yíng)養(yǎng)及會(huì)所管理等相關(guān)知識(shí)，具備美容師管理、顧客管理、美容保健養(yǎng)生項(xiàng)目組合及研發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓、財(cái)務(wù)管理等美容會(huì)所經(jīng)營(yíng)管理能力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

4.2 就業(yè)崗位與就業(yè)范圍

（1）美容行業(yè)自主創(chuàng)業(yè)：美容店創(chuàng)業(yè)、化妝品店創(chuàng)業(yè)、人物形象設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)等;（2）美容會(huì)所管理崗位：如美容會(huì)所的店長(zhǎng)、店長(zhǎng)助理或各部組儲(chǔ)備干部等;（3）連鎖美容企業(yè)總部各職能部門(mén)管理崗位。如美容會(huì)所網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)發(fā)管理、信息管理、加盟管理、服務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理等。

4.3 職業(yè)能力

（1）美容皮膚診斷與護(hù)理的能力;（2）中醫(yī)基礎(chǔ)認(rèn)知能力;（3）亞健康預(yù)防與調(diào)理的能力;（4）美容會(huì)所運(yùn)營(yíng)與管理的能力;（5）美容化妝品企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4.4 職業(yè)能力核心課程

（1）創(chuàng)業(yè)者成功素質(zhì);（2）美容行業(yè)創(chuàng)業(yè)案例分析;（3）美容創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇與實(shí)施;（4）工商模擬市場(chǎng)實(shí)訓(xùn);（5）創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式;（6）美容會(huì)所運(yùn)營(yíng)與管理;（7）美容美體學(xué);（8）投資與風(fēng)險(xiǎn)管理;（9）美容師與店長(zhǎng)頂崗實(shí)訓(xùn)。

4.5 通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)是一個(gè)面向創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化器，通過(guò)進(jìn)一步提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)、基本商務(wù)服務(wù)、中介增值服務(wù)和資本運(yùn)作服務(wù)等，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

園區(qū)設(shè)置“預(yù)孵化-創(chuàng)業(yè)孵化-加速孵化”三級(jí)孵化體系?！邦A(yù)孵化”即“創(chuàng)業(yè)苗圃”一般為6～8個(gè)月為富有創(chuàng)業(yè)激情的學(xué)生提供零成本創(chuàng)業(yè)。推行“合約管理+育種評(píng)估+園丁服務(wù)”的工作機(jī)制，為每個(gè)種苗提供全程跟蹤孵育服務(wù)。同時(shí)采用“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專(zhuān)門(mén)孵化+資金集成”的服務(wù)模式，為學(xué)生提供全方位的專(zhuān)業(yè)化孵化服務(wù)。創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)將提供以下服務(wù)：（1）場(chǎng)地服務(wù)：提供微型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的辦公場(chǎng)地，相應(yīng)的配套設(shè)施，針對(duì)不同特色孵化器，還有相應(yīng)的場(chǎng)地優(yōu)惠政策。（2）資金服務(wù)：協(xié)助聯(lián)絡(luò)合作企業(yè)、創(chuàng)投公司、擔(dān)保公司和金融機(jī)構(gòu)為企業(yè)提供相應(yīng)的資金服務(wù)。（3）培訓(xùn)服務(wù)：為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政策、管理、金融、稅務(wù)、法律、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)等方面的培訓(xùn);設(shè)有“創(chuàng)業(yè)中心專(zhuān)家咨詢委員會(huì)”，為企業(yè)提供技術(shù)、市場(chǎng)等方面的咨詢及培訓(xùn)。 （4）中介服務(wù)：引入中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供注冊(cè)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、法律、專(zhuān)利和公證等服務(wù)。

闞雅玲主持的“高職院校創(chuàng)業(yè)與管理專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與建設(shè)”課題為廣州市第四屆教育教育科學(xué)規(guī)劃課題重點(diǎn)課題

參考文獻(xiàn)

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