談興趣教學法在初中體育中的應用

王紅

摘 要： 隨著我國新課程改革的深入發(fā)展，在初中體育教學中，要落實學生的主體地位，以學生為中心的教學活動才具有更大的教育意義。在初中體育教學中，教師以學生的興趣為依據(jù)，為學生創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境，使學生在特定的環(huán)境下開展體育學習，使學生的體育學習目標更明確。興趣教學法在初中體育教學中的應用，是體育學科自身發(fā)展與初中學生身體素質(zhì)提高的重要需求。本文以興趣教學法在初中體育中的應用為題，對興趣教學法在初中體育教學中應用的不足之處及應用方法進行分析。

關鍵詞： 興趣教學法 初中體育 應用教學

1.引言

初中生正處于身體發(fā)展的重要時期，體育教學對初中學生的健康成長有重要作用。加強初中體育教學，對學生的體育鍛煉觀念進行正確的引導，有利于學生個性的發(fā)展及良好品質(zhì)的形成。學生主體地位在初中體育教學活動中的明確，是興趣教學法的基礎。某些初中教師并不能服務學生的發(fā)展，而是主張控制學生的體育學習行為，造成許多初中學生的體育學習興趣不濃厚。因此，以興趣教學法在初中體育中的應用策略為研究對象是有一定教育意義的。

2.初中體育教學中興趣教學法應用不足分析

興趣教學法在初中體育教學活動中的應用雖然十分重要，但仍然有教師認識不到興趣對教學質(zhì)量的促進作用。下面我們就對初中體育教學中興趣教學法應用的不足進行分析。

2.1課程設計的興趣性不足

受到傳統(tǒng)教學思想的影響，某些初中體育教師在進行體育課堂的設計時，沒有注意到教學模式的整體性，造成許多初中體育課堂呈現(xiàn)出放羊式的情況。初中體育教師對學生的個性興趣沒有進行考慮，統(tǒng)一的教學與管理使得初中生的體育學習需求得不到滿足，學生在體育學習活動中的參與度也不強。某些體育課堂活動只有單純的跑步與比賽，學生的學習環(huán)境固定不變，學生在面對體育學習活動時表現(xiàn)出被動的態(tài)度。在學習內(nèi)容與學習方法方面，教師仍然是決定者，沒有考慮學生的想法。在課程設計與活動安排中，學生的主體性得不到肯定與滿足，自主練習過于簡單，不利于學生初中體育學習興趣的提高。

2.2教學有效性不高

興趣教學法在初中體育教學中的應用，并沒有完全促進初中體育教學質(zhì)量的提高，這是因為某些教師沒有整體考慮興趣教學法。某些初中體育教師的教學思想跟不上教育事業(yè)發(fā)展的步伐，存在隨意停課的現(xiàn)象。教師很少對初中體育課程進行細化，使得初中生的體育學習觀念不足，認為文化學科對自己的發(fā)展較重要，也不愿意配合教師完成體育活動。教學有效性的不足，使得學生的體育學習目標不明，動力不足，無法開展有效教學。

3.興趣教學法在初中體育中的應用方法分析

面對興趣教學法在初中體育教學中存在的不足，提高興趣教學法在初中體育教學中的正確應用十分重要。下面我們對興趣教學法在初中體育中的應用方法進行分析。

3.1加強興趣小組在初中體育教學中的應用

在初中體育教學中，教師要加強學生學習興趣的培養(yǎng)，給初中生更多的學習自由。興趣小組在初中體育教學中的結(jié)合，有利于志同道合的初中生結(jié)成小組，對其感興趣的體育技巧進行分享與交流。在一個班級中，必定有學生具有相同的學習興趣與體育愛好，教師要允許學生自由進行學習小組的結(jié)合，以提高學生的學習積極性。初中體育教學內(nèi)容的安排都具有明確的教學目標，比如在培養(yǎng)學生的競爭能力時，教師就要選擇一些有利于競賽的教學內(nèi)容，比如說拔河、掰手腕等。面對不同的選擇，教師要給予學生選擇學習內(nèi)容的權利，讓具有同樣學習興趣的學生結(jié)成小組，在小組內(nèi)進行比賽與競爭。這樣的初中體育教學有利于滿足初中生的學習需求，有利于學生體育學習積極性的提高。

3.2加強游戲教學法的應用

對于初中生來講，游戲是一種很好的娛樂方法，將游戲與初中體育學習進行很好的結(jié)合，可以促進學生體育活動參與度的提高。利用不同的游戲活動，學生的需求得到不同的滿足，可以促進學生興趣的提高。游戲的多樣化開展，可以使那些平時體育學習積極性不高的學生參與體育活動。體育游戲的豐富，就是要將趣味性、競爭性、學習性與娛樂性等諸多內(nèi)容整合在一起，促進學生全面發(fā)展。

比如在引導學生對籃球進行學習時，教師要先就籃球文化進行講解，讓學生從整體上對籃球文化有所認識。之后，教師要利用課外教學讓學生進行籃球?qū)嵺`，再對學生進行籃球技巧的講解，使學生提高籃球水平。在學生基本掌握籃球技巧之后，教師可以組織學生進行街頭籃球的游戲，降低籃球比賽要求，讓學生在新的規(guī)則下開展新鮮的籃球比賽，這樣學生的籃球?qū)W習興趣使得到激發(fā)，學習質(zhì)量大大提高。

4.結(jié)語

興趣教學法在初中體育教學中的應用，有利于學生個性化需求的滿足，有利于學生學習積極性的提高。希望教師對興趣教學法加以重視，激發(fā)學生學習興趣，提高初中體育課堂活力，實現(xiàn)初中學生體育學習效率的提高。只有這樣學生才能提高身體素質(zhì)。

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