淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

達(dá)堂貴

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣；提高

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）22—0115—01

學(xué)生的學(xué)習(xí)行動(dòng)主要依賴于興趣。因此，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，是課堂教學(xué)取得成功的保證。如何在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容呢？下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐略談一二。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，往往跟教師的啟發(fā)和生動(dòng)有趣的教學(xué)有密切的關(guān)系。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)和渴望?！背踔猩哂泻闷妗⒑脛俚忍攸c(diǎn)，學(xué)生的情緒、情感和學(xué)習(xí)積極性很大程度上依賴于興趣。這就要求教師注重教法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣，從而進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中教師盡量做到一些語(yǔ)言形式與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。如采用任務(wù)型、登臺(tái)表演等形式，形成人人參與的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

教師應(yīng)用直觀的教學(xué)手段，如自制一些教具，利用現(xiàn)有的實(shí)物組織教學(xué)，或者要求學(xué)生制作單詞卡、讓學(xué)生查找相關(guān)素材等多種途徑加強(qiáng)理解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和新的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)興趣盎然。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，防止兩極分化

新目標(biāo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，實(shí)踐性非常強(qiáng)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生，隨著詞匯量的增加，語(yǔ)言難度的加大，以及其他因素的干擾，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定的學(xué)生，越學(xué)越好。但主動(dòng)性、自覺(jué)性差的學(xué)生，由于記不住單詞或其他學(xué)習(xí)困難而喪失興趣，甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭。教師在教學(xué)中，應(yīng)更好地轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)、重新樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。例如，講解run、swim、fly 、sing、dance 等動(dòng)詞時(shí)，做動(dòng)作演示，盡量使用相應(yīng)的手勢(shì)及面部表情或動(dòng)作，讓學(xué)生在做中體會(huì)，品味單詞的含義。

同時(shí)，對(duì)那些不愿表現(xiàn)的學(xué)生，通過(guò)登臺(tái)表演，鼓勵(lì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓他們感受到成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣。如，教授方位地點(diǎn)名詞時(shí)，筆者將學(xué)生引入到一定的生活情境中，在一些學(xué)生的課桌上插上路標(biāo)牌，如博物館（museum）、醫(yī)院（hospital）、郵局（post office）等，并把講臺(tái)作為橋，畫(huà)上水的波浪線，再讓某個(gè)學(xué)生扮演焦急尋找路的樣子，學(xué)生感到非常好奇，都想舉手大膽表演，此時(shí)教師教如何用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)路的情境就容易多了，使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了問(wèn)路的一些基本方式與方法。

三、運(yùn)用多媒體形象直觀教學(xué)特點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的興趣

運(yùn)用多媒體教學(xué)，有助于學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的直接理解，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的能力。同時(shí)，多媒體教學(xué)直觀、形象，會(huì)使學(xué)生思維更加清楚，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，這對(duì)正確運(yùn)用語(yǔ)言去實(shí)踐交際就更加有益。如，講解12個(gè)月份時(shí)，如果直接教月份名稱會(huì)顯得太單調(diào)枯燥，使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，對(duì)比聯(lián)想地學(xué)習(xí)單詞，再結(jié)合動(dòng)畫(huà)聽(tīng)12個(gè)月份讀音，學(xué)起來(lái)就很方便，課堂教學(xué)效果會(huì)大大提高。然后再發(fā)展到聯(lián)系學(xué)生自己出生的月份去記，學(xué)生記憶快，學(xué)習(xí)效果就非常明顯。

四、通過(guò)閱讀課外書(shū)籍及唱英語(yǔ)歌等方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

許多農(nóng)村學(xué)校七、八年級(jí)學(xué)生除學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，一般很少見(jiàn)到學(xué)生閱讀英語(yǔ)課外書(shū)籍，這樣學(xué)生閱讀能力的提高就會(huì)受到很大的阻礙，造成閱讀短文的題不愿思考。因此，更需要加強(qiáng)課堂學(xué)生的英語(yǔ)交流與閱讀，從課堂抓起，變換方式訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交流與閱讀，而唱英語(yǔ)歌同樣是調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣必不可缺少的。

總之，只要全身心地投入到新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中，去開(kāi)拓、去挖掘，大膽嘗試新教法，勇于創(chuàng)新，為自己的教學(xué)輸入新鮮的“血液”，就一定會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

？笙 編輯：楊慧芳endprint