重塑師風(fēng) 砥礪奮進(jìn)

方明華

摘 要：百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。只有德才兼?zhèn)涞慕處煟拍芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。教師的價值觀是社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)，代表社會的價值取向。在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，學(xué)校如何引導(dǎo)和激勵青少年學(xué)生的健康成長？如何踐行社會主義核心價值觀？是教師必須承擔(dān)的歷史使命。

關(guān)鍵詞：師風(fēng)；踐行；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-246-02

長期以來，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干、以校為家，秉著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的崇高信念，發(fā)揚(yáng)對工作、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的忘我精神，真抓實(shí)干，以頑強(qiáng)的毅力取得了突出的教育教學(xué)成績。但不可否認(rèn)的是，大部分老師身上或多或少存在著不良習(xí)慣，一小部分老師的思想行為不符合教師這一神圣的職業(yè)要求，而影響到學(xué)生的健康成長。而隨著社會的發(fā)展，學(xué)生、學(xué)校、社會向教師們提出了更高要求，這就需要所有教師重視自身作風(fēng)建設(shè)，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

對這次作風(fēng)建設(shè)，廣大教職員工一定要高度重視，從我做起，從現(xiàn)在做起，創(chuàng)先爭優(yōu)，勇爭一流，以積極主動的心態(tài)投入到這次作風(fēng)建設(shè)活動中來，把行風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，推上新一個臺階。

一、精確診斷深化認(rèn)識全面正視教師隊(duì)伍作風(fēng)問題

近年來，隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和教師隊(duì)伍建設(shè)的全面推進(jìn)，教師職業(yè)道德建設(shè)得到重視和加強(qiáng)。但是，我們必須看到，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視和亟待解決的問題。這些問題損害了人民教師的形象，給青少年學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)帶來不良影響，必須引起高度重視。主要表現(xiàn)在：

1、職業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏敬業(yè)精神。教師的職業(yè)絕不等同于其他行業(yè)，也絕不能僅僅停留在為了養(yǎng)家糊口的意識層面。教師職業(yè)的特殊性，要求教師不但要為人師表，更要愛崗敬業(yè)、率先垂范。但有的教師沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，把從事教育工作僅僅作為一種謀生的手段，更有個別教師高一級職稱聘上了，就以“平平淡淡才是真”作為人生的信條，工作上便沒有了追求，倦怠的心態(tài)便油然而生。在工作中不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過，做撞鐘和尚，這樣的人身為教師誤人子弟，愧對人民教師的光榮稱號。

2、組織紀(jì)律滑坡，缺乏自律意識。有的教師，組織紀(jì)律渙散、我行我素，不服從管理，出現(xiàn)工作不到位，成為學(xué)校管理的“絆腳石”。有的教師網(wǎng)上聊天、打撲克、玩游戲徹夜不眠，樂此不疲，在?；杌璩脸?，備課潦潦草草，講課迷迷糊糊；不能以親和的面孔，飽滿的熱情施教，愛崗敬業(yè)在這部分人身上就成了一句空話。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)欠缺，缺乏進(jìn)取心態(tài)。有的教師知識功底不厚，教育理念陳舊，教學(xué)手段落后，卻又不肯學(xué)習(xí)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功；言行守舊、固步自封，長此以往必將與時代要求漸行漸遠(yuǎn)，被時代大潮所淹沒。這樣的教師從事教育，不但教育教學(xué)質(zhì)量無法提高，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、個性的發(fā)展更無從談起，自己桶里沒水，能給孩子們喝什么？這種懈怠和無所作為值得我們?nèi)w教師的深層次思考。

4、人格素養(yǎng)較低，缺乏道德修養(yǎng)。不少教師功利主義嚴(yán)重，也有的教師不專心教學(xué)，這種情況在極個別人的身上表現(xiàn)較為突出；也有部分教師不注重師表形象，衣著不整，語言粗俗，出入一些不適宜教師進(jìn)入的娛樂場所，參與賭博等不健康活動。

導(dǎo)致上述問題存在的原因是多方面的，直接原因是沒有足夠重視自己師德建設(shè)，導(dǎo)致自己廉政意識、道德觀念淡化，不能恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。根本原因在于教師的世界觀、人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、利已主義、奢靡之風(fēng)嚴(yán)重，思想空虛，道德滑坡。這些問題的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教育形象，影響了學(xué)生的健康成長，也影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。這樣的教師雖然數(shù)量極少，但危害極大。只要有一個這樣的教師，他的一言一行都會直接影響所教學(xué)生的人格發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生理想偏向、道德缺失，在一定程度上也給學(xué)校、給社會帶來較為嚴(yán)重的負(fù)面影響，這不能不引起我們的高度重視，不能不引起我們的深刻反思。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。首先教師應(yīng)該成為學(xué)生思想進(jìn)步、靈魂凈化、道德高尚的導(dǎo)師。只有德才兼?zhèn)涞慕處?，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。所謂“十年樹木，百年樹人”，教育首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，也不是光靠教書能完成的。必須依靠每一位教師以良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，長時間地去影響、熏染、陶冶每一個學(xué)生的人格、心智和靈魂。相反，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上的任何不完善，哪怕是微乎其微的一點(diǎn)道德缺陷，都會直接影響到每一個學(xué)生，甚至影響其終身成長。所以，教師思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)的高低，是關(guān)系每一個青少年的健康成長、關(guān)系國家前途和民族未來的大事。要培養(yǎng)造就具有社會主義核心價值觀的高素質(zhì)人才，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

其次，教師應(yīng)成為社會主義核心價值觀培育者和踐行者。教師的價值觀是社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)，代表社會的價值取向?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有教師首先成為有責(zé)任心、使命感和奮斗精神、犧牲精神、創(chuàng)新精神的社會主義核心價值觀代表者，并將社會主義核心價值觀的種子傳播到學(xué)生的思想中，學(xué)生才能養(yǎng)成理想信念上遠(yuǎn)大理想和共同理想的統(tǒng)一；思維方式上的銳意進(jìn)取、積極創(chuàng)新；精神狀態(tài)上的開拓視野、解放思想、積極學(xué)習(xí)全人類一切進(jìn)步的文明成果；行為方式上的民主作風(fēng)、科學(xué)精神等等社會主義核心價值觀，成為合格的社會主義核心價值觀傳承者。

二、突出重點(diǎn)強(qiáng)化措施全面提高教師隊(duì)伍作風(fēng)水平

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的靈魂和永恒的主題，是需要時時刻刻繃緊這一根弦。我們必須明確目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，全面提高師德素養(yǎng)。

1、明確教育活動的目標(biāo)。這次教育活動的目標(biāo)是：著力解決隊(duì)伍中師風(fēng)不正、能力不高、創(chuàng)新不足、活力不強(qiáng)等問題，通過實(shí)施立師德、強(qiáng)師能、培名師、增活力四大工程，努力實(shí)現(xiàn)見轉(zhuǎn)變、見提升、見發(fā)展的“三個見”活動成效，奮力推進(jìn)學(xué)校教育又好又快發(fā)展。

2、突出教育活動的重點(diǎn)。教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)是貫穿整個教育工作的一條主線，是一個長期的工作，需要堅(jiān)持不懈的努力。這次活動，要把握四個重點(diǎn)：一是強(qiáng)化師德樹形象；二是提升師能強(qiáng)素質(zhì)；三是培育名師帶隊(duì)伍；四是增強(qiáng)活力促發(fā)展。在教育活動中，要認(rèn)真研究新形勢下提高教師隊(duì)伍作風(fēng)的新思路、新方法。要采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，通過討論交流、技能競賽等形式深化教育活動的效果。

3、把握教育活動的要求。在教育對象上，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，廉潔自律，做師德楷模。在教育內(nèi)容上，要以《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等及省、市上級有關(guān)文件精神為重點(diǎn)，把理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育以及教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀教育貫穿教育活動始終，解決師德師風(fēng)問題的思想根源。在教育范圍上，我們自覺除對工作時間內(nèi)的活動必須管到位，對學(xué)校內(nèi)的行為必須管嚴(yán)外，還應(yīng)注意延伸到工作之外、八小時之外，管好我們自己的工作圈、生活圈、娛樂圈、社交圈。要使自己時時刻刻、事事處處都做到為人師表。在教育方式上，重視自我教育和道德內(nèi)化師德師風(fēng)問題的解決，最終取決于我們每一位教師的內(nèi)在素質(zhì)。在活動中，注重研究教育的有效方法和途徑，依靠我們每一位教師的自尊、自省、自警、自勵，把職業(yè)道德規(guī)范變?yōu)槊恳粋€教師的自主意識和自覺行為，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的最終目標(biāo)。

4、強(qiáng)化突出問題的解決。一是著力解決個別教師精神狀態(tài)不振的問題。通過開展作風(fēng)建設(shè)，著力轉(zhuǎn)變個別教師“責(zé)任心與事業(yè)心不強(qiáng)，進(jìn)取心不強(qiáng)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的懶散心理，不思進(jìn)取”等無為思想，增強(qiáng)有為意識，做好教書育人工作，樹立人民教師的良好形象。 二是著力解決個別教師工作效果不佳的問題。將深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)與加大教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)合起來，同步推進(jìn)，同抓并舉，著力解決個別干部“職責(zé)認(rèn)識不到位，自我欠缺高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)要求；工作按部就班，缺乏是非觀念，有了問題繞著走，組織觀念退化”等弊端，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高作為能力。三是著力解決個別教師專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)的問題。通過學(xué)習(xí)活動，逐步根治個別教師“教育思想陳舊落后，專業(yè)素養(yǎng)退化，課堂模式守舊，教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生聽課興趣不高，教學(xué)效率偏低”等發(fā)展問題，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂效率。

三、堅(jiān)定路線緊跟時代大力踐行社會主義核心價值觀

一代代共產(chǎn)黨人在中國解放和富強(qiáng)的道路上豐富發(fā)展了社會主義核心價值觀。黨的十八大正式以24個字提出社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，促使社會主義核心價值觀越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，推動社會主義核心價值觀更加深入人心，不斷開創(chuàng)人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升的新局面，建設(shè)中華民族共同精神家園。

在學(xué)校層面上，培育與踐行社會主義核心價值觀就是建設(shè)良好的校園文化，以正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生。組織師生對學(xué)校的文化傳統(tǒng)進(jìn)行重新發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定和弘揚(yáng)。廣大教師要深入學(xué)習(xí)整體校園文化建設(shè)的深刻意義和深遠(yuǎn)內(nèi)涵，深刻認(rèn)識校園文化對校外是一面彰顯辦學(xué)特色的旗幟，對校內(nèi)是一個統(tǒng)一思想，引領(lǐng)行動的綱領(lǐng)，良好的校園文化在各項(xiàng)活動中逐步會形成一種輿論或氛圍，進(jìn)而影響師生的行為和未來發(fā)展。在校園內(nèi)形成包括管理者、教師、學(xué)生在內(nèi)的千千萬萬的你我，組成了我們的國家。愛國、敬業(yè)、誠信、友善的千千萬萬的你我，必將組成一個自由、平等、公正、法治的社會，必將建成一個富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家。曾有一位學(xué)者這樣說：你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不會黑暗。

今天，面對祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大好機(jī)遇和社會主義核心價值觀大培育、大實(shí)踐的浪潮，作為歷史文化的傳承者和未來文明的播種者，身為教師的我們必須承擔(dān)歷史的使命，明確社會對廣大教師的要求，從自身學(xué)習(xí)和自我要求做起，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)規(guī)范做起，與時俱進(jìn)，努力發(fā)展自身，為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化建設(shè)添磚加瓦，提供可持續(xù)發(fā)展的動力。