踐行課程理念構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

黃達(dá)財(cái)

摘 要：如何才能有效地將課程改革基本理念踐行到課堂中？從新課程理念下的高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建方面入手進(jìn)行概述，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課程理念；高效課堂

數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的必修課，不僅與我們的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，而且，也是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在新課程改革下，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程基本理念，從多方面做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為學(xué)生良好的發(fā)展和高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

教學(xué)思想是高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，也是數(shù)學(xué)價(jià)值得以有效展示的基礎(chǔ)。所以，在新課程改革下，教師要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

1.應(yīng)試教育向素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，單純依靠應(yīng)試教育下對(duì)知識(shí)水平的要求已經(jīng)不能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展了。因此，作為教師，我們要逐漸摒棄應(yīng)試教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育思想，確保學(xué)生在掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)水平、數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及能力水平等等，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊工作。

2.以教師為中心向以學(xué)生為中心的課堂轉(zhuǎn)變

眾所周知，以往數(shù)學(xué)教師都是以教師教，學(xué)生學(xué)的灌輸式教學(xué)模式為主，導(dǎo)致學(xué)生就像知識(shí)接收器一樣，沒(méi)有主動(dòng)性。然而學(xué)生才是課堂的主體。因此，教師要確立以學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)思想，以促使學(xué)生真正成為課堂的主人。

3.單一目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變

知識(shí)與技能目標(biāo)是以往教師教學(xué)的主要任務(wù)，然而這一單一目標(biāo)既不能完全體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值，也不利于學(xué)生健全的發(fā)展。而新課程改革下的三維目標(biāo)既包括知識(shí)與技能目標(biāo)又包括過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀，三者從不同方面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值進(jìn)行概括，同時(shí)，也為學(xué)生的全面發(fā)展做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

總之，在新課程改革的深入實(shí)施下，教師要做好轉(zhuǎn)變工作，確保新課程改革的深入實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)課堂價(jià)值的最大化。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

著名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：課的開(kāi)始，其導(dǎo)入語(yǔ)就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，在新課程改革下，教師要改變以往“開(kāi)門見(jiàn)山”這種單一的導(dǎo)入形式，要結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出來(lái)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以為高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)做好前提工作。下面以“情境導(dǎo)入法”和“自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入法”為例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

例如，在教學(xué)“全等三角形”時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，也為了讓學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，在本節(jié)課的導(dǎo)入過(guò)程中，我選擇了“情境創(chuàng)設(shè)法”。首先，我給學(xué)生營(yíng)造了這樣一個(gè)問(wèn)題情境，即：小亮把一塊三角形的玻璃打碎了，他想去玻璃店配置一塊完全一樣的玻璃，請(qǐng)問(wèn)，小亮應(yīng)該知道哪些條件才能找到一塊完全一樣的三角形玻璃？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，并在學(xué)生討論后，順勢(shì)將“全等三角形”引入到課堂當(dāng)中。這樣的導(dǎo)入形式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對(duì)加深學(xué)生的印象，提高課堂效率都有所幫助。因此，在導(dǎo)入課時(shí)，教師要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入形式，順利將學(xué)生引入到課堂活動(dòng)中，以確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

又如，在教學(xué)“平行四邊形”時(shí)，由于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對(duì)邊、對(duì)角相等的性質(zhì)。所以，在導(dǎo)入課時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生自己制作一個(gè)平行四邊形，并說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣制作，接著，引導(dǎo)學(xué)生思考平行四邊形的邊、角各自的特點(diǎn)，并說(shuō)出原因。之后，再以驗(yàn)證的形式將學(xué)生帶入正文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而，使學(xué)生以積極的探究心態(tài)走進(jìn)課堂。

三、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睋Q句話就是說(shuō)，以往“填鴨式”的教學(xué)已經(jīng)不再適合學(xué)生的發(fā)展，教師在選擇教學(xué)方法的過(guò)程中要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以學(xué)為中心”的理念，要選擇合適的教學(xué)方法來(lái)展現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。本文以“小組合作學(xué)習(xí)”和“先學(xué)后教模式”為例進(jìn)行介紹。

例如，在解答“已知實(shí)數(shù)x、y、z滿足x+y=6，z2=xy-9。求證：x=y”時(shí)，我選擇了小組合作學(xué)習(xí)模式，主要是因?yàn)樵擃}是一道一題多解題，如果僅是讓學(xué)生死板地記住一種解法不僅會(huì)限制學(xué)生的思維，而且也不利于學(xué)生解題效率的提高。因此，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式是為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，進(jìn)而，讓學(xué)生在思維的碰撞和想法的相互交流中找到探究數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

又如，在教學(xué)“一元二次方程”時(shí)，考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生能夠?qū)σ辉畏匠痰囊话阈问阶龀稣_理解及其各項(xiàng)系數(shù)的確定。所以，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我選擇了先學(xué)后教模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，之后，我引導(dǎo)學(xué)生帶著下面的一些問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如，一元二次方程的特征有哪些？（x+3）（3x-4）=（x+2）2該式是一元二次方程的一般形式嗎？如果不是請(qǐng)問(wèn)該如何化簡(jiǎn)等等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題反饋回來(lái)。接著，在自主學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束之后，作為教師的我要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題以及本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容和我在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有目的性的講解，這樣不僅能夠節(jié)省時(shí)間，而且，還能提高效率。最后，我還設(shè)計(jì)了當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生能夠體會(huì)到自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功喜悅，最終，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教無(wú)定法，貴在得法。作為教師的我們要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法豐富教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而，促使學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

四、完善評(píng)價(jià)體系

“構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系”是新課程改革對(duì)評(píng)價(jià)模式做出的新的規(guī)定，該環(huán)節(jié)的完善不僅有助于教師對(duì)學(xué)生成績(jī)水平的了解，而且，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的掌握也起著非常重要的作用。因?yàn)檫@是教師作為多元化評(píng)價(jià)的依據(jù)。所以，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，在評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)過(guò)程給予肯定，要借助評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，使其重拾學(xué)習(xí)信心。

總之，教師要踐行新課程基本理念，要將其貫徹落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，以確保數(shù)學(xué)教學(xué)效率的最大化、效益最優(yōu)化的順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

周兆忠.新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].教育學(xué)文摘，2011（20）.endprint