淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

曾闊

摘 要：在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的，但是很多老師由于對(duì)學(xué)生的成績(jī)過(guò)度的看重，在教學(xué)時(shí)也沒(méi)有真正地意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常落后，這對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提高是非常不利的。而以往的教學(xué)方式，也很難真正滿(mǎn)足新課改的需要，所以老師在化學(xué)教學(xué)的時(shí)候必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，將其更好地運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高中化學(xué)；應(yīng)用

實(shí)行新課改之后，老師在高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，越來(lái)越重視學(xué)生的化學(xué)能力和綜合能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)是非常重要的，能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的掌握。所以，老師在教學(xué)的時(shí)候必須給化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法以足夠的重視，在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)提高其綜合能力。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法本身的作用

從本質(zhì)上而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是屬于研究型教學(xué)方法的，而實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和研究以及化學(xué)的學(xué)習(xí)都是有著非常密切聯(lián)系的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠更好地改變學(xué)生原有的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其學(xué)習(xí)更加高效，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用還改變了老師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是非常重要的。

將實(shí)驗(yàn)性教學(xué)運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中去，是符合化學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的，能夠讓化學(xué)教學(xué)更加有策略，能夠幫助老師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加積極主動(dòng)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，老師必須先進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行問(wèn)題的提出和解決，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主地解決問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)以及綜合能力的提高都是非常有用的。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要特點(diǎn)

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)選擇的時(shí)候，老師必須考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和化學(xué)方面的能力，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身是比較靈活客觀(guān)的，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

1.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)選取的時(shí)候必須將化學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)

進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是更好地提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新方面的能力，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候必須保證實(shí)驗(yàn)的選取能夠?qū)W(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)自主性激發(fā)出來(lái)，所以，選擇的實(shí)驗(yàn)必須和化學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，這種方式要比枯燥的教學(xué)生動(dòng)很多。

2.必須將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和生活結(jié)合在一起

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的選取往往是和我們的生活離不開(kāi)的，比如說(shuō)在進(jìn)行氧氣制取等實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師在教學(xué)的時(shí)候便能夠?qū)⑵浜蜕罱Y(jié)合在一起，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探討。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生更多地進(jìn)行一些自主的研究，這對(duì)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)是非常重要的。

三、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

想要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須做的便是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。老師確定方案之后才能夠更好地對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候能夠選擇的實(shí)驗(yàn)往往不止一種，老師必須保證自己的選擇是最佳選擇。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行改進(jìn)

在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，由于實(shí)驗(yàn)方案的不同，必須根據(jù)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)，這樣能夠減少在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中因?yàn)檠b置的不合適而造成的環(huán)境污染或者實(shí)驗(yàn)物品的浪費(fèi)。比如說(shuō)有些實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行試管清洗的時(shí)候會(huì)比較困難，這會(huì)浪費(fèi)很多試管，所以在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，選擇一些價(jià)值比較低的瓶子作為替代品，這樣實(shí)驗(yàn)的成本也會(huì)降低。

3.變更系統(tǒng)化反應(yīng)條件

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，系統(tǒng)反映的時(shí)候會(huì)存在一些因素，會(huì)給實(shí)驗(yàn)的效果造成影響。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)順序的調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)，并進(jìn)行一定的分析，這能夠讓學(xué)生的理解更加深刻，并在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生的觀(guān)念也會(huì)發(fā)生一定的變化。比如說(shuō)，進(jìn)行氫氣的制取和提純的時(shí)候，可以選擇的方法比較多，老師可以采取不同的方法，然后讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)原理，在這個(gè)過(guò)程中，能夠更好地幫助學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，并且學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力也會(huì)有明顯的提升。

在高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法運(yùn)用進(jìn)去，是符合素質(zhì)教育和化學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的，并且其能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)在，很多老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候都已經(jīng)將這種方法運(yùn)用了進(jìn)去，并且取得了不錯(cuò)的成果，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用還提高了化學(xué)教學(xué)效率。為了讓其更好地發(fā)展，老師還應(yīng)該將其和學(xué)生的生活結(jié)合在一起，更好地提高學(xué)生的化學(xué)能力和綜合能力。

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