音樂(lè)欣賞教學(xué)如何做到活學(xué)活用

舒燕

音樂(lè)是生活中不可或缺的重要組成部分，所以我們都想了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)。我們學(xué)習(xí)音樂(lè)并不是為了使每個(gè)人都成為音樂(lè)家而是使人們懂得如何欣賞音樂(lè)、如何感受音樂(lè)、如何享受音樂(lè)。音樂(lè)欣賞能力是各領(lǐng)域音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，才能真正懂音樂(lè)、理解音樂(lè)和享受音樂(lè)。

就音樂(lè)教育來(lái)講，教學(xué)方法是豐富多彩的，教育形式也是多種多樣的。隨著時(shí)代的變遷，涌現(xiàn)出許多教育新觀念、新理念、新成果，音樂(lè)欣賞教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷各種版本，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)從注重作品的曲式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變到注重作品情感意境、年代背景，再到后來(lái)注重作品的個(gè)人風(fēng)格等，但這些教學(xué)活動(dòng)只局限于對(duì)某一個(gè)作品的欣賞理解，導(dǎo)致學(xué)生脫離自己熟悉的曲目時(shí)就茫然失措，不能獨(dú)立地欣賞其他作品。究其原因是我們的教學(xué)沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的活學(xué)活用，而這一點(diǎn)恰恰是非常重要的，它直接關(guān)系到我們的教學(xué)是否有成果。

一、理論學(xué)習(xí)階段

要欣賞音樂(lè)除了對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)外，還要了解管弦樂(lè)的編制、配置，民樂(lè)的編制、配置，曲式的結(jié)構(gòu)，樂(lè)器的種類(lèi)和演奏方式，以及對(duì)樂(lè)器的性格、特點(diǎn)與音樂(lè)的特殊表現(xiàn)形式等有初步的了解，只有這樣才能為音樂(lè)欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、自由欣賞階段

欣賞教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、閱歷、性格自由地欣賞音樂(lè)，充分發(fā)揮他們的想象力，讓音樂(lè)和他們的思緒融為一體，從學(xué)生日常生活出發(fā)，用學(xué)生熟悉的生活片斷組成音樂(lè)，使他們更容易接受和理解，讓音樂(lè)的語(yǔ)素和他們的心靈相通，自覺(jué)自愿地挖掘音樂(lè)和他們的碰撞，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)、隨心所欲地暢談感受，認(rèn)真聆聽(tīng)他們想象的故事，并且要求他們說(shuō)出是哪部分的旋律或節(jié)奏或停頓讓他想到這樣的情節(jié)，其中有哪些樂(lè)器演奏，讓你印象最深的是什么樂(lè)器的演奏，它是什么曲式結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，教師和學(xué)生一起思他所思、想他所想，仔細(xì)體會(huì)他的感受帶給你的啟示，暢談中互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解音樂(lè)的魅力。自由欣賞至關(guān)重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)活學(xué)活用的重要階段，不僅決定學(xué)生欣賞音樂(lè)的思維擴(kuò)展和方式，還決定學(xué)生是否有自信繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以教師一定要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，要給學(xué)生自信，并且還要不失時(shí)機(jī)地抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，切不可急躁、主觀，把音樂(lè)欣賞當(dāng)做一道數(shù)學(xué)題只有一個(gè)固定的答案。

三、作品碰撞階段

學(xué)生有了自由欣賞階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，下一步學(xué)生自由欣賞時(shí)想出的作品情感與情節(jié)，就要和這部作品的作者想表達(dá)的情感與情節(jié)進(jìn)行碰撞式學(xué)習(xí)，欣賞中有哪些地方與作者的想法一致，有哪些不同想法，作者是從哪個(gè)角度描寫(xiě)的，運(yùn)用了哪些音樂(lè)表現(xiàn)手法，情感是如何發(fā)展和變化的等。學(xué)生通過(guò)這些問(wèn)題的討論學(xué)習(xí)，就會(huì)進(jìn)一步了解音樂(lè)的特殊表現(xiàn)，了解音樂(lè)每一個(gè)音素的奇妙，了解流動(dòng)的旋律之美和偉大，為將來(lái)自主欣賞音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、分析作品階段

欣賞中對(duì)作品進(jìn)行全面細(xì)致的分析。首先初步了解作者生平，向?qū)W生介紹這些與作品密切相關(guān)的背景知識(shí)，介紹他所處的年代背景及當(dāng)時(shí)的音樂(lè)風(fēng)格，然后進(jìn)行音樂(lè)主題的欣賞，讓學(xué)生明確作品的主旋律，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和記憶，請(qǐng)他們注意感受音樂(lè)主題表現(xiàn)的風(fēng)格、特點(diǎn)。參與角色情境讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品的演奏、演唱或表演等形式感知、體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的意境。分析作品的曲式結(jié)構(gòu)，分析它與時(shí)代的關(guān)系，了解作品想表達(dá)的內(nèi)涵并欣賞它的美，并提出假設(shè)對(duì)這部作品進(jìn)行改進(jìn)，說(shuō)出對(duì)這部作品的個(gè)人喜好并說(shuō)出理由，以提高學(xué)生自主、自信的欣賞品質(zhì)。

五、自我賞析階段

音樂(lè)欣賞是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式參與，創(chuàng)造富有新意、誘人遐想、能產(chǎn)生美妙情景的視覺(jué)環(huán)境對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)有不可替代的作用，音樂(lè)欣賞是一種多層面的心理體驗(yàn)活動(dòng)，各種欣賞方式之間存在共存互補(bǔ)的關(guān)系。最完美的音樂(lè)欣賞方式是“綜合體驗(yàn)”式的音樂(lè)欣賞，通過(guò)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行較深入的、全方位的賞析，以鞏固知識(shí)、增強(qiáng)欣賞力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，然后逐漸讀懂音樂(lè)表達(dá)的情感，不僅要注意傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的形式美，而且要對(duì)音樂(lè)的情感內(nèi)涵有深刻的體驗(yàn)與把握，想象音樂(lè)要表現(xiàn)的形象與意境，使學(xué)生在對(duì)音樂(lè)形式美與內(nèi)涵美的品味中得到音樂(lè)藝術(shù)綜合且完美的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人們精神的升華，學(xué)會(huì)欣賞它。

六、自我研修階段

音樂(lè)欣賞能力是各領(lǐng)域音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，才能真正懂音樂(lè)、理解音樂(lè)和享受音樂(lè)，學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)作品的欣賞，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，不斷開(kāi)闊視野，不斷提高審美能力，使自己成為有獨(dú)立欣賞音樂(lè)能力并賞析音樂(lè)的人。