例談情景交際題的應(yīng)試策略

倪煒

摘 要： 英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得英語語言方面的知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會用英語進行日常交際。在近幾年的中高考命題中，命題者在英語考試中逐漸增加了交際英語中情景對話的比重。本文根據(jù)近年來中高考的命題趨勢，結(jié)合2014年中高考真題，從情景交際應(yīng)試策略方面進行了歸納。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 情景交際 應(yīng)試策略

英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得英語語言方面的知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會用英語進行日常交際。根據(jù)近幾年的中高考命題情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題者在英語考試中逐漸增加了交際英語中情景對話的比重（如2014南昌中考英語卷中，單項選擇題15題中有5題為情景交際），盡可能全面地考查學(xué)生利用英語進行交際的能力，并考查學(xué)生對英語國家社會文化背景的了解情況。這就充分體現(xiàn)了培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的目的。

一般情況下，情景交際題會放在單項選擇題的最后一題，可以說是單項選擇的壓軸，有些省市也會用類似補全對話的題型來考查情景交際。嚴格說來，交際用語不屬于語法范疇，可以歸類為“語言功能和話題”的考核，它要求學(xué)生根據(jù)語言和情境靈活運用語言，可以說是最高級的活性語言。

以2014年全國各地的中高考命題為例，單項選擇題中的情景交際題主要集中考查了建議與應(yīng)答、請求許可答語﹑道歉道謝答語、喜好和厭惡等。命題形式一般為對話，考查的方式以應(yīng)答為主、提問為輔，或者多數(shù)題目考查對話乙方的反應(yīng)和態(tài)度，極少數(shù)題目是根據(jù)乙方的語言推斷甲方的內(nèi)容。根據(jù)這樣的命題趨勢，筆者總結(jié)了以下三條應(yīng)試策略：

1.明確考查意圖，注意固定問答

情景交際具體可以分為社會交際、情感、態(tài)度三大類。社會交際包括：問候、告別、感謝和應(yīng)答、邀請和應(yīng)答、請求和應(yīng)答、道歉和應(yīng)答、建議勸告和應(yīng)答、提供幫助和應(yīng)答、祝福祝愿和應(yīng)答等；若按對話場景，則可分為：購物、就餐、看病、打電話、問路和應(yīng)答、傳遞信息、語言交際困難等。情感包括：高興、驚奇、滿意、遺憾、同情、憂慮、恐懼等。態(tài)度包括：喜好和厭惡、同意和不同意、表揚和鼓勵等。

值得注意的是，在不同的情境中，有一些固定的問答。以表示建議為例，提出建議可用的句式為：（1）Lets .... （2）What / How about ...？（3）Why dont you ...？（4）Why not ...？ 等。若對建議表示贊同，則可以用：（1）Sure. （2）Of course.（3）All right. （4）Thats a good idea?。?）Sounds great?。?） Id like / love to. 等；若不同意，則可以用：（1） Im afraid not. （2）Im not sure about it. （3） Id like / love to， but ...（一種委婉的推辭）等。

（2014中考，杭州，30）—— What about having a drink？

——_________.

A.Help yourself B. Never mind

C. Youre right D. Good idea

答案：D，考查對建議的應(yīng)答，表贊同。Help yourself. 請隨便吃，通常用作招呼客人吃東西時的客套話。Never mind. 沒關(guān)系，不要緊。Youre right. 你是對的，你說得沒錯。Good idea. 好主意。

（2014高考，四川，10）—— How about dinner tonight？ Its on me.

——_________.

A. You are welcome B. Oh， Id like to

C. Well， Im afraid so D. Thats all right

答案：B，考查對建議的應(yīng)答，表贊同。You are welcome. 不客氣，不用謝。Id like to. 我愿意，我樂意。Im afraid so. 恐怕是這樣。Thats all right. 不用謝，沒關(guān)系。（區(qū)別All right：主要用于表示贊同、肯定對方，意為“行、好吧、可以”。）

（2014高考，重慶，2）——Why not stay here a little longer？

——_________. but I really have to go.

A. Never mind B. Id love to

C. Pleased to meet you D. I cant find any reason

答案：B，考查對建議的應(yīng)答，表委婉地拒絕。Never mind. 不要緊，沒關(guān)系，別緊張，常用來安慰他人。Id love to， but ...或Id like to， but ... 是一種委婉的推辭，整句回答的意思是“我本來想留下來，但我不得不離開”。Pleased to meet you. 一般用于見面開始時的寒暄。I cant find any reason. 這是一種不是很禮貌的表達。

2.理清前后邏輯，體會對話語境

在情境交際中，“語境”提供了交際信息，可以幫助交際者正確理解交際內(nèi)容，從而運用合適的語言達到交際的目的。盡管上文中提到，在一些情境中有一些固定的問答，但我們?nèi)孕韪鶕?jù)對話提供語境的上下文邏輯關(guān)系，明確對話雙方的意圖，從而做出最佳選擇。

（2014中考，南京，14）—— The documentary A Bite of China II is quite popular around China recently. How do you like it？endprint

——_________.

A. I think so B. Pretty good

C. Its my pleasure D. All right

答案：B，考查對事物的喜好和厭惡。首先要理解問句“How do you like it？”，其相當于“What do you think of it？ 你覺得怎么樣？”，問的是對紀錄片《舌尖上的中國2》的看法。I think so. 我也這么認為。Pretty good. 很好，相當好。Its my pleasure. 這是我的榮幸。All right. 行，好吧，表示贊同、肯定對方。

（2014中考，南昌，28）——Good morning， sir！ _________？

——Id like to buy a sweater for my daughter.

A. What can I do for you B. What are you doing

C. How about the sweater D. Can you help me

答案：A，考查如何提供幫助。What can I do for you？ 我能為你做些什么？通常為購物場景中的售貨員用語。What are you doing？ 你正在做什么？How about the sweater？ 這件毛衣怎么樣？Can you help me？ 你能幫我一下嗎？從答句“我想為我的女兒買件毛衣”來看，A選項最合適。

（2014中考，南昌，33）——Hi，John. _________？

——Its Lucy， my dog. Her leg is hurt.

A. How are you B. Whats the matter

C. Whos that D. Whats Lucy like

答案：B。How are you？ 你好嗎？一般用語見面時的問候。Whats the matter？ 怎么了？出什么事了？Whos that？ 那是誰？Whats Lucy like？ Lucy長什么樣？雖然D選項也提到了Lucy，但從回答“是我的狗，Lucy。它的腿受傷了”看，B選項為最佳答案。

（2014高考，浙江，1）——I am going to Spain for a holiday soon.

——_________.

A. Its my pleasure B. Never mind

C. Leave it alone D. Good for you

答案：D，表示對于“我很快就會去西班牙度假了”這個好消息的贊賞。Its my pleasure.我很榮幸。Never mind. 沒關(guān)系。Leave it alone.別管我。Good for you.（對你而言）不錯哦。

（2014高考，浙江，20）—— Id like a wake-up call at 7：00 am， please！

——OK，_________.

A. help yourself B. youll certainly make it

C. just do what you like D. Ill make sure you get one

答案：D。通過對話可以得出這是發(fā)生在賓館酒店的場景。顧客要求有一個早上7點鐘的叫早服務(wù)，D選項 “好的，我會幫你設(shè)好的”是最符合語境的回答。

（2014高考，江蘇，35）——_________！ Somebody has left the lab door open.

——Dont look at me.

A. Dear me B. Hi， there

C. Thank goodness D. Come on

答案：A。整個對話的語境為：“哎呀！有人竟然讓實驗室的門開著！/ 竟然又有人忘了關(guān)實驗室的門！”“別看我?！盌ear me！ 哎呀，天啊，表示驚訝。Hi， there！ 你好，用于陌生人之間的打招呼。Thank goodness！ 謝天謝地，幸虧。Come on！ 來吧，一般表示鼓勵。

3.遵循英語習(xí)慣，避免中文思維

在對基本的交際用語有了一定的了解、對交際情景有了正確的理解后，我們還應(yīng)注意遵循英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣及一些習(xí)慣表達方式。曾經(jīng)看到過這樣的笑話：

——You look so beautiful today！

——No， no， no. / Where， where.

從這個對話的回答中可以看出，回答者不懂英語國家的人對待別人的贊美時通常表示感謝，會說thanks。而后面的“Where， where.”則是根據(jù)中國人謙虛的回答“哪里，哪里”直接字面翻譯過來，結(jié)果就鬧了大笑話。由此可見，了解必要的文化背景，擺脫中文思維的干擾，對情景交際題的應(yīng)答也非常重要。

（2014中考，南昌，40）—— I want to put up the picture on the wall. Would you mind help me with it？

——_________. With pleasure.

A. Of course B. Of course not

C. Youd better not D. Thanks a lot

答案：B，考查對請求的回答，表示同意，愿意幫忙。很多同學(xué)看到“With pleasure.”推斷出愿意幫忙，于是在中文思維的影響下，毫不猶豫地選擇A選項Of course。殊不知，問句Would （Do） you mind ... ？ 用來表示委婉的請求，或用來表示希望得到對方的許可。若表示“同意”時，常用否定形式，表示“不介意”，如：（1） No， of course not. （2） No， certainly not. （3） No， not at all.（4） No， go ahead.（5） No， I dont mind.（6）Not in the least. 等。若表示“不同意”時，其實為“介意”，常用較委婉的方式拒絕，如：（1） Im sorry but I do. （2）Sorry， youd better not.（3） Im afraid you cant. 等。endprint

（2014高考，天津，10）——How long have you been learning English？

——About four months.

——_________！ Your English is so good.

A. You cant be serious B. You got it

C. I couldnt agree more D. Im stuck

答案：A?？疾榍榫敖浑H。You cant be serious. 你不是認真的吧。You got it. 你明白了。I couldnt agree more. 我非常同意。Im stuck. 我被卡住了。大部分同學(xué)會受到中文思維的影響，直譯A選項為“你不能太嚴肅認真?！盉選項為“你得到了”或“你做到了”，從而導(dǎo)致誤選。事實上，根據(jù)對話中的關(guān)鍵句子“About four months”. 和下文“Your English is so good.”，以及空格處的標點“！”可以發(fā)現(xiàn)，空格處是說話人表示驚訝，不相信四個月就能說出這么好的英語，所以選擇A。句意：“你學(xué)英語多長時間了？”“大約四個月了。”“你不是認真的吧！你的英語那么好?！?/p>

其實，“You cant be serious.”在英語國家也是一個很常用的交際用語。如：

—— I will marry John next week.

——You cant be serious！ You have only known him for two months.

——我下星期要和約翰結(jié)婚了。

——你不是認真的吧。你才認識他兩個月呀。

綜上所述，我們必須首先扎實掌握英語基礎(chǔ)知識和一些基本的固定用法，然后在理解特定語言情景的前提下，恰當?shù)厥褂玫氐赖挠⒄Z表達習(xí)慣交流思想、傳遞信息。因此，學(xué)生可以在平時進行廣泛閱讀，熟悉句型結(jié)構(gòu)，增強閱讀理解能力，積累情景交際的感悟能力；也可以多看看英文原版影視劇，嘗試與native speakers多交流，了解文化背景和差異，掌握不同文化的交際習(xí)慣和表達方式，提高在實際情景中的交際能力。這樣，在應(yīng)試過程中，我們就能游刃有余。endprint