初中地理教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的運(yùn)用

許華瑞

摘 要：地理學(xué)科是初中的一門重要學(xué)科，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中地理教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握一定的地理知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法是一種新型的學(xué)習(xí)方法，能夠延伸教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：情境體驗(yàn)；社會(huì)實(shí)踐；動(dòng)手操作

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法肯定了學(xué)習(xí)者的中心地位，讓學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行反思和實(shí)踐，從而完成教學(xué)的目的。在初中地理教學(xué)中使用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法能夠提高學(xué)生在課堂的參與程度，提高學(xué)生對(duì)地理這門課程的興趣。本文從實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)初中地理教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的運(yùn)用進(jìn)行了探討。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的意義

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法非常符合初中地理教學(xué)的目的，能夠提高學(xué)生的地理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和綜合能力的培養(yǎng)。受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)中往往比較重視基礎(chǔ)地理知識(shí)的傳授，學(xué)生的形象思維沒(méi)有得到發(fā)揮，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性不高。將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法運(yùn)用到初中地理教學(xué)中，能夠使學(xué)生在對(duì)周圍事物進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)直觀的心理感受來(lái)理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。這樣一來(lái)，在教師創(chuàng)設(shè)的課堂學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生能夠以自己的思維方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法能夠更好地實(shí)現(xiàn)初中地理的教學(xué)目的，符合初中學(xué)生的身心發(fā)展階段性特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法并不拘泥于教材本身，而是更注重于課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)課堂中的互動(dòng)性和實(shí)踐性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)反饋能力與反思能力。

二、如何在初中地理教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法

根據(jù)初中地理的教學(xué)內(nèi)容，可以采用情境體驗(yàn)法、社會(huì)實(shí)踐法和動(dòng)手操作法三種不同的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。

1.情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)法在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用

學(xué)習(xí)體驗(yàn)法非常重視課堂情境的創(chuàng)設(shè)，要將學(xué)生作為課堂的中心，圍繞學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

（1）提高學(xué)生的課堂參與程度

通過(guò)在初中地理課堂中創(chuàng)設(shè)不同的課堂情境，能夠使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而更快地投入到學(xué)習(xí)角色中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，課堂情境滿足了學(xué)生的好奇心理，能夠使學(xué)生在體驗(yàn)式情境中提高對(duì)課堂的參與程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）充分利用多媒體進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)設(shè)

初中地理的教學(xué)內(nèi)容大多比較抽象，難以引起學(xué)生的興趣。事實(shí)上，教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著不同的文化背景和風(fēng)土人情，如果能充分利用多媒體將這些教學(xué)內(nèi)容更加形象化地展現(xiàn)出來(lái)，則能夠加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象。初中學(xué)生的思維方式仍然以形象思維為主，對(duì)直觀的圖片、音樂(lè)、視頻比較敏感，教師可以充分利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩的課堂情境，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。多媒體能夠使抽象的地理知識(shí)變得更加形象化、真實(shí)化，全面提高初中地理課堂的效果。

2.社會(huì)實(shí)踐法在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用

初中地理不僅要讓學(xué)生掌握一定的地理知識(shí)，更要讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)各種地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，與課堂中的教學(xué)內(nèi)容相互印證，從而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以積累地理知識(shí)、思考地理問(wèn)題。常見(jiàn)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)方法有兩種，分別為實(shí)地考察觀察法和社會(huì)調(diào)查訪談法。

（1）實(shí)地考察觀察法

可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)某個(gè)地理教學(xué)內(nèi)容，對(duì)某地區(qū)進(jìn)行實(shí)地參觀。在實(shí)地參觀的過(guò)程中，學(xué)生可以考察當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和工農(nóng)業(yè)分布，了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣骱蜕a(chǎn)生活方式。隨著學(xué)生對(duì)該地區(qū)了解程度的加深，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，并運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析。

（2）社會(huì)調(diào)查訪談法

社會(huì)調(diào)查訪談法主要針對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)探究能力和實(shí)事求是精神的培養(yǎng)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查訪談，可以對(duì)學(xué)生的地理知識(shí)探究能力進(jìn)行提高。

3.動(dòng)手操作法在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用

所謂的動(dòng)手操作法，就是讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到親手操作的機(jī)會(huì)。在使用動(dòng)手操作方式時(shí)，教師要注意對(duì)動(dòng)手操作的內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行把握，要選取與地理知識(shí)密切相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行操作，對(duì)課堂節(jié)奏進(jìn)行掌握。教師要對(duì)動(dòng)手操作的內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)初中學(xué)生的地理知識(shí)水平和動(dòng)手操作水平，對(duì)動(dòng)手操作的程序進(jìn)行簡(jiǎn)化，確保動(dòng)手操作的安全性。

例如，在講授中國(guó)地理時(shí)，為了讓學(xué)生更好地了解和掌握我國(guó)各省的名稱、簡(jiǎn)稱和輪廓形狀，可以將我國(guó)的地圖制成拼圖，讓學(xué)生將各省的拼圖拼合起來(lái)。例如，教師可以向?qū)W生展示重要的礦產(chǎn)資源、典型的動(dòng)植物的圖片，再讓學(xué)生在地球儀上找出該地區(qū)的大概位置。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生可以獲得地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在動(dòng)手操作的過(guò)程中完成地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的印象更加深刻，課堂參與程度也有所提高。對(duì)于學(xué)生而言，能夠在課堂上進(jìn)行動(dòng)手操作比單純地接受教師講授的地理知識(shí)更富有樂(lè)趣，能夠使學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，能夠尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)初中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使初中地理的教學(xué)內(nèi)容更加直觀。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以在動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐和情境體驗(yàn)的過(guò)程中完成地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的印象。初中地理教師要充分掌握體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的運(yùn)用方法，能夠?qū)Ⅲw驗(yàn)式學(xué)習(xí)法成功地運(yùn)用到初中地理教學(xué)中來(lái)，全面提高初中地理教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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