高三班主任應(yīng)處理好四大關(guān)系

張紹云

摘 要：臨近高考，高三學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重，強(qiáng)度大，時(shí)間緊，學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的壓力大。高三班主任的工作十分重要，高三工作千頭萬緒，如何根據(jù)高三年級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)從繁雜的工作中理出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)？筆者認(rèn)為要重點(diǎn)處理好理想與目標(biāo)、學(xué)習(xí)期望與學(xué)習(xí)效率、自卑與自信、“成人”與“成才”的四大關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高三學(xué)生 高三班主任 四大關(guān)系

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0198-01

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的教師，是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，在班級(jí)管理中起著主導(dǎo)作用，班主任工作的質(zhì)量影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向，直接關(guān)系到學(xué)校能否更多更好地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才。

班主任工作任務(wù)繁重，工作辛苦，責(zé)任重大，而高三畢業(yè)班班主任工作更是千頭萬緒，事無巨細(xì)，樣樣都要操心。如何從繁雜的工作中理出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這是高三班主任普遍關(guān)注的問題。結(jié)合高中的教育教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為高三班主任除了進(jìn)行常規(guī)的教育、教學(xué)活動(dòng)外，還應(yīng)該根據(jù)高三學(xué)生的年齡特點(diǎn)作整體規(guī)劃、系統(tǒng)安排，重點(diǎn)處理好四大關(guān)系。

1 理想與目標(biāo)的關(guān)系

理想教育是激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的極好方式，也是畢業(yè)班教育工作的一部分。理想的實(shí)現(xiàn)靠短期目標(biāo)的積累，理想教育的現(xiàn)實(shí)意義就是目標(biāo)教育。所謂目標(biāo)教育就是班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性、心理特征等，指導(dǎo)學(xué)生制定出長(zhǎng)短期奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要適度，過易不利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，過難又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失競(jìng)爭(zhēng)信心。實(shí)施過程中，教師要把握時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到成功的希望。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，又要充分肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，并幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整，制定好新目標(biāo)。教育的目的是讓學(xué)生懂得：人生沒有目標(biāo)就不可能成功，而每一個(gè)目標(biāo)都與個(gè)人的每一個(gè)成長(zhǎng)階段分不開，有它特定的條件、環(huán)境和意義。理想正是這樣靠自己踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)?？赏挚杉暗哪繕?biāo)實(shí)現(xiàn)和不斷推進(jìn)，使理想教育顯得更為真實(shí)，更具有鼓舞作用，它促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)挖掘自身的潛能，一步一步向高攀登。

2 學(xué)習(xí)期望與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系

高考是高三畢業(yè)班學(xué)生人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考是畢業(yè)班學(xué)生的首要任務(wù)。絕大部分畢業(yè)班學(xué)生都很重視這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生十分期望自己能在考試中考出好成績(jī)，能考上一所“信譽(yù)好”的大學(xué)或“重點(diǎn)”大學(xué)。因此，無形給自己增加了很大的壓力，學(xué)習(xí)十分緊張，尤其是復(fù)習(xí)備考階段更是“一寸光陰一寸金”。有不少學(xué)生，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，清晨很早起來背語(yǔ)文、背英語(yǔ)，晚上做作業(yè)直到深夜，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度無可非議，但長(zhǎng)時(shí)期打疲勞戰(zhàn)，并不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，學(xué)習(xí)效果并不佳。這時(shí)，班主任的工作職責(zé)就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的精神面貌投入復(fù)習(xí)備考，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)效率提高后，學(xué)生往往學(xué)得比較輕松，教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都會(huì)進(jìn)一步提高。

3 自卑與自信的關(guān)系

過于自卑或自信都是學(xué)習(xí)的大敵，盡管大多數(shù)高三學(xué)生已成人化，面臨畢業(yè)，考慮自己的人生、前途甚多且深，但接觸社會(huì)較少，經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都沒有完全定型，思想、情緒、行動(dòng)等都表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性，自尊心強(qiáng)，但敏感脆弱。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)向更高層次的發(fā)展，學(xué)習(xí)困難程度的加深，有的學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自卑感，覺得自己比別人笨，學(xué)習(xí)不如別人。這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中難度較大的問題也有反應(yīng)較快、較準(zhǔn)的一瞬間，只是他們不善于或者不愿意深入分析，尋找解決問題的突破口，長(zhǎng)此以往，必然影響學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，自我感覺特別好，覺得自己比別人聰明、反應(yīng)快而過于自信。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往輕視抓基礎(chǔ)，不屑于簡(jiǎn)單問題的處理，喜歡追求高、難、深。由于不細(xì)致，不謹(jǐn)慎，一旦考試失利，就容易片面地分析問題，有意無意地渲染挫折的氣氛，消極地接受教訓(xùn)，懷疑自己的能力，失去信心。對(duì)高三學(xué)生在學(xué)習(xí)備考中出現(xiàn)的心理偏差，班主任首先要教育學(xué)生辯證地、全面地看待自己，告誡他們既要看到自己的長(zhǎng)處，又要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。其次要用心理學(xué)知識(shí)及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，克服自卑與消沉，樹立信心。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生間的相互合作和競(jìng)爭(zhēng)氣氛，在互助中樹立自信心，在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)自信心，互助和競(jìng)爭(zhēng)相輔相成，最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

4 “成人”與“成才”的關(guān)系

這里所說的“成人”指成為社會(huì)有用之人，“成才”是指成為社會(huì)的棟梁之才。中學(xué)教育，特別是高三畢業(yè)班教育，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才是我們的最高目標(biāo)。由于學(xué)生自身的能力、素質(zhì)存在著差異，不可能每個(gè)學(xué)生都能成為高級(jí)人才，而且社會(huì)也需要不同層次的人，既需要具有領(lǐng)導(dǎo)才干、科學(xué)頭腦的高級(jí)人才，也需要大量的具有一定文化科學(xué)的普通型人才。但無論是何種類型的人才，有一點(diǎn)要求是共同的：即他必須是有社會(huì)公德、有法制觀念、能自食其力的人。因此，即使畢業(yè)班教學(xué)很緊張，仍然要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和文明行為的培養(yǎng)。班主任尤其要正確處理好“成人”與“成才”的關(guān)系，即先“成人”后“成才”的關(guān)系，決不可本末倒置，只顧短期效果，片面追求升學(xué)率。其次，還要教育高三學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生真正懂得成才必須先成人的道理。如果我們不這樣做，就會(huì)助長(zhǎng)部分學(xué)生只追求高分?jǐn)?shù)的思想，其結(jié)果不利于學(xué)生的全面發(fā)展，給黨的教育事業(yè)和我國(guó)社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)帶來嚴(yán)重?fù)p害。

總之，高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作確實(shí)是學(xué)校整體工作的重中之重。它關(guān)系到全面貫徹黨的教育方針，關(guān)系到提高全民族綜合素質(zhì)，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為高三班主任，有義務(wù)、有責(zé)任不斷探索畢業(yè)班教育、教學(xué)的新路子和新方法，為國(guó)家培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

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