關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的探討

黃錦雅

摘 要：從小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)案例的概念和特點著手，以教學(xué)實際中的案例為重點，研究分析如何有效提升小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和效率，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)思維；游戲場景

一、小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)案例的概念和特點

案例是對實踐和情景的詳細描述，其中包括許多難點和解決的辦法，需要教師通過對案例的創(chuàng)設(shè)來指導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生對難點問題進行更加深入的了解和認知，最終對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行充分的激發(fā)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)案例具有真實性、典型性、具體性、廣延性和全面性等特點。

二、教學(xué)案例在教學(xué)實踐中的作用

教學(xué)案例的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都很有幫助。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)設(shè)具有故事情節(jié)的案例，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中；創(chuàng)設(shè)具有娛樂性情境的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)生活化情境，激活學(xué)生的發(fā)散性思維。

1.創(chuàng)設(shè)具有故事情節(jié)的案例，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中

小學(xué)生對于故事都是非常感興趣的，好的故事容易引起學(xué)生的興趣，因此在教學(xué)實踐當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具有故事情節(jié)的案例，從而引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中。例如，在學(xué)習(xí)“時、分、秒”這一內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑寓言的案例：烏龜與小白兔又要比賽誰跑得快了，大家猜猜這次誰是冠軍呢。此刻教師可以運用多媒體教學(xué)設(shè)備來讓學(xué)生更直觀地認知，通過這則寓言故事來讓學(xué)生生動地體驗到時、分、秒之間的聯(lián)系。通過創(chuàng)設(shè)具有故事情節(jié)的案例會更好地促進學(xué)生對課堂知識的理解，進而使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去。

2.創(chuàng)設(shè)生活化情境，激活學(xué)生的發(fā)散性思維

新課標(biāo)對于數(shù)學(xué)教學(xué)要求建立在學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)上進行。因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中開展一些生活化的教學(xué)活動，將數(shù)學(xué)教材內(nèi)容引到生活化情境當(dāng)中，讓學(xué)生有更好的生活學(xué)習(xí)體驗，進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)散型思維。

總之，對于小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)案例進行正確有效的引入，不僅可以有效地提升課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，還可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)能力。因此作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)案例的創(chuàng)設(shè)手段，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 薛直艷