關(guān)于新課標(biāo)人教版初中語文生態(tài)文學(xué)作品的教學(xué)策略探討

邊智榮

摘 要：近些年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問題也日益嚴(yán)重。越來越多的環(huán)境污染使得原本良好的環(huán)境質(zhì)量逐年下降。環(huán)境污染問題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅和制約了當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，所以必須格外重視環(huán)境問題對我們的影響。新課改在我國不斷推進(jìn)之后，初中語文課本當(dāng)中對于生態(tài)文學(xué)作品的引入也有所加強(qiáng)，這就使得學(xué)生逐漸地在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中形成了良好的生態(tài)觀念，這對于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)有著非常重要的意義。針對新課標(biāo)人教版當(dāng)中初中語文生態(tài)文學(xué)作品的教學(xué)策略問題進(jìn)行了簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中；語文；生態(tài)文學(xué)作品；教學(xué)策略

要想更好地將生態(tài)文學(xué)作品引入到初中語文的教材當(dāng)中，我們就必須注意到這一方式的必要性。將生態(tài)文學(xué)作品加入到初中語文教學(xué)當(dāng)中，不僅可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)他們形成正確的環(huán)保觀念和意識，這對于幫助學(xué)生提升環(huán)保意識，進(jìn)而保護(hù)我國的環(huán)境有著非常重要的意義。

一、初中語文課本當(dāng)中引入生態(tài)文學(xué)作品的必要性分析

伴隨著新課改在我國的不斷推進(jìn)，對于學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)和要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。我們開始更加注重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)以及綜合能力塑造。將生態(tài)文學(xué)作品引入到初中語文課本當(dāng)中，一方面可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升他們的文字閱讀量，更重要的就是要將這種環(huán)保的觀念與意識帶到平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的耳濡目染中明白環(huán)保的重要性，形成環(huán)保的意識，也可以說這是提高學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的迫切需要。這個(gè)年齡段的學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此我們必須通過正確的方式來對學(xué)生進(jìn)行教育和影響，只有這樣才能夠更好地讓學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確科學(xué)的生態(tài)文明觀念。

二、初中語文課本當(dāng)中引入生態(tài)文學(xué)作品的教學(xué)策略

1.不斷地提升教師的生態(tài)意識

教師是課堂傳授知識的主體，也是學(xué)生獲取知識的主要來源。對于初中階段的學(xué)生來說，要想形成正確的生態(tài)價(jià)值觀念，教師的正確引導(dǎo)是非常重要的。所以教師必須要樹立和形成正確科學(xué)的生態(tài)意識，這樣在教學(xué)的過程當(dāng)中也可以作為榜樣讓學(xué)生來效仿和學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)課本的教材選擇上也應(yīng)該有所取舍

傳統(tǒng)的教學(xué)教材當(dāng)中針對生態(tài)環(huán)境的文學(xué)作品并不多見，所以我們應(yīng)該加大對于生態(tài)文學(xué)作品的引入，將那些過于夸大自然美景的文章有選擇地進(jìn)行刪除。讓學(xué)生看到當(dāng)前環(huán)境惡化的現(xiàn)狀，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，真正地觸動學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而為我國的生態(tài)環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

徐曉婷.初中語文教學(xué)生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)研究[D].四川師范大學(xué)，2012.

編輯 郭曉云